姜慧梅

【摘要】國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，要提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。那么，學(xué)習(xí)興趣在中職生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中有著重要的作用。因此，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求，是每個(gè)中職教師應(yīng)該努力的方向。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育;學(xué)習(xí)興趣;機(jī)械制圖

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，要提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育。作為建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求，這就需要提高中職課堂教學(xué)的效率。

從中職生自身來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力欠佳，學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而學(xué)習(xí)興趣在中職生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中有著重要的作用。學(xué)習(xí)興趣是人生學(xué)習(xí)的起始動(dòng)力，為終身學(xué)習(xí)提供心理支持;學(xué)習(xí)興趣可以提高中職生的核心素養(yǎng)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求，是每個(gè)中職教師應(yīng)該努力的方向。那么，如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的興趣呢？

《機(jī)械制圖》是機(jī)械類專業(yè)必開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是研究閱讀和繪制機(jī)械圖樣的原理和方法的一門(mén)課程。它的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握機(jī)械制圖相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中基本規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的識(shí)圖能力、空間想象和思維能力，以及一定的繪圖能力，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知特征，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

一、上好第一堂課

對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，《機(jī)械制圖》是剛上中職接觸的第一門(mén)新課程，學(xué)生只要學(xué)習(xí)就可以學(xué)好這門(mén)課程，與其他科目，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)相比沒(méi)有基礎(chǔ)不好一說(shuō)。所以，上好第一堂課尤為重要。第一堂課要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)機(jī)械圖樣的發(fā)展史，學(xué)生感受機(jī)械制圖和我們生活聯(lián)系的緊密性、感受作為一名合格工人，掌握識(shí)圖和繪圖能力的重要性，讓學(xué)生在歷史的發(fā)展中，感受時(shí)代的進(jìn)步和變化，提高學(xué)生課堂的參與性和社會(huì)責(zé)任感。

二、做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

學(xué)生喜歡老師，老師上課的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，就會(huì)積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間久了，就有持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。興趣，是一個(gè)人對(duì)即將了解的事物或者人的一種情感性沖動(dòng)。因此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣，機(jī)械制圖老師就應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。比如，在上課的時(shí)候仔細(xì)觀察學(xué)生，看到學(xué)生有異常的表現(xiàn)，及時(shí)和學(xué)生溝通，找到原因，共同解決問(wèn)題。學(xué)生完成的作業(yè)，給予合理的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生能從作業(yè)批改中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。這樣學(xué)生感覺(jué)和老師沒(méi)有距離感，就喜歡老師、喜歡這門(mén)課程，就會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的能力。

三、利用古詩(shī)詞教學(xué)

比如，在講到三視圖的形成及其投影規(guī)律的時(shí)候，可以利用古詩(shī)詞《題西林壁》引入?！额}西林壁》學(xué)生基本耳熟能詳：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。利用多媒體圖片和視頻，讓學(xué)生感受我國(guó)大美河山的同時(shí)，領(lǐng)略古人思考問(wèn)題的全面性，引入三視圖的內(nèi)容，再進(jìn)行講解。學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)能很好的投入，還能改觀學(xué)生思考問(wèn)題的角度和全面性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也能增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)我們祖國(guó)的山水，熱愛(ài)國(guó)家的情感。

四、合理利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)常用的手段，與普通教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)突出。機(jī)械制圖的部分內(nèi)容需要直觀性教學(xué)，多媒體的合理使用，能突破視覺(jué)的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。

五、教學(xué)方式的多樣性

教師在課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，靈活、合理的選擇多樣化的教學(xué)方式，只有這樣，才能將抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化、趣味化。比如，在講到三視圖的投影規(guī)律的時(shí)候，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際的物體進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示三視圖的展開(kāi)方式，從而讓學(xué)生對(duì)三視圖的等量關(guān)系和方位關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。再比如，講到左視圖前后方位的時(shí)候，也可以利用角色扮演法，讓兩名學(xué)生扮演主視圖和左視圖的形成，通過(guò)觀察人物方位的變化，感受左視圖中前后方位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這樣提高了學(xué)生的課堂參與度和直觀性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的熱情和興趣。

總之，我們?cè)搸椭鷮W(xué)生樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣;我們?cè)撎骄亢线m的教學(xué)方式和教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

【本文系陜西省榆林市教育規(guī)劃課題2021年度課題“激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略與方法研究”（課題編號(hào)：YGH21147）的階段研究成果之一】

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