馬藝梅

摘 要：在中職體育教學(xué)中，中職體育教師需要加強(qiáng)對(duì)體育核心素養(yǎng)的實(shí)踐重視程度，其能夠起到促進(jìn)中職生發(fā)展的重要意義。在日常教學(xué)中教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)工作放在教學(xué)的第一位置，并結(jié)合實(shí)際來(lái)對(duì)中職生們進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，開展高效的體育素質(zhì)教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，促進(jìn)如今中職體育教學(xué)課堂實(shí)際成效的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言

中職體育教學(xué)的開展，要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)。在中職體育課上，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中還要完成核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用

1.1能夠培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和合作意識(shí)

中職生是發(fā)展成熟的關(guān)鍵時(shí)期，好動(dòng)正是他們鮮明的特點(diǎn)。體育課堂能夠發(fā)展中職生遵守紀(jì)律的作風(fēng)與團(tuán)結(jié)的素養(yǎng)，合作意識(shí)無(wú)法通過(guò)說(shuō)教、討論中養(yǎng)成的，只能在實(shí)際活動(dòng)中發(fā)展培養(yǎng)。在豐富體育活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生間能夠完成頻繁的溝通與合作，倘若團(tuán)隊(duì)成員間缺乏集體意識(shí)與合作意識(shí)就無(wú)法順利完成活動(dòng)。在中職班級(jí)管理中開展體育活動(dòng)可以加強(qiáng)中職生間的團(tuán)結(jié)，發(fā)展學(xué)生個(gè)人優(yōu)良的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。

1.2能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)代化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大也，這也要求我們以健康積極的心態(tài)去主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，從而達(dá)到時(shí)代發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。而體育活動(dòng)中有著一定的競(jìng)爭(zhēng)性，這也能夠催生中職生的競(jìng)爭(zhēng)的熱情與積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心潛力，提高學(xué)生的綜合能力。競(jìng)爭(zhēng)的體育活動(dòng)下要求學(xué)生在機(jī)會(huì)均相同的環(huán)境下參與活動(dòng)，從而發(fā)展班級(jí)中職生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)的作用還體現(xiàn)在活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)中參與者豐富的心理體驗(yàn)與狀態(tài)調(diào)整，尤其是當(dāng)學(xué)生處于緊張、落后的狀態(tài)下也可以鍛煉中職生的自身實(shí)際心理素質(zhì)。

1.3能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育

有效的中職體育課堂的教學(xué)能夠?qū)W(xué)生們開展思想品德教育，也與中職生的心理特點(diǎn)與個(gè)性發(fā)展相符合。尤其是通過(guò)結(jié)合活動(dòng)的不同特點(diǎn)與要求來(lái)組織不同的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)可以對(duì)中職生的身體素質(zhì)與心理素養(yǎng)進(jìn)行更加全面的培養(yǎng)與提升。例如田徑活動(dòng)能夠培養(yǎng)中職生堅(jiān)持不懈、勇敢的精神;集體的球類活動(dòng)能夠培養(yǎng)中職生的組織紀(jì)律、集體合作精神與應(yīng)變能力等等;體操、武術(shù)、太極拳等活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生沉著、果斷與自我控制能力。

1.4能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的心理

高效有趣的體育活動(dòng)可以對(duì)中職生的心理產(chǎn)生積極的影響。鍛煉本身就具備一定的改善情緒的作用，而組織中職生參加一定強(qiáng)度的體育活動(dòng)可以保持學(xué)生良好的心態(tài)，減輕學(xué)生的使焦慮狀態(tài)，提高中職生的學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩學(xué)習(xí)、厭倦生活等積極的心態(tài)。中職繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中極容易使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力與焦慮的情緒，而通過(guò)體育鍛煉則可以消除學(xué)生的身心疲勞，發(fā)展學(xué)生的自信心，能夠通過(guò)與同伴的密切合作、與對(duì)手的努力對(duì)抗中獲得較強(qiáng)的成就感，提高中職生的自信心，同時(shí)還可以在體育活動(dòng)中逐漸完善學(xué)生自身，提高學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力。

