王秀利 禹文愛 唐維芳

摘要：物理課程作為技師學(xué)院重點學(xué)科，由于課程內(nèi)容略顯復(fù)雜，對學(xué)生來說有些難度，因此就要引導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)物理知識的技巧。但是物理課程現(xiàn)有的教學(xué)模式相對落后，這會嚴(yán)重制約學(xué)生的個性化發(fā)展。對此，本將對技師學(xué)院物理教學(xué)改革對策展開研究，以期參考。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院;物理教學(xué);改革

一、改革物理教學(xué)模式

首先，教師要認(rèn)識到物理學(xué)科的中重要性，只有在正確認(rèn)知物理學(xué)科的基礎(chǔ)上才能創(chuàng)新教學(xué)模式，提升物理教學(xué)的整體質(zhì)量。其次，教師要凸顯出學(xué)生在教學(xué)中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生敢于提出對物理知識的質(zhì)疑，并能主動去探究這些物理問題，并且教師在教學(xué)中還要扮演好引導(dǎo)者的角色，促使學(xué)生主動去探尋解決物理問題的途徑，以此提升學(xué)生們探求物理問題的欲望，進(jìn)而有效強(qiáng)化學(xué)生的物理思維。此外，教師還需要對各個物理教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致設(shè)計，并將情境教學(xué)法應(yīng)用到物理教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出趣味、生動的教學(xué)氛圍，提升物理教學(xué)的可見度，增強(qiáng)物理課程的教學(xué)力度，激發(fā)出學(xué)生想要學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生參與物理教學(xué)的積極性。最后，積極開展實驗教學(xué)，要想促使學(xué)生將物理知識牢固掌握，最有效的方式就是開展實驗教學(xué)，學(xué)生通過在物理實驗中記錄數(shù)據(jù)、實驗結(jié)論以及實驗結(jié)果，能夠深化自身對物理知識的理解。因此，教師要提升技師院校物理教學(xué) 的質(zhì)量，就要及時改革物理教學(xué)模式，保障學(xué)生在教學(xué)中的主體性，將理論與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中有效理解物理知識，并能應(yīng)用已掌握的知識解決物理問題。

二、革新教學(xué)語言藝術(shù)

在物理教學(xué)中，教師要不斷地提升自身的語言藝術(shù)，提升物理教學(xué)的實效性，進(jìn)而促使學(xué)生實現(xiàn)全面化發(fā)展。對此，教師在開展教學(xué)活動時，除了著重向?qū)W生講解物理知識的重點，還要注重應(yīng)用言語啟發(fā)，這樣就能在夯實學(xué)生物理基礎(chǔ)的同時，還能調(diào)動學(xué)生思考物理問題的積極性，進(jìn)而有效培育學(xué)生的發(fā)散性思維。另外，由于技師院校學(xué)生的知識較為薄弱，對自身缺乏足夠的自信心，對于這種情況，教師就要多應(yīng)用鼓勵性言語與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并且在具體的物理教學(xué)還要及時鼓勵、激勵學(xué)生，以此強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的自信心，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、明確物理教學(xué)目標(biāo)

要想確保物理教學(xué)有序開展，教師必須要明確物理教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而保障物理教學(xué)的完整性、一致性。隨著教育改革不斷地推進(jìn)，社會各界對三維目標(biāo)愈發(fā)的重視，對此，教師就能依據(jù)學(xué)生持續(xù)化發(fā)展多元需求，將三維目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有機(jī)結(jié)合，將物理教學(xué)目標(biāo)的功能性展示出。由于物理教學(xué)具體實施起來有些復(fù)雜，教師就能將知識技能，價值觀以及過程方法作為教學(xué)依據(jù)，注重設(shè)置三維目標(biāo)的合理性，積極構(gòu)建完善的物理教學(xué)體系，進(jìn)而將三維目標(biāo)的價值充分發(fā)揮出來，促使學(xué)生在物理教學(xué)中有所收獲。另外，不同的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的要求也有所區(qū)別，教師就能結(jié)合學(xué)生的能力、興趣點以及教學(xué)重難點來開展物理教學(xué)，并將物理課程的教學(xué)優(yōu)勢凸顯出，明確學(xué)生在教學(xué)中的主體價值，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識提供源源不絕的動力，進(jìn)而有效擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，促使物理教學(xué)資源得到合理配置，最終提升技師院校物理教學(xué)改革的質(zhì)量。

四、完善物理教學(xué)設(shè)備

完善的物理教學(xué)設(shè)備離不開技師院校對實踐教學(xué)的重視，作為職業(yè)教育重要的組成部分，對提升我國綜合實力起著較為重要的意義，為了將物理教學(xué)的價值以及實踐作用充分體現(xiàn)出，技師院校必要提升對物理教學(xué)的重視度，積極完善現(xiàn)有的物理教學(xué)設(shè)備，滿足物理教學(xué)以及教學(xué)改革的具體需求，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性，并保障學(xué)生將物理知識以及相關(guān)技巧有效掌握。另外，與其他專業(yè)相比較，物理知識與學(xué)生有著較為密切的聯(lián)系，多數(shù)物理知識能在現(xiàn)實生活中得以呈現(xiàn)，教師就能借助信息化技術(shù)，并結(jié)合目前教育教學(xué)的現(xiàn)實條件來突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏，確保學(xué)生都能對物理知識有全新的認(rèn)知。對于學(xué)生自身而言，完備的物理設(shè)備或?qū)嶒炂鞑哪軌虺浞终{(diào)動自己的積極性，教師只需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對現(xiàn)階段的實驗條件進(jìn)行完善，確保物理實驗活動的有序開展，這樣并能充分保障物理教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，從而有效提升物理教學(xué)的整體質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，對技師院校物理課程進(jìn)行改革是項較為長期的過程，不可能一蹴而就，需要教師改革物理教學(xué)模式，革新教學(xué)語言藝術(shù)，明確物理教學(xué)目標(biāo)，完善物理教學(xué)設(shè)備，凸顯學(xué)生在教學(xué)中的主體性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保障學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的質(zhì)量。

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