李和諧 林偉

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取信息越來越容易，在時間和精力本就不足、容易受到干擾的現(xiàn)代社會，有效地實(shí)現(xiàn)資源整合并高效利用，是美術(shù)教育發(fā)展的重要研究方向。該文試從線上美術(shù)課程資源整合的角度出發(fā)，闡述線上資源在美術(shù)課程資源整合中的作用與意義，分析線上課程資源現(xiàn)狀及資源利用與整合中存在的問題，并對整合的發(fā)展方向做簡單分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;課程資源;資源整合

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們信息獲取越來越容易，信息獲取渠道越來越多樣，給信息的傳遞、人民的生活帶來極大便利的同時，也凸顯了許多問題。當(dāng)今，信息碎片化特點(diǎn)越來越明顯，獲取的信息數(shù)量也在指數(shù)性的遞增，在時間和精力本就不足，且容易受到干擾的情境下，如何有效地實(shí)現(xiàn)資源整合并高效利用，已經(jīng)成為各行各業(yè)要實(shí)現(xiàn)突破與發(fā)展的必然課題，同時，也是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的研究方向，特別是極其依賴各類資源提升藝術(shù)素養(yǎng)的美術(shù)課程中，更需注重各類資源的獲取和整合。

一、作用和價值

課程資源是美術(shù)課程開發(fā)的條件、來源和構(gòu)成要素，是提升和保障美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。美術(shù)課程的實(shí)施需要大量資源的支持，為課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保證，為課程的教育意義和美術(shù)的人文價值的充分展現(xiàn)提供了基礎(chǔ)。美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程實(shí)施的重要組成部分，也是美術(shù)課程發(fā)展的重要推手。

本文所研究的線上美術(shù)課程資源是美術(shù)課程資源建設(shè)的重要來源之一，具有涉及面廣、便于調(diào)取和傳播等優(yōu)勢，能夠緊跟時代發(fā)展脈絡(luò)，有利于學(xué)生的理解和接受。

二、線上課程資源現(xiàn)狀

以往的美術(shù)教學(xué)中，常常依賴于教材本身及附帶課程資源，課程資源也受到地域、信息不對稱及教師水平等原因的影響，造成美術(shù)教學(xué)發(fā)展不均衡等問題。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會，把教材及教輔資料提供的學(xué)習(xí)素材作為課程資源的唯一載體已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。信息技術(shù)的快速發(fā)展也為解決這種教學(xué)資源不均衡提供了契機(jī)，使人人用上國家優(yōu)質(zhì)課程資源成為可能。

通過線上美術(shù)課程資源的整合，使優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源能夠被充分利用，提高了美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量和效率，減少師生精力和時間的不必要浪費(fèi)，教師也因此能更多地關(guān)注、更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，同時也提高了教師的信息素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

三、資源利用與整合中存在的問題

隨著各類信息爆炸式增長，雖然網(wǎng)絡(luò)課程資源基數(shù)大、內(nèi)容豐富，但仍有一些缺點(diǎn)。很多平臺資源互不相通，散亂地分布在各個平臺，所以質(zhì)量良莠不齊，平臺之間也存在資源相互重復(fù)的現(xiàn)象。于是造成了資源尋找較為煩瑣的困境。

由于信息量巨大，學(xué)生在資源選擇的過程中往往耗費(fèi)大量的時間和精力，在找資料的階段就消磨掉了興趣和耐心，學(xué)生在選擇時也缺乏一定的辨別能力，不知如何抉擇，在豐富大量的資源面前沒有受到恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，甚至在收集過程中靈感就消磨殆盡了。

四、線上課程資源的整合路徑初探

豐富的課程資源利用得當(dāng)有很大的好處，我們要加以科學(xué)的研究，尋找不同課程資源間的聯(lián)系，通過歸納、分析與綜合等一系列的方法，分析資源的作用和適用范圍，從而對課程資源進(jìn)行更合理、科學(xué)的整合，作為課程要素進(jìn)入課堂。

1.資源的開發(fā)需要圍繞課程目標(biāo)來進(jìn)行，并在課堂中檢驗(yàn)。以課程目標(biāo)為依據(jù)使整合更有效率和方向，也更具針對性;線上課程資源要進(jìn)入課堂，與學(xué)習(xí)者發(fā)生互動，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，才能彰顯其教育價值和對課程的意義，并最終體現(xiàn)線上課程資源的價值。

2.研究學(xué)生的興趣，根據(jù)需求適當(dāng)取舍。了解學(xué)生的興趣和愛好，以及學(xué)生中所流行的主流文化，作為資源整合的參考，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;根據(jù)課程、學(xué)生等多方面的需求，明確哪些線上美術(shù)課程資源對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有價值，進(jìn)行合理取舍。

3.獲取廣泛信息，引導(dǎo)分享交流。以主流及被廣泛認(rèn)可的網(wǎng)站為主，廣泛收集、不斷歸納總結(jié)，挑選適合于課程實(shí)踐的、制作精良的、符合學(xué)生興趣的相關(guān)資源，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，參與到線上美術(shù)課程資源獲取和整合實(shí)踐中來，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是資源的直接受益人和使用者。創(chuàng)設(shè)平等寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生主動參與其中，樂于交流分享獲取的最新美術(shù)相關(guān)的信息，進(jìn)行資源共享和討論。

4.加強(qiáng)硬件設(shè)施及共享網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高教師整合能力。完善校園計算機(jī)及各種多媒體設(shè)備，提高網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的程度。依托校園網(wǎng)、校際互聯(lián)網(wǎng)、全球互聯(lián)網(wǎng)等，構(gòu)建和完善課程資源共享網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字化課程資源平臺。教師應(yīng)用數(shù)字媒體調(diào)整備課方式和教學(xué)方法，將美術(shù)線上課程資源有效整合，加以利用。學(xué)校也應(yīng)制定科學(xué)的資源政策和激勵制度，鼓勵教師提高課程資源的整合度和利用率。

線上美術(shù)課程資源的利用有利于促進(jìn)課程資源數(shù)字化建設(shè)，能夠打破時間和空間的局限，促進(jìn)信息資源的互動和交流，從而促進(jìn)師生的發(fā)展。美術(shù)課程資源的開發(fā)與整合并不是簡單的知識疊加，教師需要更深入的理解、充分的挖掘、適當(dāng)?shù)睦茫拐n程資源能夠充分的為課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。

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