林杏

摘要：在當(dāng)今社會(huì)的教育背景下，教師越來越重視學(xué)生的體育活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)前提條件，這樣他們才有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。因此，為了更好地去加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，開展體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)初中生的發(fā)展來說是非常有必要的，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，雙減政策逐步普及，雙減政策對(duì)初中體育教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，要求教師不僅要在上課的過程對(duì)學(xué)生傳授一些體育知識(shí)，而且教師也要在課下為學(xué)生布置一些適當(dāng)?shù)捏w育作業(yè)，以使學(xué)生更好地進(jìn)行訓(xùn)練，從而不斷地去提高學(xué)生的身心素質(zhì)。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要不斷地去貫徹雙減政策措施，從而使初中學(xué)生有一個(gè)更好的發(fā)展，因此，本文主要是圍繞著雙減政策對(duì)初中體育生的影響以及教師如何在雙減政策的背景下設(shè)計(jì)體育課后作業(yè)進(jìn)行一系列的介紹。

關(guān)鍵詞：雙減政策;初中體育;課后作業(yè)

引言：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，雙減政策在我們的學(xué)習(xí)和生活中逐漸傳播開來。所謂雙減政策主要包括兩個(gè)方面，一是在校內(nèi)教師在盡量地去減少學(xué)生課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)，二是在校外盡量地去減少學(xué)生的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雙減政策的出臺(tái)對(duì)于初中學(xué)生的身心發(fā)展來說是有利的，它可以提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，減少了他們的學(xué)習(xí)壓力。因此初中體育教師也要貫徹落實(shí)雙減政策，減少學(xué)生課后作業(yè)的時(shí)間，提高課后作業(yè)的效率，使學(xué)生積極地?zé)釔垠w育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能夠使初中學(xué)生在體育方面有一個(gè)更好的發(fā)展。

一、雙減政策對(duì)初中體育生的影響

（一）減少初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

眾所周知，作業(yè)對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說是非常必要的。教師在一定程度上給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以幫助學(xué)生更好地對(duì)課上所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，使他們掌握得更加的清晰，因此課后作業(yè)在初中體育的教學(xué)過程中也是不可避免的。雙減政策的落實(shí)在初中體育的學(xué)習(xí)中也有著非常突出的地位，初中體育教師在課后要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有所下降，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣他們才會(huì)有更多的時(shí)間去做自己想做的事情，如果初中體育教師安排大量的課后作業(yè)的話，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身心健康受到損害，反而不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，因此雙減政策的實(shí)施在初中學(xué)生的發(fā)展過程中有著不可忽視的地位。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

雙減政策的實(shí)施可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，大多數(shù)的初中學(xué)生正處在身體發(fā)育的最佳時(shí)期，初中體育教師要格外地重視學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，避免給學(xué)生造成過大的壓力，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生他們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，面臨著中考的問題和一些青春期方面的問題，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有各方面的困惑，因此，雙減政策的落實(shí)可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們擁有更多的時(shí)間做更多的事情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，學(xué)生有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、雙減政策下設(shè)計(jì)初中體育課后作業(yè)的有效途徑

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性化差異

在雙減政策的教育背景下，初中體育教師要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)的時(shí)候要注重學(xué)生的個(gè)性化差異。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體狀況特點(diǎn)安排不同的課后作業(yè)，這樣才能夠使體育活動(dòng)發(fā)揮最大的效益，初中階段的學(xué)生正處在青春發(fā)育的最佳時(shí)期，他們可能會(huì)面臨著不同的身體和心理問題，因此這就要求體育教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)之前，首先對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)清楚地了解，這樣才能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化差異來進(jìn)行課后作業(yè)的設(shè)計(jì)工作，使他們擁有更好的身體素質(zhì)，以此來促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)

初中體育教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)的時(shí)候，要設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)來安排不同的作業(yè)，這樣才能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也要采取適度原則，不能安排得過多，也不能安排的過少。如果教師布置過多的課后作業(yè)，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體受損，反而不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，因此初中體育教師要設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，這樣才能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們沉迷于體育活動(dòng)訓(xùn)練，使學(xué)生有一個(gè)更好的身體素質(zhì)。

（三）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教師在雙減政策的教育背景下設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。這樣才能夠大大大激發(fā)他們的潛力，使他們積極地投入到課后作業(yè)的過程中來，如果體育教師布置的作業(yè)不符合學(xué)生的興趣愛好，那么他們就很難執(zhí)行，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。俗話說“興趣是最好的老師”，教師要涉及一些趣味性的課后作業(yè)，這樣才能夠使學(xué)生產(chǎn)生更大的期望，使他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿熱情，更好地去培養(yǎng)他們的興趣愛好，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，從而使他們有一個(gè)更加良好的人格。

結(jié)束語：

綜上所述，在雙減政策的背景下進(jìn)行初中體育課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。這不僅能夠減輕初中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們能夠有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情，雙減政策的落實(shí)，對(duì)初中體育教師也提出了更高的要求，教師要設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的課后作業(yè)，從而去滿足學(xué)生的興趣愛好，這樣才能夠幫助學(xué)生更好地落實(shí)，從而真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮夢雨.雙減政策下進(jìn)行初中體育課后作業(yè)的設(shè)計(jì)分析與探討[J].文淵（初中版），2018（10）：473-476.