徐華敏

摘 要：近幾年，在我國改革開放的步伐逐步加快的背景下，帶動了各個領(lǐng)域的發(fā)展得到了前所未有的提升，與此同時，在教育領(lǐng)域的高中階段對學(xué)生來講是一個較特殊的學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生身心和思維都處于快速發(fā)展的階段，在這個階段對學(xué)生進行思想道德教育會達到意想不到的效果。而且，當今時代是素質(zhì)教育的時代，思想道德教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的必要前提，高中政治課程對學(xué)生的思想道德教育有著突出優(yōu)勢，能使學(xué)生的社會責任感以及國家責任感有效提升。

關(guān)鍵詞：高中政治課程;學(xué)生思想道德教育;相關(guān)策略

引言

高中政治課的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，這對促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。尤其是在新課程理念的指導(dǎo)下，應(yīng)高度重視對初中學(xué)生思想道德教育。因此在高中政治課的教育教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生性格特點，結(jié)合政治課上進行思想道德教育的優(yōu)勢，科學(xué)、合理的開展思想道德教育，以生動有趣的教學(xué)方式，向?qū)W生傳授相關(guān)知識的同時，幫助學(xué)生塑造良好的性格，加強學(xué)生的心理品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1政治課上進行思想道德教育的優(yōu)勢

政治與其他學(xué)科相比在教學(xué)目標上更具有直接性，社會主義基礎(chǔ)教育是要培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來以及德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，而具備這些品質(zhì)的接班人就要有良好的思想道德品質(zhì)。高中政治課程的教學(xué)目標是對學(xué)生的心理健康、法律意識、公民的社會道德以及基本國情的教育。通過兩者比較可以看出，政治學(xué)科與學(xué)生的思想道德教育在教學(xué)目標上的直觀性。另外，政治學(xué)科在課本內(nèi)容中對學(xué)生的思想道德教育也有一定的聯(lián)系，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個起點，學(xué)生應(yīng)牢牢把握這個機會，一切從新起點開始。高中政治課程內(nèi)容大多是教育學(xué)生要成為怎樣的人，良好的政治教學(xué)能夠健全學(xué)生人格，形成學(xué)生的良好品質(zhì)。其中，社會主義教育、道德教育和法制教育等都是教育學(xué)生做一個遵紀守法的人、要求學(xué)生樹立民主法治觀念以及正確的人生觀、價值觀等，從而可以看出高中政治課本內(nèi)容對學(xué)生思想道德教育的聯(lián)系。

2高中政治教學(xué)中思想道德教育存在的問題

2.1政治學(xué)習(xí)的模式很單一

現(xiàn)如今，高中政治教學(xué)在理論不能和實踐相結(jié)合是個重要的問題，大多數(shù)高中政治在教學(xué)過程中，只專注于在學(xué)校課程和實踐中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生和學(xué)生比例不均衡，學(xué)生們不完全理解這些知識，并且在實踐中表現(xiàn)強烈。再就是，高中政治教學(xué)模式一直是一種單一的教學(xué)模式，教師通常通過傳統(tǒng)的管教方式進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)不全面，學(xué)生老師之間也缺乏溝通，教學(xué)氣氛不融洽，教學(xué)模式缺乏整合，學(xué)生難學(xué)，不利于教學(xué)的目的達成。

2.2缺少思想道德素質(zhì)評價及不利于學(xué)生思想品質(zhì)的發(fā)展

思想道德素質(zhì)評價是高中政治課程教育的重要內(nèi)容，通過思想素質(zhì)道德評價，有利于教師充分了解學(xué)生的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生思想道德存在的問題，有利于促進思想品質(zhì)的發(fā)展，但是從目前的高中政治中思想品德教育課程，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校往往更重視對學(xué)生思想道德知識內(nèi)容的評價，忽略了對學(xué)生思想道德的評價，這樣就無法促進高中思想道德教育的提升。

3高中政治課程與學(xué)生思想道德教育的相關(guān)策略

3.1創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境及加深學(xué)生情感體驗

良好的學(xué)習(xí)情境不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強學(xué)生對知識的情感體驗。情境創(chuàng)設(shè)是指教師利用創(chuàng)新方法為學(xué)生打造出視聽結(jié)合、小組討論等教學(xué)情境，讓學(xué)生在這種氛圍中真切地感受到某種精神或品質(zhì)的意義，從而達到理想的教學(xué)效果，以便幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。例如，在《多彩的消費》單元教學(xué)中，教師可以通過小組合作方式來營造實際消費的情境，從而促進學(xué)生樹立正確的消費觀念。首先，教師應(yīng)先將班級中的學(xué)生分為幾個小組，在每個小組中選出一位學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生擔任組長，組長在此過程中起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。其次，教師為學(xué)生講解常見的消費心理等知識，教師還可以根據(jù)學(xué)生的特點來布置相關(guān)活動。如教師通過視頻的形式為學(xué)生展示消費場景。利用此種方式可使學(xué)生之間進行相關(guān)交流，從交流中加深情感體驗，也使學(xué)生樹立了正確的消費觀念，還利于學(xué)生的理性消費，促進了學(xué)生綜合能力的提升。

3.2利用師生合作并提高學(xué)生德育品質(zhì)

在政治教學(xué)中融入思想道德教育需要師生之間的密切合作，師生之間的交流與合作是指教師通過提問方式掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并借此機會向?qū)W生傳授一些思想道德知識，從而以最直接的方式潛移默化地影響學(xué)生，并提高自身的德育品質(zhì)。例如，在教授《弘揚民族精神》時，教師可以利用師生合作的方式對學(xué)生進行思想道德教育。民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程。教師就可以提出問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，從而為學(xué)生展示出紅船精神、長征精神、紅巖精神等。以長征精神為例，教師可以針對于此對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生進行思考。教師通過這種教學(xué)方式讓學(xué)生更好地理解我國傳統(tǒng)民族精神，此外還有利于學(xué)生良好精神品質(zhì)的形成，促進學(xué)生人格的健全。

3.3加強思想政治學(xué)校教師隊伍建設(shè)

順利運營思想政治理論課的關(guān)鍵在于教師，關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的積極性、主體性、創(chuàng)造性。高中政治課程的教師務(wù)必在學(xué)生們的心中植入真善美的種子，引導(dǎo)他們走上人生的第一步。也就是說要搞好思想政治理論課，高中要切實加強思政授課隊伍的建設(shè)意識，大大提高教師素質(zhì)。大幅強化專業(yè)人員的隊伍建設(shè)，針對專職教師，各大學(xué)在引進高水平人才和提高在職學(xué)歷的基礎(chǔ)上，加強日常教育和管理，充分發(fā)揮教師黨支部、教研室的作用，定期邀請著名教師、專家、學(xué)者到學(xué)校進行教育訓(xùn)練交流組織教師外出開展實踐研修。大力加強兼職教師隊伍建設(shè)，嚴格選拔優(yōu)秀教師，選擇有學(xué)生教育經(jīng)驗和一定教學(xué)能力的地方政府執(zhí)政黨干部，擔任思政課教師，擴大高中政治科目的教師數(shù)量和晉升教師的資質(zhì)和能力。

結(jié)語

總之，在高中政治教學(xué)中滲透思想道德教育的方法是最簡單的，因此，教師要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況來展開教學(xué)，并且要明確思想道德教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并借此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師也要不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，采用最高效的方式來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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