劉燕

摘 要：近年來，社會各界對幼兒教育的重視程度越來越高，在幼兒教育的理念與方法上也在持續(xù)創(chuàng)新與進步之中。幼兒教學活動形式是十分豐富的，無論是生活習慣的養(yǎng)成，還是學習品質(zhì)和學習能力的培育，以及品德教育等，往往都會以游戲活動的形式來呈現(xiàn)，為了更好的實現(xiàn)教學效果，會結(jié)合幼兒的年齡與思維特征來投入相應的教學材料，以此來激發(fā)幼兒的學習興趣，提升教學質(zhì)量。在小班數(shù)學活動中也是如此，本文就材料投放在小班數(shù)學教學中的重要性，以及結(jié)合幼兒個體差異進行材料投放的有效方法進行簡單介紹，以供參考。

關鍵詞：小班數(shù)學;材料投放;幼兒個體差異;投放分析

前言

幼兒教學是啟蒙和打基礎的重要階段，通過有效的教學方法，材料以及道具的輔助來啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒習慣、品質(zhì)的形成。在小班幼兒教學活動中，也會有一些簡單的數(shù)學教學活動，為了幫助幼兒形成簡單的數(shù)學概念，在教學活動中會根據(jù)幼兒的差異性來投放相應的材料，通過材料的投入來開發(fā)出幼兒潛在的學習能力和創(chuàng)新意識，為終生學習奠定良好的基礎。

一、材料投放在小班數(shù)學教學中的積極作用

小班幼兒正處于天真懵懂的時期，無論是學習上，還是生活上，都需要園所和家庭的耐心引導，細心教育。在這個重要的啟蒙時期，會結(jié)合多樣化的教學活動與方式，來對幼兒各方面能力，以及思想品質(zhì)進行啟發(fā)與培養(yǎng)，為幼兒接下來的學習與生活做好準備。數(shù)學是小班教學活動中的重要內(nèi)容，數(shù)學是一個極具抽象性與復雜性的學科，小班數(shù)學教學活動開展的目的，主要在于幫助幼兒養(yǎng)成基本的概念，認識簡單的數(shù)字，了解數(shù)字的變化。基于小班幼兒的年齡與思維的影響，幼兒之間會存在一定的差異性，比如，有些幼兒對于數(shù)字的理解接受能力強，而有些幼兒對于數(shù)學甚至是數(shù)字的認知一直處于模糊階段，且不具備基本的數(shù)字。有些幼兒能夠通過老師的描述來理解數(shù)字的變化，但部分幼兒就需要場景或是材料的輔助才能建立基本的數(shù)字意識。所以，為了實現(xiàn)良好的數(shù)學教學效果，就需要結(jié)合幼兒的個體差異性來開展數(shù)學游戲活動，并結(jié)合幼兒差異以及游戲的形式來針對性的投入材料。材料是小班幼兒游戲與學習活動開展的重要媒介，材料才能體現(xiàn)幼兒教學活動的趣味性、啟發(fā)性。通過結(jié)合幼兒的個體差異，以及結(jié)合數(shù)學教學活動的目標與要求，做好材料的收集、投放與管理，并根據(jù)活動中幼兒的反應與表現(xiàn)，及時進行調(diào)整、引導，從而激發(fā)幼兒的興趣和欲望，從而實現(xiàn)讓材料代替教師說話的功能，使得小班數(shù)學教學活動的開展更加高質(zhì)高效。

二、結(jié)合幼兒個體差異投入數(shù)學材料的有效策略

在小班數(shù)學教學活動開展過程中，為了幫助幼兒認識數(shù)字，調(diào)動起學習的積極性，材料的輔助必不可少。為了更好地激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒的參與積極性，在數(shù)學材料的投放上，要結(jié)合幼兒的個體差異，來選擇相應的材料。對于小班幼兒來說，其認知與見識都有限，過于復雜的材料反而不利于數(shù)學游戲活動的開展。所以，要結(jié)合幼兒的個體差異，選擇一些簡單的，有辨識度的，與幼兒生活息息相關的生活材料來進行數(shù)學教學游戲活動，生活中的美最能激起孩子的認同感與共鳴，因為這都是在他們有限的認知中最親切的事物，生活材料一方面可以讓孩子發(fā)揮想象力，同時也有利于提升孩子的表現(xiàn)力與創(chuàng)造能力。而且，生活材料多種多樣，隨手拈來。在生活材料的選擇與運用上，首先要結(jié)合幼兒的實際情況來進行科學的選擇，一是要結(jié)合幼兒的年齡，選擇適合幼兒年齡段的素材來進行活動的輔助，如果超出幼兒年齡范圍意味著孩子們對素材的認知有限，不僅無法起到預期的運用效果，而且也無法有效的提起孩子們的興趣和積極性，就會使得生活材料的運用淪為形式。而且，也要遵循循序漸進的原則，先以幼兒生活中接觸最多，最常見的素材開始，比如食物，如各種水果、蔬菜等，比如器物，如碗、盤、杯子等;比如生活用品，比如鞋子、被子、衣服等等，這都是幼兒最常接觸到的素材，熟悉的場景能夠讓幼兒更迅速的融入活動中去，同時這些熟悉的食物、器物等更能有效的引導幼兒去觀察與運用。除此利用生活材料來提升幼兒的熟悉感之外，還要結(jié)合幼兒的具體表達來投放材料，幼教工作者要擅于觀察幼兒的特點及差異，幫助每一個人找到最適合的材料，這樣才能調(diào)動起他們的熱情和積極性，在活動中感受學習的樂趣。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒教學活動中，材料的輔助十分關鍵。所以，幼教工作者應當結(jié)合幼兒教育實際，積極探索材料在幼兒教學活動中的有效利用，切實提升幼兒的綜合能力。

參考文獻

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