鐘小芳

摘要：英語作為世界上運(yùn)用范圍最廣的語言，已經(jīng)成為我國小學(xué)基礎(chǔ)課程之一。隨著全球化的不斷深入，英語作為一門國際通用語言，在未來世界中必然會得到更為廣泛的運(yùn)用。因此，小學(xué)順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，將生活化教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定扎實的基礎(chǔ)，使學(xué)生在掌握英語知識和技巧的同時，也能有效將英語要用到工作和生活當(dāng)中，為學(xué)生今后發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。基于此，本文針對小學(xué)英語生活化教學(xué)的策略展開研究，以供各位參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;生活化教學(xué);教學(xué)策略

隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端越來越凸顯，而在新時代背景下，小學(xué)英語教師將生活化教學(xué)模式應(yīng)用到英語教學(xué)中，不僅能為學(xué)生豐富英語教學(xué)模式，還能提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量具有良好的促進(jìn)作用。因此，小學(xué)生必須要掌握英語這門語言，為以后的發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前小學(xué)英語生活化教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生綜合能力較低

課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和學(xué)習(xí)能力的主要陣地，教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量起到關(guān)鍵作用。然而，大多數(shù)學(xué)校對學(xué)生開展的英語教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，采用的教學(xué)方法仍使講解、分析和學(xué)習(xí)，而教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)英語知識和技巧，進(jìn)而英語教師無法培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，大部分學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)能力水平較低。

（二）教學(xué)水平有待提升

在新時代背景下，雖然國家和社會重視對學(xué)生上課新型英語教學(xué)模式，但由于教師未充分理解和認(rèn)識英語生活化教學(xué)對學(xué)生起到的重要作用和意義，且沒有積極提升自身教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而教師無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、小學(xué)英語生活化教學(xué)的策略

（一）挖掘生活素材

時至今日，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的要求，英語教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，將生活與英語教學(xué)結(jié)合，多從生活中挖掘可用的教學(xué)資源，將生活素材轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。以“Colours”這個章節(jié)為例，學(xué)生在生活中已經(jīng)見過了許多不同的顏色，教師的主要目的在于幫助學(xué)生掌握與顏色相關(guān)的單詞與句式。因此，教師可以將生活化素材作為道具進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)過程中，教師隨后拿起一個蘋果問道：“Everyone，What is it？”學(xué)生異口同聲答道：“This is an apple.”教師繼續(xù)提問：“What colour is the apple？”由于學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)過與顏色相關(guān)的單詞所以無法用英語進(jìn)行回答。在此種情況下，教師可以自然而然地導(dǎo)入“Colours”教學(xué)，選取出更多生活化素材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多與顏色相關(guān)的單詞，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲。由此可見，生活中一些常見的實物其實可以作為英語教學(xué)的重要道具，讓學(xué)生從生活中了解語言，從語言中認(rèn)識生活，實現(xiàn)學(xué)習(xí)生活化，從而不斷提高對英語知識的認(rèn)知。

（二）提高教師的教學(xué)水平

教師要想有效對學(xué)生展開英語生活化教學(xué)，就必須提高自身教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，更新自身教學(xué)觀念，只有不斷提高自身教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，才能真正將生活與英語課堂有機(jī)融合，進(jìn)而有效地學(xué)生展開生活化教學(xué)。首先，學(xué)?？筛鶕?jù)時代發(fā)展趨勢，組織英語教師積極參加培訓(xùn)，使英語教師不斷更新自身教學(xué)理念，學(xué)習(xí)校外優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而有效對學(xué)生展開生活化教學(xué)。其次，教師不僅要參與學(xué)校安排的培訓(xùn)，還應(yīng)利用信息技術(shù)，學(xué)習(xí)符合自身發(fā)展的專業(yè)知識和專業(yè)技巧，以提高自身教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)為目的，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，有效將生活與英語課堂相結(jié)合，對學(xué)生展開英語生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為社會培養(yǎng)符合時代發(fā)展趨勢的英語專業(yè)人才。

（三）布置生活作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果

傳統(tǒng)的英語作業(yè)形式一般是背誦和默寫等，學(xué)生容易感覺到枯燥和無趣，這其實會消磨學(xué)生對英語課程的興趣和熱情。因此，教師在開展生活化教學(xué)時應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的趣味性作業(yè)，讓學(xué)生從生活角度出發(fā)去進(jìn)行英語復(fù)習(xí)，從根本上鞏固英語學(xué)習(xí)效果。例如學(xué)習(xí)完“After School”這個章節(jié)的內(nèi)容以后，教師布置一道生活作業(yè)，讓學(xué)生將自己放學(xué)后所做的事情記錄下來，并在第二天的英語課堂上通過簡單的英語分享自己昨天放學(xué)后都做了哪些事情。由于所說的都是自己的真實生活經(jīng)歷，在這個過程中，學(xué)生也開始逐漸學(xué)會用簡單的英語詞匯去描述自己的課余生活，比如“Let，s go……”“What day is……”“What a pity！”等等。當(dāng)學(xué)生英語表達(dá)存在困難的時候，教師可以對其進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠掌握更多英語詞匯的具體用法，這可以擴(kuò)大學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的知識面。通過學(xué)生們的分享，教師可以更準(zhǔn)確了解其是否還有未掌握的學(xué)習(xí)重難點并有針對性幫助學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

（四）開展生活化教學(xué)模式

在新時代背景下，教師要想有效培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力，就必須重視對學(xué)生開展英語生活化教學(xué)。教學(xué)是一種主動過程，必須是由教師與學(xué)生積極參與和創(chuàng)造，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的英語專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，教師要根據(jù)新課改提出的要求，將英語教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，對學(xué)生展開生活化教學(xué)模式，努力為學(xué)生營造生動、輕松的英語語言學(xué)習(xí)氛圍，并重視學(xué)生在英語課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)主體地位，將學(xué)生的生活與課堂相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在課堂當(dāng)中自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，不斷探究和思考英語知識和技巧，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓生活走進(jìn)課堂，有效對學(xué)生展開英語應(yīng)用能力和英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

總而言之，全球化的不斷深入對我國的教育事業(yè)也產(chǎn)生了影響，時至今日，英語課程早已成為小學(xué)基礎(chǔ)課程，也成為小學(xué)生必須要掌握的第二門語言。雖然小學(xué)生身邊沒有相應(yīng)的英語文化環(huán)境，但教師仍然可以將生活與教學(xué)結(jié)合在一起，實現(xiàn)英語教學(xué)生活化，通過創(chuàng)設(shè)生活情境和設(shè)計生活化活動等方式來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低英語學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在歡樂、熟悉的環(huán)境中自由自在地學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)效果。

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