芮亞蕓

【摘 要】學(xué)校以常態(tài)化的魅力小隊活動為切入點，開展家校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實踐研究，從活動前幫助梳理、活動中強(qiáng)化管理、活動后輔導(dǎo)整理這幾個方面來進(jìn)行實踐操作研究。在魅力小隊實踐活動中，家校教育能夠形成合力，提高活動效果、提升育人實效，讓孩子、家長和教師都獲得生命的成長。

【關(guān)鍵詞】家校學(xué)習(xí)共同體 魅力小隊 實踐操作

在現(xiàn)代社會，終身教育思想逐漸成熟，“學(xué)習(xí)共同體”成了當(dāng)代教育發(fā)展的一個新主題。家校學(xué)習(xí)共同體是指對學(xué)生最具影響的兩個機(jī)構(gòu)——家庭、學(xué)校形成合力，共同學(xué)習(xí)并掌握教育的方法，呈現(xiàn)出家校共學(xué)、互學(xué)模式，使家庭教育和學(xué)校教育成為共同的教育過程，為家庭教育和學(xué)校教育的發(fā)展指明新的發(fā)展方向。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，目標(biāo)是讓學(xué)生健康快樂地成長，讓家長和教師也獲得自我生命的成長。宜興市實驗小學(xué)不斷摸索，不斷實踐，以魅力小隊活動為其中一個切入點，開展了家校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實踐研究。

一、存在問題

一直以來，我們在家校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)上不斷探索：線上開設(shè)微信公眾號專欄傳經(jīng)送寶;線下舉行“我和孩子同學(xué)習(xí)共成長”家庭教育報告會;“你的期望，我的成長”家長論壇熱熱鬧鬧;“一封家書”現(xiàn)場親子活動感人肺腑……家庭、學(xué)校的各項活動都很成功，但仔細(xì)想來，學(xué)習(xí)始終停留在理論層面，實踐操作落實得還很不夠。

二、思考對策

怎么讓我們的學(xué)習(xí)共同體研究深入到實踐操作的層面，讓它更接地氣，更具有實效呢？我們努力地思考對策，尋找合適的切入點。

常態(tài)化開展的校外魅力小隊活動進(jìn)入了我們的視野，這是近幾年學(xué)校興起的一個德育活動。最初開展活動時，家長們都只是組織孩子們玩一玩，活動也就完成了，取得的效果不盡如人意。而我們決定借著魅力小隊活動的開展，進(jìn)行家校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實踐新研究。

三、具體措施

為了讓魅力小隊活動取得好的效果，讓學(xué)生、家長和教師在活動中都得到成長，我們制訂了詳細(xì)的計劃并有序推進(jìn)。

（一）活動前幫助梳理

我們對魅力小隊活動進(jìn)行了通盤考慮，根據(jù)活動需要和學(xué)生能力，指導(dǎo)學(xué)生、教師和家長做好活動的各項準(zhǔn)備，使活動持續(xù)推進(jìn)，達(dá)到預(yù)期效果，實現(xiàn)育人目標(biāo)。

1.做加法：整合多方的力量

教師、家長和學(xué)生是活動的主體，要想活動成功，就必須借助各方力量的支持，多方聯(lián)動、相互配合。

我們根據(jù)尋訪的主題，召集教師進(jìn)行培訓(xùn)，講清任務(wù)、明確要求。而后，教師指導(dǎo)家長物色地點、聯(lián)系人員、確定時間……學(xué)校的培訓(xùn)、教師的指導(dǎo)、家長的助力、社會的支持，為學(xué)生順利開展活動奠定了基礎(chǔ)，更讓大家意識到家校合作能形成強(qiáng)大的力量，助力教育工作的開展。

2.做減法：簡化活動的形式

魅力小隊活動形式很多：參觀訪問、角色體驗、實踐操作、志愿服務(wù)……學(xué)校指導(dǎo)教師和家長根據(jù)活動內(nèi)容，從學(xué)生的年齡和心理特點出發(fā)，精選內(nèi)容、簡化形式，選擇學(xué)生喜愛的方式來進(jìn)行。

例如，在“勞動者的一天”活動中，我們采取角色扮演和崗位體驗的形式更有實效;而“尋訪大國工匠”活動，就要通過參觀、訪問等形式了解工匠品質(zhì)，體會工匠精神的內(nèi)涵。家長和教師在簡化活動形式的過程中，更加了解孩子的特點，提升育人的水平。

