梁娌芳

摘 要：小學(xué)作為義務(wù)教育的開端，數(shù)學(xué)課程更是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為此，學(xué)生如何通過這一階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的。然而，由于年齡的限制，小學(xué)生接受各種文化知識(shí)的能力是有限的，而就數(shù)學(xué)本身來說也是枯燥的。為此，作為教師，應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要探討了小學(xué)生數(shù)學(xué)中的愉快教學(xué)方式，希望可以為一線教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);愉快教學(xué);興趣培養(yǎng)

現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞提出的快樂教學(xué)法發(fā)展至今，成為教學(xué)中教師所倡導(dǎo)的愉快教學(xué)法。顧名思義，該教育方式，就是要求在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。小學(xué)生由于年齡的和生理決定，大部分活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，好奇心較為旺盛，但相對(duì)的，缺點(diǎn)是注意力不夠集中。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過融入愉快教學(xué)，改變傳統(tǒng)式枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。

一、利用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外。為此，作為教師，可以結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心理，利用直觀生動(dòng)的多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于引起學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)，多媒體教學(xué)，由于不僅僅有動(dòng)畫，還結(jié)合了聲音等，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程中，學(xué)習(xí)《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱》時(shí)，教師就可以通過動(dòng)畫來展示平移、旋轉(zhuǎn)的過程，這樣直觀地展示，比理論的講述獲得的效果要好，而且利用多媒體，避免了教師的長篇大論，不會(huì)引起學(xué)生的反感，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣提升。

二、創(chuàng)設(shè)多元化情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還需要結(jié)合愉快教學(xué)，采取多元化的情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以利用生活化的情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中去理解數(shù)學(xué)概念和知識(shí)，并在生活中能提出問題，并有所猜想和解決，有助于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。為此，教師需要有意識(shí)地提供有意義的材料，為學(xué)生的“奇思妙想”提供必要的時(shí)間，并且做到尊重學(xué)生的個(gè)性化想法，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人獨(dú)特的見解，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。例如，在蘇教版學(xué)習(xí)《長方形和正方形》一課時(shí)，有涉及到周長的計(jì)算。教師可以先用生活中，學(xué)生可以日常接觸的事物導(dǎo)人新課，激起學(xué)生的興趣。然后，教師可以利用問題情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課程中引導(dǎo)學(xué)生測量一下自己的課本、書桌等各個(gè)邊長，然后讓學(xué)生大膽地猜一猜，長方形和正方形的周長應(yīng)該怎么算？有的同學(xué)，可能會(huì)采用最基礎(chǔ)直接的算法，將四邊求和;有的同學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有兩條邊長相等，可以先加，然后乘以2;有的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，正方形比較特別，是四邊相等，可以直接乘以4……。這樣一來，教師成功地引導(dǎo)了學(xué)生自主思考，并探索規(guī)律，解決問題，提升學(xué)生的綜合能力。

三、采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生很難對(duì)一件事情保持長久的興趣，為此，愉快教育還要求教師通過一定的方式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師的鼓勵(lì)、肯定和表揚(yáng)對(duì)小學(xué)生來說是非常重要的，這會(huì)讓他體驗(yàn)到在學(xué)習(xí)中獲得成功時(shí)的喜悅心情，從而獲得學(xué)習(xí)的自信心，興趣會(huì)變得更強(qiáng)和持久，會(huì)更積極地學(xué)習(xí)、理解和學(xué)習(xí)新事物。在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，開放學(xué)生的思維，從簡單的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生正確回答問題。當(dāng)學(xué)生通過他們對(duì)問題的獨(dú)特看法或不同的思維方式取得好成績時(shí)，會(huì)得到老師的贊揚(yáng)，這會(huì)讓他們感到特別高興和自豪。最終學(xué)生也就會(huì)明白，只要他能更獨(dú)立地思考，他就能成功。教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，鼓勵(lì)他要堅(jiān)持不懈;當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，告誡學(xué)生需要更加努力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)問題和布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)做到因人而異，提出不同的要求，以滿足不同層次學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的希望和成功的喜悅，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

四、更新傳統(tǒng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

自主學(xué)習(xí)的能力，是小學(xué)乃至以后所有的學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生所需要的一種重要的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要更新傳統(tǒng)的觀念，采用更為適宜的教學(xué)方式，即愉快教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中收獲成就感，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立思考，并自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，講解平行四邊形的面積計(jì)算相關(guān)的新知時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探索，尋找出平行四邊形與長方形的關(guān)聯(lián)，然后通過長方形的相關(guān)知識(shí)自主總結(jié)平行四邊形的面積公式。只有這樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才能在今后的學(xué)習(xí)中，都能感知到獲得知識(shí)帶來的成就和滿足，不斷提升自我，獲得長足的發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)教育中實(shí)施愉快教學(xué)，有重要的意義，當(dāng)然，實(shí)施的方法也是多樣化的。為此，教師需要在日常教學(xué)中不斷實(shí)踐，為學(xué)生找到最佳、合適的愉快教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)法，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有信心和興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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