沈誠(chéng)

摘 要：以家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、奮斗精神為主要內(nèi)涵的張謇精神符合時(shí)代要求，通過(guò)弘揚(yáng)張謇精神，可以很好地幫助學(xué)生形成大愛(ài)之情、責(zé)任之心、執(zhí)行能力，成為班主任開展學(xué)生管理工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的有力武器，亦是豐富班主任工作實(shí)踐與研究的有效嘗試。

關(guān)鍵詞：張謇精神 班集體建設(shè) 實(shí)踐研究

一、問(wèn)題的提出

（一）職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，良好習(xí)慣欠缺，加上受現(xiàn)實(shí)生活中不良信息的影響，普遍表現(xiàn)為缺乏理想信念，法制觀念比較淡薄，生活習(xí)慣比較散漫，行為個(gè)性比較自由，非常需要崇高精神的引領(lǐng)和良好習(xí)慣的示范。學(xué)校須通過(guò)系統(tǒng)化、常態(tài)化的教育熏陶，幫助學(xué)生更加自覺(jué)地認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更加堅(jiān)定地緊跟中國(guó)共產(chǎn)黨走，更加牢固地樹立遠(yuǎn)大理想，以深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任、堅(jiān)定的奮斗精神，成就精彩人生，報(bào)效偉大祖國(guó)。

（二）張謇精神的時(shí)代內(nèi)涵

長(zhǎng)期以來(lái)，“民族工業(yè)家”是張謇最為人熟知的標(biāo)簽，他搞輕工業(yè)，開墾鹽荒，治理淮河，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗， 但正是張謇，而不是那些更成功的巨商們，被現(xiàn)代企業(yè)家們奉為精神領(lǐng)袖。因?yàn)閺堝乐鲃?dòng)挑起社會(huì)責(zé)任，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“實(shí)業(yè)家”和“商人”的身份。2020年，在相隔不到半年的時(shí)間里，習(xí)近平總書記一次出席企業(yè)家座談會(huì)，一次蒞臨南通博物苑考察調(diào)研，高度評(píng)價(jià)張謇是“我國(guó)民族企業(yè)家的楷?！保恰皭?ài)國(guó)企業(yè)家的典范”，號(hào)召全國(guó)的企業(yè)家都能像張謇那樣，挑起富民強(qiáng)國(guó)、謀求中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

（三）張謇故里的先行實(shí)踐

用身邊先賢的典型事跡教育今天的后人，既特別可信，又更加親切。作為張謇故里唯一的一所綜合性職業(yè)學(xué)校，江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校近年來(lái)堅(jiān)持用張謇精神影響學(xué)生心靈、激勵(lì)學(xué)生行動(dòng)，積極主動(dòng)把以家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、奮斗精神為主要內(nèi)涵的張謇精神融入學(xué)校德育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成貼近職業(yè)教育實(shí)際、富有學(xué)校自身特色的張謇式“五大五生”德育品牌，取得非常顯著的教育效果。2021年，以此為主要內(nèi)容的學(xué)校張謇式“五大五生”管理模式獲第四屆中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。

二、實(shí)施過(guò)程

筆者作為學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)的一員，在平時(shí)的班主任工作中，積極踐行張謇精神，高度重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正做到以人為本、制度立班和執(zhí)行強(qiáng)班，處處折射張謇精神的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值。

（一）大愛(ài)之情

培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的做事能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的大愛(ài)之情。

人和其他任何動(dòng)物的最大區(qū)別就是有感情。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的情感的學(xué)生難道還能期望他能喜歡自己的學(xué)業(yè)？難道還能要求他做好自己的事情？所以，培養(yǎng)青少年的情感意識(shí)是塑造學(xué)生優(yōu)秀品德、增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要條件。大到愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、小到愛(ài)家愛(ài)班，都是教師教育學(xué)生、建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要工作任務(wù)。

