李潔

關(guān)鍵詞：微視頻;初中信息技術(shù);教學(xué);應(yīng)用

微視頻可以將教學(xué)內(nèi)容整合到一則視頻中，之后教師在課堂上播放視頻讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生熟悉內(nèi)容、提升自身自學(xué)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)思想下，初中信息技術(shù)教學(xué)主要是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將知識(shí)、操作方法等進(jìn)行講解，之后讓學(xué)生嘗試自主解決問題，此種方法雖然確保了教學(xué)進(jìn)度，但是無法提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，導(dǎo)致整體教學(xué)效果較差。因此在全新教育背景下，初中信息技術(shù)教師不妨在教學(xué)中引入微視頻，通過設(shè)計(jì)、播放等環(huán)節(jié)改善當(dāng)前教育效果，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)微視頻

為了充分發(fā)揮此種教學(xué)方式的應(yīng)用價(jià)值，初中信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)開始前，需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知能力等設(shè)計(jì)微視頻。因此，教師在課堂教學(xué)開始前，需要對(duì)學(xué)生綜合能力以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，尋找二者之間的契合點(diǎn)，之后設(shè)計(jì)微視頻。一般情況下，微視頻長(zhǎng)度在10分鐘左右為宜，這樣能夠在不影響教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及探究意識(shí)。

例如，《制作個(gè)人簡(jiǎn)歷》一節(jié)教學(xué)中，筆者通過分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知能力之后，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了微視頻。本節(jié)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，其主要是讓學(xué)生了解常見文字處理軟件，并熟悉文字、圖片等的編輯方式，使其掌握?qǐng)D文混排的編輯技巧。因此在設(shè)計(jì)過程中，筆者將這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，結(jié)合拍攝、整理、剪輯等方式設(shè)計(jì)好了微視頻，同時(shí)為了最大化教學(xué)效果，并提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，筆者在其中也運(yùn)用了“網(wǎng)絡(luò)流行語”“表情包”等內(nèi)容，這樣可以強(qiáng)化教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠主動(dòng)加入學(xué)習(xí)過程。這樣，初中信息技術(shù)教師在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變自身育人思想，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生綜合情況設(shè)計(jì)微課，利于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

二、運(yùn)用微視頻，開展針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)

相對(duì)來講，初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定認(rèn)知能力，但是他們有時(shí)難以理解一下抽象的概念、知識(shí)等。而為了深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并在這一過程中發(fā)展他們的思維意識(shí)，初中信息技術(shù)教師可借助微課開展有效教學(xué)活動(dòng)，通過知識(shí)的直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)加入學(xué)習(xí)過程，切實(shí)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革。一方面，教師需借助微課創(chuàng)設(shè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生在趣味內(nèi)容、豐富形式的吸引下主動(dòng)加入學(xué)習(xí)過程，切實(shí)提升教學(xué)的有效性。

例如，在“逐幀動(dòng)畫”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，筆者在課前設(shè)計(jì)好了微視頻，之后開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)在于通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能通過實(shí)踐操作，利用Flash軟件制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫，圍繞教學(xué)目標(biāo)筆者所設(shè)計(jì)的微視頻首先給學(xué)生播放了一段學(xué)校校慶宣傳短片，短片記錄了學(xué)校的光輝時(shí)刻，那么我們是否也可以將生活中一些細(xì)節(jié)記錄下來？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件Flash，并設(shè)計(jì)一則你認(rèn)為有記錄價(jià)值的短片。在趣味教學(xué)內(nèi)容的吸引下，學(xué)生很快加入學(xué)習(xí)過程，之后微視頻為學(xué)生呈現(xiàn)了基本設(shè)計(jì)方法， 首先是打開Flash 軟件，結(jié)合電腦系統(tǒng)畫圖軟件的使用方法，在圖形工具欄選擇圓，并嘗試?yán)L制一個(gè)圓。其次，在圖形工具欄中選擇橢圓并繪制，之后選取顏色進(jìn)行填充。最后，筆者帶領(lǐng)學(xué)生理解“幀”這一概念，并帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)短視頻，隨后要求學(xué)生在小組內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，主題自選。在全新教學(xué)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)新能力、探究意識(shí)等得以提升，整體教育效果十分顯著，且學(xué)生綜合能力以及素養(yǎng)得以發(fā)展，新時(shí)期下的教育改革目標(biāo)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

三、多元化教育評(píng)價(jià)

在微視頻教學(xué)方法下，教師也要完善教育評(píng)價(jià)，做到從多角度、深層次評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)情。首先，結(jié)合學(xué)生課堂基本表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)可以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使其盡快加入學(xué)習(xí)過程。其次，微視頻學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與情況、理解能力、信息化素養(yǎng)等，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，并及時(shí)改正。最后，學(xué)生任務(wù)完成情況，教師分析學(xué)生探究成果，可以對(duì)學(xué)生整體學(xué)情進(jìn)行分析，之后明確教學(xué)中的重難點(diǎn)，為之后教學(xué)活動(dòng)的順利開展做好保障。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)中引入微視頻，利于提升教學(xué)效果，促使學(xué)生綜合化、多元化發(fā)展。因此在全新教育背景下，初中信息技術(shù)教師需及時(shí)轉(zhuǎn)變自身育人思想，重視學(xué)生整體力發(fā)展，借助微視頻這一全新教學(xué)方式打造良好教學(xué)環(huán)境，以此來深化教學(xué)改革，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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