3.做乘法：提高骨干的能力

家長輔導(dǎo)員是魅力小隊活動的中堅力量。在活動前，教師對家長進(jìn)行培訓(xùn)，使其明確職責(zé)、掌握方法，然后輻射給小隊內(nèi)其他的家長和學(xué)生，讓大家在活動中獲得鍛煉成長。

例如，“我身邊的誠信”尋訪活動，教師首先指導(dǎo)家長如何設(shè)計采訪提綱，如何進(jìn)行互動，如何拍好照片，如何撰寫尋訪報道……骨干家長接受培訓(xùn)之后，在小隊內(nèi)進(jìn)行合理分工。每個成員都接受培訓(xùn)，人人有了任務(wù)，也有了動力。

4.做除法：去除消極的因素

活動要為學(xué)生營造積極的成長氛圍，教師和家長要關(guān)注孩子的生活、活動環(huán)境，及時指導(dǎo)他們?nèi)コ麡O心理，生動活潑地向著陽光生長。

為了幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，教師和家長設(shè)計開展“尋訪最美抗疫人”活動，引導(dǎo)學(xué)生從先鋒模范的事跡中理解“先鋒”的含義，學(xué)習(xí)“先鋒”熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的精神，立志“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”。在此過程中，教師和家長引導(dǎo)孩子向善向美，同時更加關(guān)注他們的健康成長。

（二）活動中強(qiáng)化管理

做好了活動前的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，就為順利開展活動奠定了基礎(chǔ)，要想讓活動取得滿意的效果，教師和家長還要繼續(xù)合作、加強(qiáng)管理。

1.關(guān)注“點”——抓住點滴，注重細(xì)節(jié)

注重細(xì)節(jié)是活動成功的必備條件。教師和家長要時刻關(guān)注細(xì)節(jié)，為活動的開展錦上添花。

例如，尋訪時，要選擇被訪者方便的時間和地點;開車來回時，要注意安全;采訪時，要根據(jù)任務(wù)提出有價值的問題，要關(guān)注所有學(xué)生的參與度……關(guān)注這些細(xì)節(jié)，能讓家長和教師在開展活動時做到精益求精，提升自己的能力。

2.關(guān)注“角”——擺正角度，注意糾偏

以往家長們帶領(lǐng)孩子開展活動時，目標(biāo)不明確，以吃吃玩玩為主。教師要注意糾正這種偏離軌道的活動方式，引導(dǎo)家長和孩子明確本次活動的任務(wù)。

例如，“光輝七十年”的尋訪活動，就是為了引導(dǎo)學(xué)生感受在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下祖國發(fā)生的巨大變化，激發(fā)他們熱愛黨、熱愛祖國的情感。家長在明確活動任務(wù)的過程中，能悟到活動的育人目標(biāo)，從而更緊密地配合學(xué)校進(jìn)行教育。

3.關(guān)注“線”——全線跟蹤，全程參與

開展魅力小隊活動時，教師要全線跟蹤，密切關(guān)注進(jìn)程，保證活動的規(guī)范性，也讓活動的目標(biāo)得到最大程度的實現(xiàn)。

例如，在“走近‘小五年計劃”的活動中，因為家長和孩子并不熟悉這段歷史，尋訪時很難挖掘到其內(nèi)涵。教師全程參與活動，就會有意識地勾起老隊員的回憶，讓尋訪的內(nèi)容變得有血有肉，也讓學(xué)生對“小五年計劃”精神有更加深刻的理解。大家在合力完成任務(wù)的過程中，提升了自己挖掘信息、處理信息的能力，讓活動向著既定的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

4.關(guān)注“面”——思考全面，強(qiáng)化管理

活動的管理非常重要。在制訂周密的活動計劃后，我們要嚴(yán)格按照計劃來執(zhí)行，同時對現(xiàn)場情況或突發(fā)情況進(jìn)行調(diào)控，讓活動有序進(jìn)行。

例如，在“勞動者的一天”實踐體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手制作蛋糕，體會蛋糕師職業(yè)的不易。教師和家長一起進(jìn)行現(xiàn)場管理，領(lǐng)取食材、制作蛋糕、品嘗成果……場面井然有序，學(xué)生的收獲很大，教師和家長的管理能力也得到了提高。

