羅星瑜

摘要：運用多媒體設(shè)備進行教育和管理具有一定積極意義，對初中生來說也具有一定約束和督促的作用，因此初中教師可以借助這一工具優(yōu)化德育工作措施，力求契合初中生的成長特點進行培養(yǎng)?；诖?，教師的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變德育教育觀念，在德育工作中融入先進的教育觀念，將信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)等科學(xué)手段融入德育工作中。其次，教師需要用實際行動踐行改革與創(chuàng)新，基于舊模式求發(fā)展，基于新模式求高效，為初中學(xué)生構(gòu)建出一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中德育;創(chuàng)新策略

多媒體技術(shù)具有較強的融合性與互動性，能夠?qū)⒉煌闹R體系聯(lián)系到一起，也能夠?qū)⒄n堂不同主體密切連接。由此可見，多媒體教學(xué)在德育工作中的運用具有特殊價值，有利于優(yōu)化和完善初中德育教育體系，同時也能夠革新德育教育模式，提升德育教育水平。從當(dāng)前初中德育工作中來看，多媒體技術(shù)的運用還不夠完全，與預(yù)設(shè)目標(biāo)、預(yù)期效果等差距較遠，值得一線教育者繼續(xù)優(yōu)化和跟進。在此背景下，本文提出了幾點優(yōu)化措施與跟進建議。

一、多媒體技術(shù)在初中德育教育中的應(yīng)用意義

多媒體技術(shù)的應(yīng)用極大程度地推動了德育工作創(chuàng)新，也使得德育教育邁向了現(xiàn)代化。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到德育教育過程中，需要學(xué)校和教師聯(lián)合改革工作模式與方法，同時采取切實有效的措施大力推動多媒體技術(shù)運用，促進學(xué)生與多媒體技術(shù)和諧相處。作為一名初中教師，既可以結(jié)合趣味性的知識展示進行德育，也可以通過多媒體課件與學(xué)生互動來達到德育效果，此類德育教育的方式還有很多。以多媒體技術(shù)促進混合式教學(xué)模式構(gòu)建為例，在課前，教師可以發(fā)放多媒體課件輔助學(xué)生預(yù)習(xí);在課上，教師可以講解多媒體視頻的知識線索、可以提問多媒體課件的知識問題;在課后，教師還可以布置多媒體相關(guān)的開放性、實踐性作業(yè)。這樣就構(gòu)成了可行且有效的混合式教學(xué)模式，套用到德育工作中也具有積極意義與應(yīng)用價值。

二、多媒體技術(shù)在初中德育教育中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用理念

初中教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用理念，正確處理多媒體技術(shù)應(yīng)用理念與傳統(tǒng)教育觀念的關(guān)系，融合二者創(chuàng)新德育理論指導(dǎo)，讓多媒體技術(shù)作為輔助工具支持德育教育創(chuàng)新。例如，在開展“相親相愛一家人”“感恩家人，感恩父母”的德育活動過程中，教師就可以借助多媒體技術(shù)制作ppt、微視頻等，融入“親情”相關(guān)的視頻、動畫、圖片、音頻等感染學(xué)生，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)德育理論知識，引導(dǎo)學(xué)生用實際行動踐行德育思想。此外，多媒體技術(shù)支持下的視頻、動畫、圖片、音頻等德育教育素材可以圍繞多個主題展開，教師還可以緊跟熱點，用正能量明星為學(xué)生樹立榜樣，比如在課堂中播放冬奧會新晉偶像谷愛凌和蘇翊鳴比賽和采訪視頻，既能夠讓學(xué)生懂得堅韌不拔、頑強拼搏，又能夠強化學(xué)生的思想觀念與道德修養(yǎng)?？傊瑒?chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用理念至關(guān)重要，初中教師有必要創(chuàng)新德育工作模式，通過班會課、德育課為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗。

（二）創(chuàng)新多媒體技術(shù)應(yīng)用方法

要想讓德育教育切實發(fā)揮作用，教師必須創(chuàng)新更科學(xué)、更高效、更系統(tǒng)的德育教育方法，并在此基礎(chǔ)上加大工作力度，力求為學(xué)生帶來更加系統(tǒng)、全面的德育培養(yǎng)。教師在德育過程中承擔(dān)的是類似指導(dǎo)者的參與角色，所以應(yīng)當(dāng)多觀察、多記錄學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，或者用希沃的班級優(yōu)化大師等軟件對表現(xiàn)好的學(xué)生進行加分和點評，在創(chuàng)新德育教育方式的基礎(chǔ)上優(yōu)化德育評價方式，鼓勵學(xué)生再接再厲。如，在開展“責(zé)任”“責(zé)任感”的德育活動過程中，教師就可以用拍攝照片或者視頻的方式記錄參與班級活動的實際情況，并結(jié)合多媒體技術(shù)制作成課件對學(xué)生公示，任用表現(xiàn)較好的學(xué)生為班干部、小組長等班級職務(wù)。與此同時，教師樹立其為班級榜樣，督促其他學(xué)生形成良好的責(zé)任感與責(zé)任心。此外，教師還必須尊重學(xué)生在德育活動中的主體地位，盡可能放手讓學(xué)生踐行德育思想，讓學(xué)生親身參與學(xué)校勞動、家務(wù)勞動并自己制作勞動視頻向同學(xué)們展示，讓學(xué)生用實際行動踐行“講文明，懂禮貌”，讓學(xué)生自主管理班級、管理班級衛(wèi)生等等。如，在開展“班級衛(wèi)生管理”的德育活動過程中，布置任務(wù)讓學(xué)生分組合作，分別收集社區(qū)衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生、校園衛(wèi)生等方面的素材，包括圖片和視頻等，小組討論提出這些地方存在的衛(wèi)生問題，以及如何有效解決的方法，然后制作成課件，向同學(xué)們展示成果。通過這些活動引發(fā)學(xué)生對環(huán)境維護和注重衛(wèi)生條件的思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會講衛(wèi)生。

三、結(jié)語

總而言之，我國教育信息化發(fā)展速度迅猛，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各學(xué)科教學(xué)過程中，同時也在德育工作中起到積極作用。在此背景下，初中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多媒體技術(shù)革新德育工作模式，從創(chuàng)新理念逐漸過渡到創(chuàng)新模式、創(chuàng)新方法，為德育工作注入新的活力，為初中生提供更好的學(xué)習(xí)和生活空間。只有這樣，初中生才能夠通過多媒體設(shè)備看到、學(xué)到、用到更廣泛的知識，以至于成長為符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

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