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        《增廣賢文》中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于當(dāng)代大學(xué)德育啟示

        2022-06-12 18:51:39韓艷陽
        中國民族博覽 2022年6期
        關(guān)鍵詞:素養(yǎng)提升國學(xué)經(jīng)典德育教育

        【摘要】中國傳統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典著作頗多,其中《增廣賢文》以其精練的語言,深厚的文化底蘊(yùn)影響著一代代青少年。本文圍繞《增廣賢文》中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于當(dāng)代大學(xué)生的德育之作用這一主題,展開研究論述。提倡當(dāng)代大學(xué)生多品讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)其中的文化精髓,從而提升個人修養(yǎng),完善個人德育素養(yǎng)的修煉。

        【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;國學(xué)經(jīng)典;現(xiàn)代大學(xué)生;德育教育;素養(yǎng)提升

        【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198(2022)06-136-03

        【本文著錄格式】韓艷陽.《增廣賢文》中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于當(dāng)代大學(xué)德育啟示[J].中國民族博覽,2022,03(06):136-137,182.

        《增廣賢文》是我國傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典著作,最早是在明代《牡丹亭》中被提及,之所以謂之“增廣”是源自該書的編撰過程,這部著作并不是由某一人所著,而是由眾多文人士大夫的經(jīng)典言論匯聚而成。明清時期,這部著作不斷得到匯總和增補(bǔ),不僅擴(kuò)充了其內(nèi)容,也豐富了其內(nèi)涵。歷史上,這部著作的最終成書時間、作者均無準(zhǔn)確記載,可能也源自它的成書過程是不斷延續(xù)發(fā)展的,是眾多智者先人集思廣益的成果。到了清代同治年間,有一儒生,名喚希陶,經(jīng)他手對這部著作進(jìn)行了整理修訂,并為著作寫了序言。重新修訂之后的《增廣賢文》也被叫作《重訂增廣》[1]。這次修訂,在希陶的梳理下,將原本的警句、格言按照四韻進(jìn)行了重新排列,不僅讓《增廣賢文》的整體內(nèi)容更加系統(tǒng)順暢,而且擁有了更加合理的格局和排列方式。綜上所述,能看到《增廣賢文》這部著作得到了兩代文學(xué)界較為廣泛的認(rèn)可和精心的雕琢,雖然書中語句通俗簡練,甚少有華麗的辭藻和語法修飾,但蘊(yùn)含著深刻的哲理,對后世價值巨大。

        改革開放之后,我國教育部門逐漸關(guān)注到對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和研究,因此對于《增廣賢文》引入課堂教育也并不少見。其切入點(diǎn)大多是從《增廣賢文》所倡導(dǎo)的道德理念出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的道德原則,樹立正確的道德觀念,從而古為今用,通過學(xué)習(xí)古代先賢的道德觀,更好地成長為有文化、講道德的人。具體來看,《增廣賢文》當(dāng)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于當(dāng)代大學(xué)生德育的作用可以從以下幾點(diǎn)展開研究。

        一、教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生珍惜時間,凡事提前做好安排

        對于古代文人士大夫而言,抓緊每一分每一秒學(xué)習(xí)、生活,是對人生最好的尊重。他們將時間看得十分寶貴。正如《增廣賢文》當(dāng)中有非常著名的一句話:“一年之計在于春,一日之計在于晨[2]。”從字面上理解,這句話強(qiáng)調(diào)了時間的寶貴,認(rèn)為一年當(dāng)中春天是四季之始,更是做好一年整體規(guī)劃的時候,應(yīng)當(dāng)抓住春天來臨的大好時光做好一年的計劃。而一天當(dāng)中,一定要抓住早晨的時光,要提早做好一天的安排。從深層次來理解其含義,則是強(qiáng)調(diào)了時間與規(guī)劃對于一個人一生發(fā)展的重要價值。如果將人的一生放在縱向時間軸上,那么人的青少年時期必然是位于前端的黃金部分,按照《增廣賢文》中的引導(dǎo),人應(yīng)當(dāng)抓緊時間,做好安排和規(guī)劃。更應(yīng)當(dāng)在青少年時期趁著時光尚早、青春尚好的時候放眼未來,做好自己人生的規(guī)劃,抓緊生活的每分每秒,按照爭取的人生軌跡行走,而不能荒廢時間,浪費(fèi)人生的黃金時刻。當(dāng)代大學(xué)生,由于受到外界紛繁復(fù)雜的影響,有很多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)、耽于玩樂,他們將大好的青春年華荒廢,終日渾渾噩噩。等到青春年華已逝去,再回頭后悔也無濟(jì)于事了。《增廣賢文》中對于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會珍惜時間、珍惜青春,合理布局人生,做好規(guī)劃有著積極地引導(dǎo)作用。

