鄭學(xué)艷

【摘要】本文從引導(dǎo)農(nóng)村家長明白培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的必要性、重要性，以及引導(dǎo)農(nóng)村家長掌握課外閱讀的方法去有效的指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀等角度，闡述了農(nóng)村學(xué)校老師應(yīng)該如何去引導(dǎo)農(nóng)村家長重視孩子課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo);家長;重視;閱讀;培養(yǎng)

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！敝逃胰~圣陶說過：“教育是什么？往簡單說，只需要一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！倍吆隙鵀橐?，也就是說讀書是一種愛好，不如說是一種習(xí)慣，只要從小培養(yǎng)，它就會像吃飯、睡覺一樣成為生活中最自然的事情。而學(xué)生良好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，多半源于家庭。而在農(nóng)村，大部分家長對學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育極不重視。鑒于此，接下來將淺談如何引導(dǎo)農(nóng)村家長重視養(yǎng)孩子課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。

一、引導(dǎo)農(nóng)村家長明白培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的必要性

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師。除了學(xué)校教育之外，家庭教育是孩子健康成長、實(shí)現(xiàn)自我成長的決定性因素。培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣就是家庭教育中的重要任務(wù)。而農(nóng)村家長由于文化水平相對較低，對孩子課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)意識較弱。實(shí)踐調(diào)查：農(nóng)村大部分家長受應(yīng)試教育影響存在“唯分?jǐn)?shù)”論，陪伴孩子在家閱讀課外書籍時(shí)間較少，面對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不屑一顧。尤其是留守兒童較多，這些家庭教育缺失更為嚴(yán)重。所以，有必要讓農(nóng)村家長明白重視孩子課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的必要性，讓閱讀慢慢走進(jìn)學(xué)生的生活，促進(jìn)農(nóng)村孩子課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、引導(dǎo)農(nóng)村家長認(rèn)識到課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

我們都知道：現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)，這就是要求學(xué)生要有良好的閱讀能力。因?yàn)?，一切知識和技能都是以閱讀為基礎(chǔ)的。數(shù)學(xué)里的應(yīng)用題要求學(xué)生能找出一些數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系;初中的政治課，現(xiàn)在都開卷考試，要求學(xué)生擁有良好的分析能力;英語的語感更要以中文的語言能力為基礎(chǔ)等，所有的這一切都源于閱讀能力。如果孩子從小形成良好的閱讀習(xí)慣，那么，面對將來的考試和學(xué)業(yè)，他們就能輕松愉快地度過，并會在社會上進(jìn)一步脫穎而出。因此，農(nóng)村學(xué)校和老師介于農(nóng)村家長自身的局限性，有必要通過微信群、釘釘群、家長會、致家長一封信等加強(qiáng)宣傳課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，指導(dǎo)家長如何陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀，指導(dǎo)家長為孩子營造良好課外閱讀環(huán)境。同時(shí)，通過開展親子閱讀活動(dòng)、書香家庭評比活動(dòng)等，熏陶家長的閱讀意識，傳授良好的閱讀方法、交流培養(yǎng)學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣策略。此外，教師積極家訪，通過線上、線下了解學(xué)生家中每日課外閱讀打卡情況，通過各種方式和活動(dòng)，讓家長都認(rèn)識到讓孩子養(yǎng)成良好課外閱讀習(xí)慣的意義。

三、引導(dǎo)農(nóng)村家長掌握課外閱讀的方法

農(nóng)村家長由于受自身文化水平的影響，雖然知道讓孩子養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的重要性，但往往心有余而力不足。作為農(nóng)村教師，指導(dǎo)家長掌握課外閱讀的方法，從而有效地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，也很重要。因此，作為農(nóng)村教師，可以通過微信群、釘釘群、家長會等途徑，指導(dǎo)家長掌握課外閱讀的方法：

（1）指導(dǎo)家長了解并掌握課內(nèi)閱讀方法：①讀文章內(nèi)容，知其概要。②查不懂的字詞，結(jié)合上下文理解意思。③劃出優(yōu)美的、含義深刻的句子重點(diǎn)理解。④積累好詞佳句。⑤讀后思考所得所感。⑥背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。

（2）指導(dǎo)家長明白讓孩子根據(jù)自己在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，不能漫無目的的讀。

（3）指導(dǎo)家長明白讓孩子閱讀課外書籍時(shí)，對某些重點(diǎn)文章段落，可以采用“精讀法”。因?yàn)?，“精讀法”是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。因此，在孩子進(jìn)行課外閱讀時(shí)，讓孩子集中精力，逐字逐句由表及里、精思熟讀地去閱讀，要求孩子全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，讓孩子閱讀越有趣，從而逐漸養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。

（4）指導(dǎo)家長明白，對于有些書，我們不需要讀那么細(xì)，只知其大概，了解其主要內(nèi)容即可，就可采用“瀏覽法”“略讀法”“跳讀法”等，讓孩子感受到課外閱讀的輕松，從而對課外閱讀產(chǎn)生興趣，長此以往，便會于無聲處中養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。

（5）指導(dǎo)家長明白在閱讀時(shí)，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，不同的閱讀內(nèi)容、閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。指導(dǎo)家長要讓孩子明白語文能力的提高是一個(gè)長期的過程，不是一朝一夕就能完成的，應(yīng)該堅(jiān)持閱讀，保持積極快樂的閱讀心態(tài)，重視長期、大量的閱讀積累才能學(xué)好語文。這樣，孩子就不會產(chǎn)生急躁、厭煩的心理反應(yīng)，反而會以一種常態(tài)的，平和的心理去接受這種近乎于無期的閱讀現(xiàn)實(shí)，從而產(chǎn)生一種自覺的心理反應(yīng)——要閱讀。至此，孩子的課外閱讀習(xí)慣也已基本養(yǎng)成。

綜上所述。社會在不斷發(fā)展，科技在不斷創(chuàng)新，每一個(gè)公民都應(yīng)該意識到學(xué)習(xí)的重要性，具備終身學(xué)習(xí)的條件和基礎(chǔ)。人，只有不斷地更新知識才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。尤其是農(nóng)村的學(xué)生，更應(yīng)該克服客觀及主觀困難，博覽群書。因此，作為農(nóng)村學(xué)校的老師，有責(zé)任，有義務(wù)去有目的地引導(dǎo)農(nóng)村家長明白培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的必要性、重要性，以及引導(dǎo)農(nóng)村家長掌握課外閱讀的方法去有效的指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀。因?yàn)橹挥胁┯[群書的人才具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的今天，基于農(nóng)村學(xué)校的特殊情況，農(nóng)村教師去引導(dǎo)家長重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，是非常有必要的。