徐小孟

摘要：初中班主任的管理能力直接影響著學(xué)生的成長，德育工作便是班級管理的重點內(nèi)容。班主任需要借助德育管理方式加強對學(xué)生的價值觀引導(dǎo)，提出針對性的德育教育策略。本文簡述初中班主任德育管理重要性和策略，希望觀點可供參考。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育管理;策略

引言：

“立德樹人”作為新時期基礎(chǔ)教育工作的關(guān)鍵目標(biāo)，開展德育工作是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要路徑，尤其是面對初中生，我們更要發(fā)揮德育工作的教育引導(dǎo)作用，推進學(xué)生的思想道德意識建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，順利渡過青春期。

初中生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，作為班主任教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面成長與協(xié)調(diào)發(fā)展，真正落實育人目標(biāo)。班主任德育工作改革還在不斷深入，但是也還存在一些不足，我們應(yīng)該客觀認(rèn)識這些問題，并持續(xù)改進德育工作方法。

1.初中班主任德育管理重要性

1.1班主任德育是課堂德育的重要補償

課堂是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主要陣地，初中階段已經(jīng)開展了思想品德課程，在德育引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要作用。但是課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，擴大德育教育范圍則是班主任教師的重要工作任務(wù)，把德育教育融入班級管理活動中，更利于發(fā)揮班班主任在班級管理方面的職能優(yōu)勢。

1.2班主任德育是培養(yǎng)學(xué)生人格的重要途徑

“教育為本，德育為先。”德育在學(xué)校教育活動中的重要性不容忽視，立德樹人是我們組織教育活動的核心目標(biāo)與重要原則，班主任教師在組織班級管理活動的過程中，肩負(fù)著德育的重要任務(wù)，以德育作為重要教育手段，和學(xué)生構(gòu)建和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)形成、幫助學(xué)生樹立正確的觀念、逐步完善學(xué)生人格，這些都是班主任借助德育手段能夠完成的教育目標(biāo)。

2.初中班主任德育管理策略

2.1及時更新德育觀念

德育理念指導(dǎo)工作策略應(yīng)用，在互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，中學(xué)德育工作者也需要樹立全新的德育工作指導(dǎo)理念，立足互聯(lián)網(wǎng)思維制定系統(tǒng)的德育工作方法體系。首先，德育課程開放性。傳統(tǒng)的初中德育工作以封、堵、壓為主，忽視了作為德育主體的學(xué)生，這違背了互聯(lián)網(wǎng)時代的教育觀念，新環(huán)境下，教師要關(guān)注學(xué)生的主體性，在德育課堂上以開放性的教學(xué)環(huán)境為主導(dǎo)，立足網(wǎng)絡(luò)資源獲取高質(zhì)量的多元化德育信息，強化學(xué)生的思想道德意識培養(yǎng)目標(biāo)。在十九大精神的指引下，學(xué)校需要強力抓好學(xué)生思想政治教育工作，嚴(yán)把學(xué)生教育的政治方向，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，把學(xué)生德育工作上升到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的戰(zhàn)略高度，做好對學(xué)生的宣傳教育和管理。加大學(xué)生對國史、黨史、時代局勢的教育，讓學(xué)生充分了解我國現(xiàn)今所處的時代背景和特點、時政情況。學(xué)校要以“三個主義、七個觀念、一個信仰、一個理想”教育為引導(dǎo)，讓正統(tǒng)思想觀念、信仰、理想真正成為學(xué)生的思想引領(lǐng)，培育新時代學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富新時代學(xué)生精神內(nèi)涵。

2.2以社會實踐活動為載體滲透德育目標(biāo)

社會實踐活動是班主任開展德育工作的良好載體，初中班主任教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，德育滲透不僅僅停留在主題活動之上，使德育理念在社會實踐中得到踐行，推動德育理念內(nèi)化。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該給班主任教師提供支持，積極聯(lián)系社會組織，達成合作教育關(guān)系，定期安排學(xué)校學(xué)生參與社會實踐活動。比如，假期學(xué)生可以自愿參與學(xué)校組織的社會志愿活動，看望孤寡老人，給他們表演節(jié)目、陪他們聊天?；顒又?，學(xué)生要通過寫日記的方式記錄自己的感受，表達自己對社區(qū)志愿活動的看法。班主任在組織社會實踐活動的過程中，也要注意對學(xué)生的觀察，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提出公開表揚，發(fā)揮激勵機制的作用，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.3聯(lián)合其它學(xué)科教師共同實施德育

班主任教師一個人的力量是有限的，聯(lián)合其它學(xué)科的教師一起開展德育工作能夠形成教育合力，減輕班主任教師工作負(fù)擔(dān)的同時，還能夠優(yōu)化德育工作效果。其它學(xué)科教師同樣肩負(fù)著德育任務(wù)，班主任要積極與其它學(xué)科教師進行溝通，明確當(dāng)前班級的德育工作任務(wù)，合理劃分教育職責(zé)，建立合作教育關(guān)系和密切的溝通關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與道德素質(zhì)獲得協(xié)同提升。班主任在對初中學(xué)生進行德育教育的時候應(yīng)該要積極聽取其他任課老師的意見和建議，另外在舉行班級德育活動時可以邀請所有的任課教師共同參與進來，畢竟班主任一個人的精力有限，對學(xué)生的觀察時間也有局限性，多位教師共同參與才能夠發(fā)現(xiàn)更多問題;而且教師只有深入到學(xué)生群體內(nèi)部，才可以有機會精準(zhǔn)找到德育切入點育，以此推動學(xué)生全面發(fā)展。

2.4在班主任德育工作中落實家校共育理念

教育工作中教師是主要的責(zé)任主體，班主任教師肩負(fù)班級管理任務(wù)，同時承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)，難免在時間和精力分配上有時候面對難題。新課改提倡家校共育，班主任教師在組織班級管理活動的時候如果可以積極配合家庭教育，則更利于減輕班級管理壓力，獲得學(xué)生家長的支持與理解。首先，借助QQ群、微信群建立暢通的家校溝通渠道，針對學(xué)生的家校表現(xiàn)家長和班主任教師要及時溝通，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、情緒狀態(tài)。此外設(shè)立“家長開放日”、“家校共育電話”，著手建立“家長聯(lián)系卡”、“家校聯(lián)系手冊”，給家校合作拓寬空間，提供多元溝通渠道，建立合作教育機制，共同管理和引導(dǎo)初中生。

結(jié)束語：

綜上所述，班主任工作中德育教育的重要性值得肯定，德育教育水平關(guān)系著學(xué)生的思想道德意識、價值觀念的發(fā)展，作為班主任教師，我們應(yīng)該樹立正確的德育理念，以正確的教育引導(dǎo)方法開展德育工作，幫助學(xué)生完善人格、提升道德素養(yǎng)、樹立正確價值觀念。伴隨著新課程改革工作深入開展，新時期初中班主任德育工作理念與方法需要不斷更新，面對傳統(tǒng)班主任德育工作中存在的問題，我們要樹立反思意識，推動德育目標(biāo)落實。筆者立足初中班主任教師角度，簡述德育管理的重要性和策略，旨在推進“三全育人”格局形成。

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