1.讓班會(huì)開得動(dòng)心

成功的教育需要一個(gè)良好的氛圍，要讓學(xué)生對(duì)所受的教育聽得進(jìn)去，產(chǎn)生大的觸動(dòng)，這離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、方式、方法等諸多因素的共同作用。班會(huì)是班主任對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)和集體教育活動(dòng)。在班會(huì)上，班主任通過(guò)對(duì)上述六大因素的科學(xué)把握，就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種既嚴(yán)肅又活潑、既惶恐又期待的心理環(huán)境。為此，班主任必須真正用好班會(huì)的機(jī)會(huì)，將每一次班會(huì)開出不同的味道。一要全面掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，既要明了成功之處，又要明晰存在問(wèn)題，更要明確努力方向，充分展示班主任管理班級(jí)的不凡能力。二要全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和生活情況，既要熟悉優(yōu)秀學(xué)生的良好表現(xiàn)，又要清楚問(wèn)題學(xué)生的錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，更要挖掘“落后”生的閃光之處，充分展示班主任“不嫌棄任何一個(gè)學(xué)生”的治班理念。

2.把活動(dòng)搞得精彩

參加集體活動(dòng)是學(xué)生表現(xiàn)工作態(tài)度、展示才華特長(zhǎng)、培養(yǎng)合作精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要契機(jī)。一要緊扣實(shí)際，活動(dòng)的內(nèi)容要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況。二要突出主題，使得活動(dòng)的意義切合生活但又高于生活。三要生動(dòng)有趣，使得活動(dòng)的開展深受學(xué)生喜歡，讓學(xué)生能夠入腦入心，產(chǎn)生情感上的共鳴，享受精神上的愉悅。

3.將點(diǎn)評(píng)做得精準(zhǔn)

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是學(xué)生成人成才路上的人生導(dǎo)師，班主任更是如此。絕大部分學(xué)生在上學(xué)期間或者畢業(yè)之后，交往最多、了解最多的大多是班主任，而且歷經(jīng)時(shí)日記得最清楚、能夠很容易說(shuō)出來(lái)的老師姓名基本上還是班主任。學(xué)生在青春懵懂的年華，能夠遇上一位負(fù)責(zé)細(xì)心、通情達(dá)理的班主任，是一筆財(cái)富。所以，每一個(gè)班主任都必須花時(shí)間、用心思在評(píng)價(jià)、指點(diǎn)學(xué)生方面下足功夫，讓每一次的點(diǎn)評(píng)成為學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足、變得更好的催化劑和助推器。一要評(píng)得到位，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面了解和正確認(rèn)識(shí)。二要評(píng)得藝術(shù)，既要說(shuō)學(xué)生愿意聽的，也要講帶刺帶辣的，并且最終的結(jié)果都能讓學(xué)生樂(lè)意接受并獲得啟示。三要循序漸進(jìn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出科學(xué)恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)，使每一次的點(diǎn)評(píng)不僅能幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的過(guò)去和現(xiàn)在，更能幫助他們明白未來(lái)努力的方向。

（二）責(zé)任之心

培養(yǎng)學(xué)生的大愛(ài)之情，必須圍繞一根“紅線”，讓學(xué)生豐富的情感世界能夠緊緊維系在一個(gè)“點(diǎn)”上，這個(gè)點(diǎn)就是“責(zé)任”。責(zé)任是作為一個(gè)人頂天立地的四梁八柱，是一個(gè)人為別人承擔(dān)義務(wù)、為集體做出貢獻(xiàn)的動(dòng)力所在。

班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，必須將培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任之心作為重點(diǎn)，在耐心細(xì)致做好學(xué)習(xí)管理的同時(shí)，要求學(xué)生不僅比學(xué)習(xí)，還要比責(zé)任，要幫助學(xué)生不斷加深對(duì)責(zé)任一詞的理解和認(rèn)識(shí)，把勇?lián)?zé)任、做好每一件事情作為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，貫穿于自己的一言一行之中。

