余濤

摘 要：在核心素養(yǎng)教育理念的背景下，促使現(xiàn)代體育在小學(xué)時(shí)期課程中的意義得以突顯。當(dāng)前，德育教育成了一個(gè)熱點(diǎn)教學(xué)課題，其在不同課程教育間的結(jié)合形成了學(xué)校教育的目標(biāo)。小學(xué)體育課程中含有較多的德育教育元素，而核心素養(yǎng)的提出則給學(xué)校體育和德育教育之間的交叉滲透，帶來了較為清晰的思路。本章也對(duì)核心素養(yǎng)在學(xué)校體育課程中貫穿德育的具體實(shí)施途徑進(jìn)行了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教育;德育教育

引言

小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的發(fā)展來說是個(gè)重要階段，在這階段中教師們不僅要做好學(xué)校的文化教育工作，更關(guān)鍵的是培育好學(xué)校的德育，以樹立為學(xué)生建立良好的道德風(fēng)尚。在以往的學(xué)校教育中教師們比較注重學(xué)生文化課成績，對(duì)道德養(yǎng)成工作并不上心。但隨著學(xué)校教育制度的變化與健全，道德課程發(fā)展已成為了學(xué)校的教育重點(diǎn)，不少學(xué)校都為此而專門開設(shè)了道德教育課程，以幫助學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚。而道德教育也可通過過學(xué)校的體育課程加以傳播，是對(duì)學(xué)校道德隊(duì)伍工作的補(bǔ)充與完善，也可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、德育與小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系分析

1、德育與小學(xué)體育教學(xué)融合是素質(zhì)教育的要求

體育運(yùn)動(dòng)是一門以體力鍛煉活動(dòng)為主要形式的綜合學(xué)科，具有知識(shí)性、娛樂性、競技性等綜合特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也影響了他們的心理素質(zhì)和生命品質(zhì)的發(fā)展。傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式早已無法適應(yīng)如今的教育需求，從而需推出開放式、創(chuàng)新型、綜合性的教學(xué)策略，以注重于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。而學(xué)校對(duì)于體育課程的長效發(fā)展需要把立德樹人思想視為基本指導(dǎo)，全面發(fā)掘體育教學(xué)當(dāng)中的道德要求，并把道德與運(yùn)動(dòng)課程加以深度融合，增強(qiáng)道德融合與滲透運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性，以此滿足學(xué)校教育發(fā)展的需要。

2、德育與小學(xué)教育教學(xué)融合的必要性

在學(xué)校教育實(shí)際當(dāng)中，對(duì)道德運(yùn)用最直接的教育方式仍存在著很大的局限，因?yàn)楹芏嘈W(xué)院校都無法根據(jù)學(xué)生的道德素養(yǎng)設(shè)立專門課題，使得道德水平與教學(xué)質(zhì)量都無法得以保證。但道德運(yùn)用在學(xué)生終身的發(fā)展當(dāng)中卻具有無法取代的重要意義，伴隨著學(xué)校教育發(fā)展的全部流程，所以需要小學(xué)教師們應(yīng)該秉承負(fù)責(zé)心態(tài)，在平時(shí)教育當(dāng)中逐步領(lǐng)會(huì)道德的具體內(nèi)容方式和價(jià)值，并爭取在綜合性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中逐步領(lǐng)悟經(jīng)驗(yàn)和豐富教學(xué)策略。

3、德育與小學(xué)體育教學(xué)融合的關(guān)系辨析

道德與運(yùn)動(dòng)都是在學(xué)校的德育體系之中存在著密切關(guān)系，唯有做到互補(bǔ)，才能夠共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的同時(shí)，還要健全學(xué)生性格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中得到更深層次的道德體驗(yàn)。德育與運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行融合是一個(gè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特征的全新教學(xué)策略，既可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高，還可以積極提高學(xué)生體育精神和團(tuán)體合作意識(shí)，從而促進(jìn)了學(xué)生道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)。但其實(shí)，德育與運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程的融合對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言是雙贏的，可以讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與道德素質(zhì)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并以此夯實(shí)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基石。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的融合途徑