（三）活動后輔導(dǎo)整理

魅力小隊活動是新時代實踐育人的有效方式。活動結(jié)束后，我們還要繼續(xù)思考，該怎么呈現(xiàn)這個活動？可以從哪些角度繼續(xù)提升？還可以拓展什么內(nèi)容？……這樣的梳理總結(jié)，不僅能更好地教育學(xué)生，還能很好地提升家長和教師的育人水平。

1.增長度——延長活動

魅力小隊校外活動結(jié)束后，教師要組織學(xué)生、家長思考討論，怎樣讓這個活動產(chǎn)生長期的育人效果。

例如，在“敬禮，我的祖國”活動后，隊員們對祖國的發(fā)展變化有了真切的感受，教師趁熱打鐵，舉行“尋訪歸來話收獲”主題隊會，匯報活動收獲，明確下一階段奮斗目標(biāo)。學(xué)生撰寫愛國微日記、制定愛國微行動、拍攝愛國微視頻，讓愛國成為實實在在的行動，也讓這個活動發(fā)揮長久的教育效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的奮斗動力。

2.增寬度——拓寬認(rèn)識

尋訪活動后，大家還要進(jìn)行歸納總結(jié)，對照期初制定的目標(biāo)，檢查完成程度，交流活動感受，了解活動建議，進(jìn)一步拓展活動收獲。

例如，在“尋訪小康路”的活動交流中，大家知道原來小康不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活方面，還體現(xiàn)在熱起來的假日旅游、高起來的知識學(xué)歷、火起來的志愿服務(wù)……學(xué)生、教師和家長在交流總結(jié)中拓寬了知識面，思考問題也變得越來越深入。

3.增高度——拔高起點

要把魅力小隊活動越搞越好，就要反思每次活動的不足，找到可以改進(jìn)的地方，對癥下藥。

例如，在“節(jié)約‘新食尚，爭當(dāng)‘光盤俠”的總結(jié)交流中，大家悟到不能光動嘴訪問，更應(yīng)該化身為小小宣傳員，提醒大家節(jié)約糧食;看見浪費糧食的現(xiàn)象，可以現(xiàn)場提醒食客打包。這樣就讓我們的口號變成了實際行動，從而更有意義。這樣的總結(jié)反思，能不斷提高“學(xué)習(xí)共同體”成員的思想認(rèn)識，讓下次活動的起點更高、收獲更大。

4.增厚度——積厚成果

魅力小隊活動，不僅要帶給學(xué)生深刻的體驗，還要留下物化的成果。教師、家長和學(xué)生一起撰寫活動報道，記錄活動的收獲，也為以后的活動提供借鑒。

例如，在開展“光輝七十年”的活動之后，60支魅力小隊都撰寫了活動報道，并在學(xué)校的微信公眾號上推出，歷時兩個月，大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們還把這些報道結(jié)集成冊，留下了大家心血的結(jié)晶，也為學(xué)校的德育工作留下了寶貴的成果。

四、活動效果

魅力小隊活動，經(jīng)過一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次次的實際操作、一次次的總結(jié)反饋，家長和教師都成了專家，帶領(lǐng)著學(xué)生在活動中實實在在地收獲、真真切切地成長。

對于家長和教師來說，他們的成長表現(xiàn)為：端正了思想認(rèn)識，鍛煉了組織能力，樹立了規(guī)范意識，提高了報道水平。在魅力小隊活動的實踐中，在構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體的過程中，教師和家長在各方面都有了長足的進(jìn)步。他們看到了自己的成長，也悟到了家校合作的力量，家長愿意做好學(xué)校的助手，配合開展育人工作，更愿意為學(xué)校工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，真正成為學(xué)校的合作伙伴。

對于學(xué)生來說，他們的進(jìn)步也非常明顯：增長了見識，提升了能力，端正了思想，培養(yǎng)了品行……在活動中，學(xué)生學(xué)會了觀察，明白了謙讓，懂得了合作?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”這些社會主義核心價值觀的種子浸潤著他們的思想，也規(guī)范著他們的言行，督促他們嚴(yán)格要求自我，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

魅力小隊活動的實踐證明，家校學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，對學(xué)生的成長，對家長和教師的成長，都有著巨大的促進(jìn)作用。在今后的實踐中，我們會不斷改進(jìn)方式，提升效果，讓更多的家長參與到這個活動中來，讓更多的學(xué)生和教師、家長感受活動的魅力，看見自己的成長。