易爽

摘 要：雙減后應(yīng)該如何搞好數(shù)學(xué)教學(xué)？第一我們必須向課堂40分鐘要質(zhì)量;第二，利用好現(xiàn)有的教輔資源;第三作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新，力求獨特有效;第四搞好課后延時服務(wù);第五家校聯(lián)系溝通無障礙。

關(guān)鍵詞：? 雙減 提質(zhì) 教輔資源 作業(yè)設(shè)計 延時服務(wù) 家校溝通

雙減"政策落地像一股春風(fēng)吹遍了每一所學(xué)校，讓教育教學(xué)迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，而既要把每個學(xué)生減負落實到實處、又要提高學(xué)生的成績，是當(dāng)前教育教學(xué)的重中之重。作為一名小學(xué)教師應(yīng)該如何在實際教學(xué)中找到雙減與提質(zhì)的聯(lián)結(jié)點，讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)在新政策下平穩(wěn)而快速的改進呢？經(jīng)過了一學(xué)年的實踐與反思，我有如下的收獲：

第一、我們必須向課堂40分鐘要質(zhì)量

“雙減”后更重視全面發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間分配發(fā)生了變化，特別是藝體等更需要學(xué)生花時間和精力去實踐去體驗，相對而言數(shù)學(xué)的時間就變少了。加上低年級（一二年級）不能布置家庭作業(yè)，中高年級（三到六年級）布置作業(yè)的總時間又有新的規(guī)定：每天每科不能超過半小時，在這些因素的影響下，向課堂40分鐘要質(zhì)量顯得尤為重要。

怎樣向40分鐘要高質(zhì)量呢？我認為可以從以下方面入手：

1.教會學(xué)生自主預(yù)習(xí)

讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時把不懂得地方做上標(biāo)記;似懂非懂的地方上課時特別多留意。只有這樣預(yù)習(xí)和思考后才能更好更快的接受和掌握。

2.認真鉆研教材備課

其實從事教學(xué)的人都能知道備好課是上好課的關(guān)鍵，備課時不僅要弄清楚當(dāng)堂課的重點和難點、知識的結(jié)構(gòu)和體系，設(shè)計好當(dāng)堂課的課前練習(xí)、課中鞏固以及當(dāng)堂課的課后作業(yè)，更要把課備到學(xué)生不懂的地方，關(guān)注到學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)等方面。更要把課備到學(xué)生心理，教師分清學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)和能達到的可提高的水平，所有情況都計算在內(nèi)，只有重難點了然于胸、流程思路清晰，甚至連上課可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況都要提前做出詳盡的鉆研才好。

3.利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段

每個學(xué)校都有電子白板能上網(wǎng)尋找資料、設(shè)計動感吸引學(xué)生眼睛的好課件，既可以讓我們的課堂活力四射又讓學(xué)生們更好的理解教學(xué)內(nèi)容。

3.關(guān)注學(xué)生當(dāng)堂課的表現(xiàn)

弄清有多少懂得，有多少待提高……服務(wù)于每個學(xué)生。讓每個學(xué)生都掌握并能實際運用。

第二、利用好現(xiàn)有的教輔資源

每個學(xué)校都為學(xué)生準備了一些教輔資料，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教輔有《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》、《口算題卡》、《藏在數(shù)學(xué)書里的秘密》、《單元測試卷》等。

