李迎芳

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于人才的素質(zhì)需求也出現(xiàn)了相應(yīng)的改變，不僅注重人才的科學(xué)文化素養(yǎng)，更加注重其思想道德水平。但對(duì)學(xué)生思想道德水平的培養(yǎng)，并不僅是道德與法治這一門課程的任務(wù)，而是應(yīng)當(dāng)所有學(xué)科教師共同努力。所以，課程思政成為當(dāng)前教學(xué)的一個(gè)大方向，并且漸漸滲透到不同學(xué)段的各個(gè)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。在這種情況之下，初中體育的教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行改革，將體育教育與德育教育的融合作為教學(xué)的重要方向。本文對(duì)在初中體育課中滲透德育教育的具體策略進(jìn)行了深入的研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;滲透;德育教育

引言

體育這一學(xué)科，不但可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以在這一過(guò)程當(dāng)中很好地鍛煉學(xué)生的意志，促使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的品格，因此可以說(shuō)體育課程其本身就具有著強(qiáng)烈的德育色彩。所以，在初中體育課程當(dāng)中，開展對(duì)德育課程的滲透，具有天然的優(yōu)勢(shì)。初中體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用好各種體育教學(xué)資源，采用多種多樣的教學(xué)形式，來(lái)在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生開展德育教育的滲透，促使學(xué)生獲得身心素質(zhì)的全面提升。

一、借助體育典型事例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與愛國(guó)情懷

近些年來(lái)，隨著我國(guó)的綜合國(guó)力日益提高，中國(guó)體育事業(yè)也取得了很好的進(jìn)展，各個(gè)項(xiàng)目的選手在體育競(jìng)技的過(guò)程當(dāng)中，都取得了不少驕人的成績(jī)，為國(guó)家爭(zhēng)光，為民族添彩，成為國(guó)人們的驕傲。這離不開他們?cè)谫悎?chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神，離不開他們良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更離不開他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適時(shí)引入體育典型事例，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促使學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和愛國(guó)情懷。

例如：在對(duì)《排球》內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生掌握打排球時(shí)的基本動(dòng)作規(guī)范，更要學(xué)生學(xué)會(huì)在打排球過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作與配合。因此教師就可以首先讓學(xué)生觀看我國(guó)女排在賽場(chǎng)上的視頻片段，讓學(xué)生從我國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)當(dāng)中所表現(xiàn)出的嫻熟傳墊、大力扣球、頑強(qiáng)防守、默契配合當(dāng)中，很好地感受女排運(yùn)動(dòng)員的精湛球技，并體會(huì)女排運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)與國(guó)家的榮譽(yù)而頑強(qiáng)拼搏以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、開展耐力項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔意志

當(dāng)前很多中學(xué)生的體育鍛煉不足，身體素質(zhì)普遍較差，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用體育教學(xué)當(dāng)中的耐力訓(xùn)練項(xiàng)目，來(lái)有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生堅(jiān)韌的毅力。而在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，切不可全職要求學(xué)生進(jìn)行超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生身體上的過(guò)分不適甚至造成機(jī)體受傷。

比如：在開展《中長(zhǎng)跑》教學(xué)時(shí)，老師就應(yīng)該首先教會(huì)學(xué)生正確的跑步動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的呼吸方式，并教會(huì)學(xué)生按照自己的身體情況和跑步的距離，來(lái)對(duì)自身的體力進(jìn)行合理分配。在這基礎(chǔ)之上，老師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)跑練習(xí)。另外，在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的過(guò)程中，人體會(huì)存在一種“極點(diǎn)”現(xiàn)象，就是當(dāng)人體運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間之后，會(huì)由于氧氣供應(yīng)不足而出現(xiàn)胸悶、呼吸困難、四肢無(wú)力等情況，這種時(shí)候，如果繼續(xù)跑下去，人體的身體會(huì)自行調(diào)整，在經(jīng)過(guò)一段距離以后，呼吸就會(huì)變得均勻，動(dòng)作也會(huì)變得輕松起來(lái)，所有的不適感都會(huì)消失，也就是所謂的“第二次呼吸狀態(tài)”。教師應(yīng)當(dāng)將此指示普及給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生在達(dá)到“極點(diǎn)”之后，利用頑強(qiáng)的意志來(lái)將其克服，突破自我，戰(zhàn)勝“極點(diǎn)”，從而獲得第二次呼吸狀態(tài)。這樣，學(xué)生們就會(huì)嘗試通過(guò)自己的努力來(lái)克服極點(diǎn)，進(jìn)而促使學(xué)生逐漸形成堅(jiān)韌不拔的意志。

三、結(jié)合課堂常規(guī)練習(xí)，監(jiān)督學(xué)生行為規(guī)范

對(duì)德育教育的滲透工作，教師應(yīng)將其融入到體育課堂的常規(guī)訓(xùn)練當(dāng)中，在課前熱身、課堂當(dāng)中的實(shí)踐以及課后的應(yīng)用等環(huán)節(jié)，都要做好對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律、安全教育、思想品德等方面的融合。例如：在對(duì)隊(duì)形隊(duì)列的調(diào)整與變換、分組訓(xùn)練等方面，都可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律與團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的意識(shí)。對(duì)于學(xué)生在日常練習(xí)當(dāng)中的表現(xiàn)，教師也應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)良好，具有拼搏精神與頑強(qiáng)意志的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，以促使其繼續(xù)努力，獲得更好的提升;對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，除了教師合理指出之外，還應(yīng)當(dāng)借助班集體的力量，大家共同監(jiān)督，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于人才的素質(zhì)需求也出現(xiàn)了相應(yīng)的改變，不僅注重人才的科學(xué)文化素養(yǎng)，更加注重其思想道德水平。體育這一科目，不僅能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能在這一過(guò)程當(dāng)中很好地磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的品質(zhì)，具有天然的德育優(yōu)勢(shì)。本文對(duì)在初中體育課中滲透德育教育的策略進(jìn)行了探究，從借助體育典型事例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與愛國(guó)情懷、開展耐力項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔意志，以及結(jié)合課堂常規(guī)練習(xí)，監(jiān)督學(xué)生行為規(guī)范等方面，展開了詳細(xì)的論述，以供相關(guān)人士進(jìn)行借鑒與參考。

參考文獻(xiàn)：

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