        二、教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生明善惡、辨是非,做人有原則

        《增關(guān)賢文》當(dāng)中有許多“惠吉、悖兇”的文字[3],都是倡導(dǎo)人們做有原則的人,要明辨善惡,判斷是非,在心中架起“是非”的天平,走正確的做人道路。其切入的角度有兩個方面,一是告訴人們要心存善念、善愿,從內(nèi)心當(dāng)中向往善良、遵從善良,這樣的人必然得到好的結(jié)果,這就是順天意而為。正如書中所述:“人有善愿 ,天必佑之?!边€強(qiáng)調(diào)了要在心懷善念的情況下,將善意轉(zhuǎn)化為善行,多做善事,不做惡事。“善事可做 ,惡事莫為?!薄熬热艘幻?,勝造七級浮屠?!钡鹊?。書中言論充分肯定了善行的意義和價值,認(rèn)為善行是在善念的驅(qū)使下主動地作為,是能享受福報的好事,勸導(dǎo)人們要多做好事、善事。二是告誡人們不能做惡事,一旦做了惡事,遲早會受到上天的懲罰,而這種懲罰對于那些常做善事,不做惡事的人是不會有的。比如,“善必壽考,惡必早亡”。這句話就強(qiáng)調(diào)了,常做善事的人,壽命會比一般人要長,而常做惡事的人則必然受到上天懲罰,壽命不長久。還有“善有善報,惡有惡報。不是不報,日子未到。人惡人怕天不怕,人善人欺天不欺。善惡到頭終有報,只爭來早與來遲”。強(qiáng)調(diào)人做了惡事是不會得到好的回報的,尤其是那些傷害他人的人,必然會得到惡的回報,只是在于時間早晚的問題。對于當(dāng)代大學(xué)生而言,受到社會輿論和網(wǎng)絡(luò)思想的多方面影響,他們很難在眾說紛紜中明確地判斷事情的本真和真相的善惡,網(wǎng)絡(luò)暴力、校園霸凌事件時有發(fā)生,嚴(yán)重影響他們的身心健康發(fā)展。通過對《增廣賢文》的學(xué)習(xí),可以引導(dǎo)大學(xué)生們學(xué)會抱有善念,在批評和指責(zé)他人時,思考是否了解事件的真相,是否真正明確孰是孰非。當(dāng)他們冷眼旁觀的時候,《增廣賢文》中對于善行的鼓勵和倡導(dǎo),也能引導(dǎo)他們敢于對抗惡勢力,向需要幫助的人伸出援助之手,用溫暖和善意去理解他人、幫助他人,并通過自己的小小善舉,帶動身邊的人多做好事,不跟風(fēng)、不惡評、不欺負(fù)別人、不向惡勢力低頭。從根本上來看,《增廣賢文》是承認(rèn)“性惡論”的[4],它認(rèn)為人是有惡念的,但可以通過自身的修養(yǎng)來克服這種惡念,如現(xiàn)在的大學(xué)生,或多或少都有一些私心和陋習(xí),但是只要心懷善念,就能學(xué)會明辨是非,用善良的行為代替自私自利,避免損人利己的行為,更不會參與到社會的惡習(xí)氣、惡勢力當(dāng)中,時刻告誡自己做一個善良的人。