怎樣運用好手里的這些教輔資源呢？對于《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》而言，它與教材同步包括練習(xí)題、總復(fù)習(xí)等內(nèi)容，每課時的設(shè)置有三個板塊，口算、課內(nèi)訓(xùn)練、校園拓展。其中口算板塊讓學(xué)生每天練習(xí)，可以提高學(xué)生的口算技能，提高計算能力的準確性，每個學(xué)生應(yīng)該都能正確才行;課內(nèi)訓(xùn)練板塊是課程標(biāo)準中最基本的要求-知識與技能，要求學(xué)生盡可能百分之百達標(biāo)才行;而校園拓展板塊是綜合性的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐的能力，這要求就可以適當(dāng)降低，能達85%就行了。對于《口算題卡》一書，則要讓學(xué)生每天抽十幾分鐘完成，當(dāng)面完成，當(dāng)面批改，當(dāng)面指正與糾錯，讓學(xué)生有一種積極快速提升計算的正確性，分析的準確性，因為他兩部分內(nèi)容都是比較淺顯的，大多數(shù)學(xué)生都能做好，只有極少數(shù)學(xué)生在個別問題上會有不會的情況。因而采用直接面批立即糾正更好。對于《藏在數(shù)學(xué)書里的秘密》一書，不僅讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，還要交給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的方法，愛思考，愿意去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書里藏著的秘密，而遇到數(shù)學(xué)問題時一定要好好想想，自己盡可能的找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魔法棒。因此在教學(xué)時，主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在自由的閱讀中能夠思考與嘗試。多思考多嘗試去解決數(shù)學(xué)中的難題，讓每個學(xué)生變得越來越厲害。對于《單元測試卷》一書，我們要教完一個單元后讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，寫好各自的復(fù)習(xí)心得，再檢測而后評講，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，再帶著自己的不足去改進不會的地方，當(dāng)然每本書都要在教科書的內(nèi)容有深入了解的基礎(chǔ)上才能夠更有效，這就要求在講授新課時學(xué)生更認真才行。

第三、作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新，力求獨特有效

雙減后的作業(yè)設(shè)計與以前不同了，題海戰(zhàn)術(shù)的想法一定是行不通的。我們要注意以下幾點：

1.時間的控制

每次設(shè)計的作業(yè)不能過多，最好解決一個知識點或一個知識面就行了，

2.分層作業(yè)

在內(nèi)容的準確把握時突出好重點難點，以及拓展思維與開闊視野的相結(jié)合，目的在于既培優(yōu)又能補差，因為不是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都相同，也不是每個學(xué)生接受能力都一樣。一定要把因材施教落到實處，布置的作業(yè)有不同的難度，注重梯度變化，讓每個學(xué)生都有可用的地方;是讓優(yōu)生更好，讓所有人都有進步才行。（此處可舉一個例子。）

第四、搞好課后延時服務(wù)

雙減后學(xué)校對學(xué)生有延時服務(wù)，目的是讓學(xué)生回家后有更多的休息時間，而且也能夠完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，我們學(xué)校常給數(shù)學(xué)老師每周兩節(jié)課后延時服務(wù)時間，我們想提高質(zhì)量就要利用好每周的這兩節(jié)課時間讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)變得快樂而有趣、有效。

1.專題講解

新知識歸納整理為循序漸進，為學(xué)習(xí)下一內(nèi)容做好準備，知識的梳理，檢測點的關(guān)鍵，代表性例題講解分析等等讓每個學(xué)生都有收獲就好。

2.集中檢測

兩節(jié)課時間有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個了解，集中來一次平常的檢測，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生明白必須掌握的知識點，也力求能全面驗收過。

3及時評價反饋

利用兩節(jié)課可以對學(xué)生的日常作業(yè)做出中肯的評價，一對一點評讓學(xué)生更自信更能體驗成功的快樂，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、愛上學(xué)數(shù)學(xué)。

第五、家校聯(lián)系溝通無障礙

家庭在孩子的教育中也有相當(dāng)重要的作用，我們向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效果，注意事項也向家長了解學(xué)生回家后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，不懂的地方及時溝通交流，當(dāng)學(xué)生回家遇到不懂的地方時，可以在網(wǎng)上及時提供幫助，全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我們還可以給家長推薦好的教育教學(xué)平臺，如：國家教育教育資源平臺、省教育教學(xué)資源平臺等等，上面有數(shù)以萬計的資源可以幫助學(xué)生回家后更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高孩子們的數(shù)學(xué)成績。

總之，雙減會給我們數(shù)學(xué)教育教學(xué)帶來困難，對我們常規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來挑戰(zhàn);但面對困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)迎難而上再創(chuàng)新高。讓我們在今后的實踐中有越來越多的經(jīng)驗，在不斷地積累中找到好方法，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績做出自己應(yīng)有的貢獻！