鐘春燕 呂靜 李朝永

摘要：這篇文章從當(dāng)前小學(xué)語文在教學(xué)中遇到的問題出發(fā)，分析了美育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的意義，并且對(duì)怎樣將其引入到小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行了詳細(xì)的探討，除此之外，也對(duì)在小學(xué)語文教學(xué)引入美育教育過程中遇到的問題，發(fā)表出一些有效的解決方案。這篇文章主要為了提升我國(guó)在未來小學(xué)語文教育滲透美育教學(xué)中的成效，提出一些有效的教學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;語文教學(xué);美育教育

引言：在孩子們九年義務(wù)教學(xué)過程中，語文這門科目在其中占的比例非常大，并且在小學(xué)的教學(xué)過程中，美育知識(shí)與其相關(guān)密切。將美育知識(shí)引入到小學(xué)語文教學(xué)過程中，可以更好的加深孩子們的思想感情，對(duì)提升孩子們的素養(yǎng)方面有著積極的影響。但是在引入美育知識(shí)時(shí)，老師要考慮到孩子們的年紀(jì)和知識(shí)層面等多種因素，要按照孩子們當(dāng)時(shí)年紀(jì)段能接受的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，并且在這過程中要找到有效的方式將美育教育適當(dāng)?shù)囊氲叫W(xué)語文教學(xué)中去，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。所以，這篇文章就對(duì)小學(xué)語文教育中引入美育教育的方式進(jìn)行有效的分析。

1.小學(xué)語文教學(xué)中引入美育教學(xué)的意義

在小學(xué)語文教學(xué)中引入美育教學(xué)有以下幾個(gè)好處：首先，這對(duì)培育孩子們的審美方面有很大的幫助，小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中還有很多自然風(fēng)景、人文素養(yǎng)以及傳統(tǒng)風(fēng)俗等，如果在教學(xué)中增加這些知識(shí)的美育教育，就會(huì)在很大程度上提升孩子們的審美能力;其次，對(duì)孩子們提升文學(xué)素養(yǎng)也有很大的幫助，在小學(xué)這個(gè)階段，孩子們的行為習(xí)慣和觀念都很容易受到其他因素的影響，在語文教學(xué)過程中引入美育教育可以更好地幫助孩子們樹立正確的三觀;最后，通過引入美學(xué)教育還能更好地提升孩子們的全面發(fā)展，可以更好地樹立孩子們良好的行為規(guī)范，讓他們成為社會(huì)有幫助的好青年。

2.語文教學(xué)中融合美育教學(xué)的條件

為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成效，老師在融入美育教育過程中，要做到以下幾點(diǎn)：首先，在上課之前要做好充分的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行教學(xué)之前要對(duì)所學(xué)課本進(jìn)行仔細(xì)的研究，深入了解課本中每一個(gè)美育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，然后再對(duì)上課的方式和具體內(nèi)容做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備方案，以更好地讓美育教學(xué)滲入到整個(gè)語文課堂中;其次，在教學(xué)過程中要重視孩子們的身心發(fā)展，了解孩子們知識(shí)的接受能力，確定孩子們能夠接受的教學(xué)方式，以此讓孩子們?cè)谡n堂上更為活躍，提升教學(xué)效果，也增加融入美育教育的成效。

3.融入美育教育的有效策略

3.1增加課堂趣味，提升孩子們塑造美的能力

在新課堂改革的模式下，小學(xué)語文老師應(yīng)該對(duì)自己原有的教學(xué)模式和傳統(tǒng)思想進(jìn)行有效的創(chuàng)新改善，這樣才能更好的激起孩子們的好學(xué)能力，并能更好地掌握住課堂的氛圍和節(jié)奏。對(duì)于小學(xué)中的孩子們來看，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)知識(shí)的認(rèn)知受到了一定的局限性，所以老師可以通過更具有趣味的教學(xué)方式來博得孩子們的學(xué)習(xí)注意力，在此過程中也要更加激起孩子們的好奇和求知欲望。例如，在進(jìn)行《夸父追日》教學(xué)的過程中，老師可以通過提問“聽說過哪些神話故事？”這種問題展開教學(xué)，在孩子們回答了相應(yīng)的問題后，老師再根據(jù)孩子們回答的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)和探討。除此之外，老師在教學(xué)過程中還可以使用多媒體技術(shù)來豐富孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以放一些動(dòng)畫視頻，讓他們更加了解神話故事，從而更深入的體會(huì)神話故事中賦予的含義。通過這種方式，老師就能讓孩子們更加體會(huì)到中國(guó)風(fēng)俗的美，也能讓他們?cè)谀X海中想象出人物的飽滿形象，這樣就能更好地提升孩子們塑造美的能力。

3.2通過閱讀提升孩子們體會(huì)美的能力

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的一部分，通過閱讀可以更好地提升孩子們體會(huì)美的能力。俗話說：“讀書上百遍，書意自然就能領(lǐng)會(huì)”。這就是閱讀的最大好處。所以說在語文教學(xué)中老師要積極培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，并且指引孩子們往好的方向進(jìn)行閱讀。這就要求老師要為孩子們找到適合他們年紀(jì)的閱讀書刊，其次，在孩子們閱讀過程中，老師要強(qiáng)調(diào)他們進(jìn)行仔細(xì)閱讀，不能一掃而過，要對(duì)書本中出現(xiàn)的字詞造句進(jìn)行分析，也可以讓孩子們摘抄優(yōu)美的段落，甚至在他們摘抄之后，要求他們對(duì)這些優(yōu)美的句子進(jìn)行選擇記憶。如此一來，孩子們?cè)谛W(xué)這個(gè)階段就能拔出堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，并且能夠更好地提升孩子們的語言組織能力，從而達(dá)到更好的美育教學(xué)效果。比如教材中的《美麗的小興安嶺》，該課文中就有很多優(yōu)美的段落和句子，老師就能要求孩子們多讀幾遍，甚至要求他們背誦下來。

4.結(jié)束語

總而言之，這篇文章對(duì)如何有效地將美育教育融入到小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行了全面的分析和探討，并且指出了美育教學(xué)在語文教學(xué)中的重要意義。根據(jù)當(dāng)下的課程教育改革背景下，對(duì)小學(xué)的語文教學(xué)也提出了更高的要求，以此才能培育出更利于社會(huì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)青年。根據(jù)目前社會(huì)人才的需求，要求孩子們身心都要得到全面發(fā)展，但是很多學(xué)校只重視孩子們的成績(jī)，從而忽略了孩子們其他方面的能力培養(yǎng)。所以，將美育教學(xué)融入到小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)孩子們的綜合發(fā)展有非常重要的意義。因此，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，需要在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以更好的引入美育教學(xué)知識(shí)。

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