        三、教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會識人、謹(jǐn)慎交友

        當(dāng)代大學(xué)生,有很多都生長在獨(dú)生子女家庭中,又長期生活在學(xué)習(xí)的壓力下,有很多都存在孤獨(dú)的內(nèi)心感受,覺得自己缺少朋友,沒有能了解自己的、與自己親近的知己。這就導(dǎo)致他們對朋友有著很深的渴望與執(zhí)著,往往容易交友不慎,認(rèn)識、結(jié)交一些行為不正、品行不端的朋友,這些人不僅會打破他們平靜的生活,有些人甚至?xí)ьI(lǐng)大學(xué)生走上違法犯罪的道路??梢姡瑢W(xué)會識別身邊的人,懂得在交友時謹(jǐn)慎處之,是十分有必要的。從“性惡論”出發(fā),《增廣賢文》當(dāng)中有很多話是告訴人們,在與朋友交往前,不要不做辨別,就直接交出自己的全部真心,要懂得保留和分辨。正如其中所言:“逢人且說三分話,未可全拋一片心。”就是強(qiáng)調(diào)在不了解對方的情況下,不要一股腦把自己的所有袒露在別人面前,要有所保留。這并不是倡導(dǎo)人們不要真誠待人,而是出于自我保護(hù)的角度,告訴當(dāng)代大學(xué)生要在交友時學(xué)會通過對方的言談舉止、行為見地來做出初步判斷,學(xué)會以審視的眼光來判斷對方是否值得交往,以免個人情感受到傷害[5]。所謂“畫皮畫虎難畫骨,知人知面不知心”。很多現(xiàn)實(shí)的例子告訴人們,人是一種十分復(fù)雜的生物,不是一眼能看穿,一日能了解的,在交友時自然要真誠以待,但前提是所交往的人是善良的,值得交往的。這種論點(diǎn),不僅適用于當(dāng)代大學(xué)生與朋友相交,也適用于他們在戀愛中的交往。社會上一些案例都告訴廣大大學(xué)生,千萬不能在交往時過分單純,不加以判斷和審視就全盤托付,否則一旦受到傷害,不僅僅是金錢上的、感情上的,嚴(yán)重的有可能是付出生命的代價。人無傷虎心,虎有傷人意。一定要學(xué)會最基本的判斷和抱有懷疑,多思慮、多審視、多考察,這對于交友而言或許費(fèi)了一些時間和精力,但是能更好地保護(hù)自己不受到傷害。同時,還要學(xué)會親君子,遠(yuǎn)小人,對于已經(jīng)判斷為君子的朋友,一定要真誠以待。相反的,那些小人,要學(xué)會回避、拒絕,不能讓自己被拉入旋渦,丟失自我[6]。

        四、教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要誠信做人,言出必行

        中華民族千年以來傳承的“誠信為本”這一思想不僅適用于商業(yè)行為,在社會生活當(dāng)中也同樣適用。誠信是一個人應(yīng)具備的、最基本的道德修養(yǎng)。人存活于世間,誠信是立身之本,更是整個國家、社會和諧穩(wěn)定的根本?!对鰪V賢文》當(dāng)中也對做人要“誠信”作出了勸導(dǎo)之言,告誡人們要做人講誠信[7]。首先,認(rèn)為誠信是言出必行,承諾過的話,答應(yīng)過別人的事一定要盡心盡力地做到,不能棄信毀約,更不能背道而馳。“一言既出,駟馬難追。”這句話就突出了做人要遵守誠信,自己說過的話決不能輕易食言,要傾盡所有,言出必行,為自己的信諾負(fù)責(zé)。其次,認(rèn)為誠信不是能用金錢來衡量其價值的,即使是金錢也無法打破誠信?!霸S人一物,千金不移。”就說明了誠信做人的重要價值不是金錢能衡量或者破壞的。《增廣賢文》肯定了金錢對于人的誘惑力和價值[8],認(rèn)為人的生活離不開金錢,但除此之外,道德又位于金錢的價值之上,一句承諾,一份誠信,都不是金錢能衡量或者改變的。由此可見,誠信對于一個人的價值。當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中、生活中將誠信做人、信守承諾作為人生信條,答應(yīng)他人的事、承諾他人的話都要努力去做到。這樣才能做一個俯仰無愧于天地的人,成為他人眼中值得信賴、值得交往的人。同樣,在與他人交往時,也要與重承諾、守信義的人交往,這樣才能不斷進(jìn)步。

