李明鳳

摘要：社會(huì)在不斷發(fā)展，教育也在同步發(fā)展，如今國(guó)家對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作，提出了更高的要求。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，必須要將作為教學(xué)擺在第一位，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，促進(jìn)學(xué)生獲得更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué);培養(yǎng);想象能力

前言：

小學(xué)可以說(shuō)是非常重要的基礎(chǔ)階段，要想讓學(xué)生未來(lái)獲取更大的發(fā)展，那么就要在這一基礎(chǔ)階段，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，如今的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效果并不是非常理想化，而且對(duì)于學(xué)生的想象能力培養(yǎng)方面也嚴(yán)重不足，所以，教師應(yīng)從這一角度深入探究，采取恰當(dāng)有效的措施，提高學(xué)生的想象能力，獲取更大的發(fā)展。

1、在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的優(yōu)勢(shì)

所謂想象能力，就是人在已有形象的基礎(chǔ)之上，通過(guò)自身大腦的不斷想象，進(jìn)而創(chuàng)造出一種新形象的能力。在小學(xué)階段，就對(duì)學(xué)生這一想象能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展是極為重要的。對(duì)于小學(xué)生而言，整體的思維相對(duì)跳脫，且具備較強(qiáng)的好奇心，相應(yīng)的想象力也非常豐富，但是由于自身能力有限，在表達(dá)方面，無(wú)法做到盡善盡美，而在這樣的背景下，恰如其分的培養(yǎng)其想象能力，可以達(dá)到更好的效果。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的想象能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，不僅可以讓學(xué)生的想象興趣大幅度提升上來(lái)，還能創(chuàng)造更大的想象空間，確保學(xué)生具備更強(qiáng)的想象能力，而且在具體培養(yǎng)過(guò)程中，為學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高其寫(xiě)作能力。學(xué)生在具體寫(xiě)作文的過(guò)程中，只有具備了想象力，才能運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將其書(shū)寫(xiě)下來(lái)，最終潛移默化的形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格，提高寫(xiě)作水平。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作與想象力這兩者具備相輔想成之勢(shì)。

2、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的有效策略

2.1、營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍，豐富學(xué)生的想象力

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象能力培養(yǎng)的過(guò)程中，有一個(gè)重要的前提條件，就是學(xué)生必須要針對(duì)具體事物，有一個(gè)自己大概的形象理解，但是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，生活閱歷相對(duì)較少，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)也不夠多，所以，無(wú)法開(kāi)展具象想象，這就導(dǎo)致學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，受到了一定程度的阻礙。因此，教師就要從這一角度出發(fā)，在具體開(kāi)展作文教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)含量進(jìn)行豐富，營(yíng)造一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作氛圍，這樣才能確保學(xué)生在想象的過(guò)程中，有很多參考的形象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更大程度的想象。舉例來(lái)講，在最新版部編教材中，對(duì)《身邊那些有特點(diǎn)的人》這一作文進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以將多媒體運(yùn)用進(jìn)來(lái)，將一些人們生活的細(xì)節(jié)播放出來(lái)，通過(guò)營(yíng)造這樣的氛圍，讓學(xué)生去仔細(xì)觀察，同時(shí)也可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)或者是自己的家人，這樣學(xué)生自身的想象力就可以提升上來(lái)，與此同時(shí)，還能提高學(xué)生的觀察能力。當(dāng)然，不能僅局限在教室之中和家庭之中，教師還要帶學(xué)生們到戶外，觀察一些來(lái)來(lái)往往的人，通過(guò)自身的觀察和體驗(yàn)，豐富想象力，最后落實(shí)于寫(xiě)作之中。學(xué)生自身了解的知識(shí)越多，那么在具體想象的過(guò)程中，也就更加容易，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)進(jìn)一步完善，整體的知識(shí)積累量也會(huì)進(jìn)一步增加，更大程度的培養(yǎng)其想象能力。

2.2、培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性

在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生形象能力的培養(yǎng)，不僅僅是針對(duì)某一點(diǎn)，而是要學(xué)生在想象的過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)全方位立體化的構(gòu)想和思考，這樣，才能促進(jìn)學(xué)生想象能力的良性培養(yǎng)和發(fā)展。在具體作文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維進(jìn)行培養(yǎng)，就是需要教師將一個(gè)具備無(wú)限想象可能性的基礎(chǔ)場(chǎng)景構(gòu)建進(jìn)來(lái)，然后讓學(xué)生深入到這樣的想象場(chǎng)景之中，發(fā)揮自身的想象力，進(jìn)行補(bǔ)充，通過(guò)這樣的方式，就可以最大化的鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)其想象能力。舉例來(lái)講，在最新版部編教材《二十年后的家鄉(xiāng)》寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師可以將這樣的基礎(chǔ)條件構(gòu)建進(jìn)來(lái)“家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗了，春暖花開(kāi)，四季如春，我們?nèi)ノ磥?lái)的家鄉(xiāng)看看吧。”在構(gòu)想出這樣一個(gè)前提條件之后，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，開(kāi)展寫(xiě)作，對(duì)于二十年后的家鄉(xiāng)，不論是想象成何種樣子都可以，但是要確保學(xué)生可以引領(lǐng)我們進(jìn)入其中，這就為學(xué)生的想象能力培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且在教師的循循善誘下，學(xué)生的思維也可以更加活躍和跳脫，開(kāi)展各種天馬行空的想象。學(xué)生只有在具備了發(fā)散的思維之后，才能實(shí)現(xiàn)更充分的想象，而且越多的想象，就代表著學(xué)生的想象能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。在小學(xué)階段的作文教學(xué)中，教師還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生采用各種各樣的寫(xiě)作手法，例如，擬人、比喻等，這樣學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，就可以自覺(jué)的延伸自身的思維，拓展想象空間，避免自身的思維局限化，最終迸發(fā)出源源不斷地想象場(chǎng)面，提高其想象能力。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，不論是學(xué)生處于任何一個(gè)階段，最必須要具備的一項(xiàng)基本能力，就是想象能力，特別是小學(xué)階段，語(yǔ)文作文的教學(xué)更要加大力度培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，根本原因就在于，只有學(xué)生自身具備了想象能力，在面對(duì)各種作文題材寫(xiě)作的過(guò)程中，都可以做到一路暢通，毫無(wú)阻礙，自然而然的想象并寫(xiě)作。學(xué)生具備較強(qiáng)的想象能力，不僅僅可以提升寫(xiě)作質(zhì)量，還能讓學(xué)生的整體思維更加發(fā)散，所以在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，教師還要不斷加大培養(yǎng)力度，以寫(xiě)作教學(xué)為切入點(diǎn)，采用更多高效的教學(xué)方法，同時(shí)利用相關(guān)信息技術(shù)，最大化的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，在想象能力不斷提升的背景下，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的不斷提升，最終獲取到更大的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張自紅.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2020（06）：77.

[2]姜蘭芳.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬），2019（12）：45.

[3]魏麗媛.淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].藝術(shù)科技，2019，32（08）：196+198.06E575A6-F87C-4900-BE84-7428ACD7395B