王志明

摘 要：在新課改的不斷改革下，初中體育教學越來越重視培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，教師在進行初中體育教學時，需要不斷提升教學方式、教學理念、教學思想等。田徑教學是初中體育教學的關(guān)鍵，教師在進行初中田徑教學時，教師需要明確田徑教學的重要性，田徑教學既可以提升學生的身體素質(zhì)，也可以促進學生的身體發(fā)育，讓學生可以更全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改下;初中體育;田徑教學;教學探索

初中田徑是體育教學的重要內(nèi)容，教師在進行田徑教學時，需要不斷提升教學的質(zhì)量，通過創(chuàng)建適合學生的教學方式，來不斷提升教學的綜合質(zhì)量，讓學生可以通過田徑教學來不斷提升自身的綜合素質(zhì)，讓學生可以更全面的提升自身的身體素質(zhì)和個人能力。

一、初中體育田徑教學的現(xiàn)狀

1、教學設(shè)備和教學方法的單一

教師在進行初中體育田徑教學時，經(jīng)常采用單一的教學模式來進行教學，這樣不僅無法激發(fā)學生的學習積極性，還會不斷降低學生的學習效率，讓學生不能高效的進行初中田徑教學的學習和實踐。在傳統(tǒng)的田徑教學中，教師基本都是采用跑步的方式來進行教學，學生在這個過程中，無法感受到田徑教學魅力，只能在每次訓練結(jié)束后，感覺身體的乏累和枯燥，這樣會嚴重影響學生的學習。

2、教學評價體系不健全

教師在進行日常的教學評價時，基本沒有一定的評價體系，教師只是將學生的教學成績進行公布和播報，這樣不僅無法提升學生的學習興趣，還影響一些成績差的學生的學習自信心，讓學生不能更高效的進行初中田徑教學的學習。

二、新課改下對初中體育田徑教學策略探究

1、投入資金完善硬件設(shè)施

目前學校正的田徑設(shè)施籌建相對比較單一，學校在進行田徑訓練時，基本都是利用操場跑步的方式來進行訓練，這種方式相對比較但是，無法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不能主動的進行體育訓練和學習，讓學生不能很高效的進行田徑訓練。學校在進行初中體育田徑訓練時，需要投入更多的教學資金，通過創(chuàng)建新的教學設(shè)備，來更好的為學生創(chuàng)建高效的訓練方式，讓學生可以積極主動的進行初中體育訓練。此外學校也需要提升田徑訓練的教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)建一個良好的田徑訓練氛圍，讓學生更高效的進行初中田徑訓練。

2、不斷提升教師的教學水平

初中體育教師需要不斷提升自身的教學水平，這樣才可以更全面的進行初中田徑教學，讓學生可以更全面的提升自身的綜合素質(zhì)。此外教師在進行初中田徑教學時，教師可以邀請一些田徑專業(yè)的學長來進行教學分享和參與，這樣既可以分享教學經(jīng)驗，還可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，提升教學的氛圍，讓學生可以越來越喜歡田徑教學。例如，教師在進行日常教學時，教師可以定期外出學習，學習一下高效的教學方式，這樣可以更好的提升體育田徑教學的質(zhì)量，讓學生可以更全面的進行田徑教學。

3、改善傳統(tǒng)的評價方式

目前，教師在進行初中體育田徑教學時，教師需要改變傳統(tǒng)的教學評價方式，根據(jù)新課改的教學引導，來進行教學評價，這樣不僅可以提升教學的質(zhì)量，還可以有效的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生可以養(yǎng)成熱愛田徑教學的習慣。教師在進行初中田徑教學時，需要時刻以學生為教學主角，通過創(chuàng)建適合學生的評價體系，來有效的引導學生進行初中田徑教學的學習和練習，讓學生可以更全面的提升自身的的身體素質(zhì)。例如，教師在進行初中田徑教學的教學評價時，教師可以根據(jù)學生的學習能力來進行對應(yīng)的教學評價。對于一些女學生來說，由于身體素質(zhì)的不同，教師在進行初中田徑教學時，需要以教學鼓勵為主，通過不斷的教學鼓勵，來不斷提升學生的學習興趣，讓學生可以慢慢喜歡上田徑教學，從而不斷提升學生的身體素質(zhì)。而對一些身體素質(zhì)比較好的學生來說，教師可以通過更為專業(yè)的教學評價，來不斷引導學生向這個專業(yè)和特長看齊，讓學生可以成為通過田徑來為自己提升專業(yè)技能，從而為今后的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。除了教師的教學的評價外，教師還可以組織學生進行自我評價，通過對每個教學階段的教學評價，來讓學生為自己制定更適合自己的教學目標，從而不斷完善學生的綜合素質(zhì)。

4、豐富教學內(nèi)容

教師在進行初中田徑教學時，除了提升學生的學習積極性外，教師還需要不斷豐富自身的教學內(nèi)容，這樣才可以不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以更積極主動的進行初中田徑教學的學習和實踐，讓學生可以更全面的進行初中田徑教學的訓練和學習。教師在進行教學方式的創(chuàng)建時，可以做一些大膽的教學創(chuàng)新，這樣既可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以有效的提升教學的效率，讓學生更高效的進行初中田徑知識的學習和實踐。例如，教師在進行田徑教學時，教師可以將田徑教學與文化課相結(jié)合，教師可以組織學生進行接力賽，但是來進行接力時，需要進行詩詞的提問，這樣既可以提升教學的新鮮感，還可以有效的激發(fā)學生的學習積極性，讓學生可以更全面的提升自己的綜合素質(zhì)。為此，教師在進行初中田徑教學時，需要不斷豐富教學內(nèi)容，讓學生可以更全面的進行學習。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著新課改的不斷改革，教師在進行初中數(shù)學田徑教學時，需要不斷進行教學改革和教學創(chuàng)新，教師需要時刻以學生為教學主角，通過滿足學生的學習需求，來不斷提升數(shù)學教學的質(zhì)量，讓學生可以積極主動的參與到初中田徑教學中。田徑教學不僅可以提升學生的身體素質(zhì)，還可以有效的提升學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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