        五、教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在社會交往中學(xué)會做出適當(dāng)?shù)淖尣?/p>

        大學(xué)生活與以往的不同之處在于,無論是交友還是個人成長方面,學(xué)生們都有了更多的個人空間,在給予了充分自由的前提下,就要學(xué)會獨(dú)立做出判斷,并且掌握一定的相處之道。每個人都是獨(dú)立的個體,脾氣秉性各不相同,思考問題的方式也千差萬別,因此在與他人交往時,除了要學(xué)會彰顯自我魅力外,也要懂得適當(dāng)做出讓步。只有這樣才能給彼此之間留出適當(dāng)?shù)氖孢m圈,讓彼此都感覺到相處的快樂?!对鰪V賢文》當(dāng)中教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生:“忍一句,息 一怒,饒一著,退一步。得忍且忍,得耐且耐,不忍不耐,小事成大[9]?!闭f的意思就是,在社會生活中,遇事學(xué)會忍讓,懂得退一步,就能使小沖突消化于無形。如果凡事爭強(qiáng)好勝,不懂得讓步,也不懂得忍耐[10],那么很小的矛盾也可能變得很大,最終難以收場。這就是社會生活當(dāng)中互相給彼此以退讓的空間,讓自己有冷靜的時機(jī)去想清楚問題所在,也可以暫時平息怒氣,達(dá)到避免沖動行事造成悔恨的效果。

        《增廣賢文》凝聚了無數(shù)古代先人的智慧,倡導(dǎo)以德為先,以誠立身,學(xué)會珍惜時間,珍視生命,值得當(dāng)代大學(xué)生細(xì)細(xì)品味,從中汲取德育的新啟示。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱用純,佚名.朱子家訓(xùn)·增廣賢文[M].太原:書海出版社,2001:10-28.

        [2]杜兆娟.《增廣賢文》對青少年的教育價值[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報,2012(1):133-135.

        [3]佟曉彤.《增廣賢文》對提升高職學(xué)生人文素質(zhì)的意義、價值與路徑探究[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2020(1):76-80.

        [4]趙宏欣.傳統(tǒng)蒙學(xué)的教育理念:以《三字經(jīng)》《千字文》《增廣賢文》為例[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017(2):37-39.

        [5]楊蕾.《增廣賢文》對當(dāng)代大學(xué)生的教育價值[J].中國校外教育,2015(31):33-35.

        [6]高錫榮,何潔,胡小娟.中國創(chuàng)新文化的傳統(tǒng)缺陷:基于《增廣賢文》的內(nèi)容分析[J].中國科技論壇,2015(11):118-124.

        [7]王秀華.《增廣賢文》中的心理學(xué)解讀[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報,2015(1):80-82.

        [8]楊婧.中國古代蒙學(xué)教材的現(xiàn)代教育價值研究:以《增廣賢文》為例[J].學(xué)園,2013(8):67-68.

        [9]蔣敬詩.略論《增廣賢文》的現(xiàn)代價值[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報,2013(1):68-70.

        [10]張登林.世俗人生經(jīng)驗(yàn)的智性表達(dá):《圣經(jīng)·箴言》與《增廣賢文》之比較[J].天中學(xué)刊,2012(4):84-87.

        作者簡介:韓艷陽(1978-),女,山西晉中人,碩士研究生,講師,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

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