2在中職體育課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

2.1在中職體育課堂中創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

體育教師的引導(dǎo)是落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要途徑。體育教學(xué)需要教師從體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，為學(xué)生重構(gòu)體育運(yùn)動(dòng)能力。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，帶給學(xué)生耳目一新的課程體驗(yàn)。例如，中職階段的傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)不應(yīng)該只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地邁開腿跑步。教師可以改變教學(xué)方式，從人種特征、跑步的意義等方面講解國(guó)際田徑運(yùn)動(dòng)的開展情況，讓學(xué)生充分了解田徑運(yùn)動(dòng)，體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。教師也可以將劉翔、蘇炳添等運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)穿插在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，讓學(xué)生感受田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。與此同時(shí)，教師還可以適當(dāng)?shù)貙⑻飶降囊恍┻\(yùn)動(dòng)技巧、呼吸細(xì)節(jié)等教授給學(xué)生。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的同時(shí)，也能夠在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮技巧優(yōu)勢(shì)，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)超負(fù)荷現(xiàn)象。

2.2在中職體育課堂中增強(qiáng)課程的健康性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生健康行為的意識(shí)

健康的運(yùn)動(dòng)行為也是中職體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。健康是一切體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，也是讓學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的初衷。體育教學(xué)就是讓學(xué)生結(jié)合運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，讓身心處于健康的狀態(tài)。教師要利用體育課程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)的健康性，優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為，避免在運(yùn)動(dòng)時(shí)受到傷害。另外，在設(shè)置運(yùn)動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師要注重內(nèi)容的趣味性，避免枯燥乏味、內(nèi)容單一，以免讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。例如，俯臥撐、引體向上、高抬腿跑等運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該控制在10分鐘以內(nèi)。如果整節(jié)課都是這樣的內(nèi)容，學(xué)生難免偷懶、疲憊，讓體育課成為無(wú)趣的代名詞。而積極向上的體育運(yùn)動(dòng)，是帶有運(yùn)動(dòng)之美的運(yùn)動(dòng)，也是一種美的享受，如健美操、武術(shù)等，或有音樂(lè)輔助，或帶有精氣神，能夠愉悅學(xué)生的身心，帶來(lái)樂(lè)觀的體驗(yàn)，讓學(xué)生沉浸在運(yùn)動(dòng)之美中。

2.3在中職體育課堂中深度挖掘課程內(nèi)容，注重學(xué)生體育品德的培養(yǎng)

體育品德包括勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、追求卓越等精神。因此，體育教學(xué)不但要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、性情品格進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有高尚品格、堅(jiān)強(qiáng)精神的高素質(zhì)人才。因此，中職體育教學(xué)的重要任務(wù)之一還包括德育教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將品德教育與體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)完美結(jié)合，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特作用。例如，耐力和意志力是體育品德的重要內(nèi)容。而5000米長(zhǎng)跑訓(xùn)練考驗(yàn)的就是學(xué)生的耐力和意志力，速度并不是教學(xué)的主要目標(biāo)，訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生感受到堅(jiān)持到底的精神力量更為關(guān)鍵。在長(zhǎng)跑過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)和肯定每名堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，為學(xué)生注入運(yùn)動(dòng)的力量，使學(xué)生獲得精神的鼓舞，直到全體學(xué)生都順利完成5000米長(zhǎng)跑，這就是一次成功的體育課。經(jīng)過(guò)幾次長(zhǎng)跑訓(xùn)練，學(xué)生便能體會(huì)到堅(jiān)持的意義，對(duì)長(zhǎng)跑也不再畏懼，甚至還會(huì)喜歡上長(zhǎng)跑。運(yùn)動(dòng)是一種挑戰(zhàn)與證明，而這種不怕輸、敢于挑戰(zhàn)的精神正是奧林匹克的精神實(shí)質(zhì)，值得每名學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)精神還可以幫助學(xué)生克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓他們始終保持樂(lè)觀向上的精神。另外，教師還可以組織學(xué)生開展體育競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，正確看待競(jìng)爭(zhēng)，也是學(xué)生心理健康的重要內(nèi)容之一。體育競(jìng)賽，一方面，能夠讓學(xué)生發(fā)展與提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體意識(shí)，感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、公平競(jìng)爭(zhēng)、相互理解的奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神;另一方面，比賽不僅是競(jìng)爭(zhēng)，還是建立友誼的良好契機(jī)。教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，還要將“友誼第一，比賽第二”的公平、客觀的比賽觀念和心態(tài)帶給學(xué)生，讓學(xué)生懂得實(shí)力的較量是不摻雜任何功利主義的，尊重對(duì)手就是尊重自己。體育精神能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的交際能力，為學(xué)生走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師要高度重視體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為其升學(xué)及未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何發(fā)揮中職體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓中職體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是每位中職體育教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行深入思考的問(wèn)題。本文對(duì)中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略進(jìn)行了探討。

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