1、創(chuàng)新體育教學(xué)策略融合德育

教師在選用和設(shè)計(jì)教學(xué)方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際狀況，以掌握道德與運(yùn)動(dòng)融合的特點(diǎn)，并注重于把幾種教學(xué)方式集成起來加以結(jié)合運(yùn)用。一是說服教育法。教師可在運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施步驟中運(yùn)用舉辦討論會(huì)、開展個(gè)人討論等方式，給學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)道理，從而提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和刻苦訓(xùn)練思想，并培養(yǎng)學(xué)生辨別運(yùn)動(dòng)是非的能力。二是實(shí)際體會(huì)法。體育運(yùn)動(dòng)有著強(qiáng)烈的實(shí)用性特點(diǎn)，教師可以精心組織體育實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開展主動(dòng)活動(dòng)，并在這一活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中加以德育滲透，幫助他們從難易差異的活動(dòng)鍛煉毅力和品質(zhì)，從與他們的交流交往當(dāng)中鼓勵(lì)他們共同進(jìn)步。三是表彰鼓勵(lì)方法。小學(xué)生希望受到教師的表彰贊賞，所以教師要善于利用表彰鼓勵(lì)辦法喚醒他們的責(zé)任感和積極性，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)永遠(yuǎn)保有奮起前進(jìn)的精神形象。

1、挖掘體育教材融合德育

體育課程是在體育教學(xué)當(dāng)中所不能缺少的指導(dǎo)與基本保障，把德育融入到體育課程當(dāng)中也離不開對(duì)體育課程的應(yīng)用。體育課程主要包括了二個(gè)部分，分別為理論和實(shí)際，而在理論知識(shí)部分除有大量的知識(shí)性內(nèi)涵以外，還反映出了相當(dāng)?shù)乃枷胄蕴攸c(diǎn)。因此教師能夠抓住機(jī)遇，對(duì)運(yùn)動(dòng)課程加以合理挖掘與運(yùn)用，整合課程當(dāng)中思想性強(qiáng)的知識(shí)模塊和理論重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生除了把運(yùn)動(dòng)課程當(dāng)成鍛煉身體的渠道以外，還能夠習(xí)得其中閃耀的道德思維，了解到道德與運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生思維深度和廣度。教師對(duì)教學(xué)的處理與運(yùn)用影響著德育與運(yùn)動(dòng)的綜合作用，教師要在向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能方法的同時(shí)，要進(jìn)行對(duì)各種技能動(dòng)作的剖析，要抓住技能特點(diǎn)，尋找德育特色重點(diǎn)。

3、設(shè)計(jì)體育課堂評(píng)價(jià)融合德育

體育課堂評(píng)價(jià)，是指教師針對(duì)學(xué)生在課堂中的各個(gè)部分、各種環(huán)節(jié)、各個(gè)環(huán)節(jié)中的行為，給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性和糾正性的評(píng)價(jià)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)中融合德育的主要指導(dǎo)思想是立德樹人，總體原則是通過發(fā)揮正面力量鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的精神，并通過對(duì)教師和學(xué)校的正面評(píng)價(jià)讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而達(dá)到快樂的情感感受。這樣具有某種明顯指向性和選擇性的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，也就是體育教師作為教學(xué)主體所應(yīng)起的作用。因此，在學(xué)生比賽或游戲的過程中，總有名次先后。這時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生的參賽心態(tài)、比賽流程、比賽結(jié)果以及可能出現(xiàn)的各種狀況提前有一種評(píng)價(jià)的預(yù)想就變得非常有意義。從立德樹人的角度來看，在評(píng)價(jià)時(shí)融入道德元素將變得格外關(guān)鍵。首先，要挖掘并發(fā)現(xiàn)第一到最后一個(gè)隊(duì)伍中的優(yōu)勢(shì)與閃光點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到人文關(guān)愛，以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，并激勵(lì)學(xué)習(xí)欲望，豐富學(xué)生思想空間，使之在合理的發(fā)展軌跡上健康前行。

結(jié)束語

總之，在中國當(dāng)前的小學(xué)基礎(chǔ)教育中，學(xué)校內(nèi)體育教育與德育教育之間的交叉滲透很是重要，全體教師都要從運(yùn)動(dòng)課堂中擺正思路，提高認(rèn)識(shí)，正視德育的重要性，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際教育工作狀況和所面臨的問題，積極創(chuàng)造，用于探索，從而使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，強(qiáng)身健體，掌握運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)技術(shù)，形成良好性格，從而推進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李旭.小學(xué)體育教學(xué)和德育培養(yǎng)的融合路徑探究[J].考試周刊.2021-09-21

[2]唐黎明.小學(xué)數(shù)學(xué)微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[J].基礎(chǔ)教育參考.2021-11-01

[3]林宗悅.小學(xué)體育教學(xué)在智能化社會(huì)下提升德育效果的有效途徑[J].體育師友.2019-08-28