1.擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任

學(xué)生最根本的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要教育學(xué)生將學(xué)習(xí)視作自己最應(yīng)該扛起的一種責(zé)任。放棄學(xué)習(xí)，哪怕只是馬虎對(duì)待學(xué)習(xí)，都是一種不可饒恕的失責(zé)行為。一是全面收集學(xué)生上課聽課、作業(yè)完成、課堂檢測(cè)等完整信息，并進(jìn)行嚴(yán)格的量化考核。二是建好班級(jí)學(xué)習(xí)管理QQ群，及時(shí)公布學(xué)習(xí)評(píng)比信息和結(jié)果。三是建立家校共育交流平臺(tái)，尋求家長(zhǎng)的更好配合和更多支持。

2.擔(dān)起做事的責(zé)任

每位學(xué)生都是班級(jí)一員，都是所在集體的有機(jī)組成部分，都應(yīng)具有強(qiáng)烈的集體主義精神，依靠自己的能力努力為集體承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真完成一定的工作任務(wù)，讓自己成為集體的有用之人。一是明確一個(gè)要求，幫助學(xué)生樹立班級(jí)工作人人有份的責(zé)任意識(shí)，每個(gè)人都必須擁有一個(gè)為班級(jí)出力的勞動(dòng)崗位。二是嚴(yán)格一種標(biāo)準(zhǔn)，告訴學(xué)生怎樣才算工作積極、什么才算做好工作。三是堅(jiān)持一項(xiàng)制度，嚴(yán)格考核和獎(jiǎng)懲制度。班級(jí)第一時(shí)間建立全面科學(xué)的管理評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生一開始就明白做什么、如何做，以及做到什么程度、得到什么結(jié)果。這樣有規(guī)有矩，按部就班，久久為功，玉汝于成。

3.擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任

作為一個(gè)公民，必須踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義制度，成為社會(huì)有用之人。一要為和諧家庭出力。教育學(xué)生充分尊重理解父母，虛心聽取長(zhǎng)輩意見，以最誠(chéng)懇的態(tài)度跟父母和睦相處，力所能及承擔(dān)盡可能多的家務(wù)，抱著“家和萬(wàn)事興”的心態(tài)，為和諧之家、幸福之家貢獻(xiàn)更多力量。二要為文明社會(huì)添彩。凡事都講擔(dān)當(dāng)，時(shí)時(shí)都有文明，弘揚(yáng)時(shí)代好風(fēng)尚，爭(zhēng)做社會(huì)好公民。

（三）執(zhí)行能力

在家里，父母是孩子學(xué)習(xí)和模仿的第一榜樣，是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的最重要的監(jiān)護(hù)人和引領(lǐng)者;在學(xué)校，老師，尤其是班主任，則是學(xué)生領(lǐng)悟做人道理、學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識(shí)與技能、鍛煉做事能力的最主要的管理者和引路人。無(wú)論是一般老師上課，還是班主任從事教育教學(xué)工作，都必須注意自己的一言一行，嚴(yán)格做到說(shuō)一不二，并且講究方式方法，提高工作效率，優(yōu)化做事效果，千方百計(jì)依靠自己盡可能強(qiáng)的執(zhí)行力，給學(xué)生樹立良好榜樣。

作為一名負(fù)責(zé)任的教師，在給學(xué)生展示足夠做事能力的同時(shí)，更要竭盡全力教育和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)好好做事。學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)高效做事。從某種意義上說(shuō)，提高做事能力是學(xué)生最重要的一項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其實(shí)質(zhì)也是在好好地做一件事情。

1.確保人人有事做

每個(gè)人肩上都有責(zé)任，每個(gè)人都在為集體盡一份力，整個(gè)班級(jí)要形成“做事理所應(yīng)當(dāng)，負(fù)責(zé)光榮神圣”的良好氛圍。潛移默化，潤(rùn)德端行，讓每個(gè)學(xué)生都能練就一對(duì)能擔(dān)責(zé)任的鐵肩膀。

2.確保人人有適合的事做

對(duì)班級(jí)管理中的每一件事情，都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做事能力進(jìn)行科學(xué)合理的分配，既能有效保證班級(jí)工作的順利開展，又能提高學(xué)生成功做事的自信，激發(fā)他們負(fù)責(zé)工作的熱情。

3.確保人人有學(xué)做一件事的機(jī)會(huì)

考慮學(xué)生能力提升的需要，有計(jì)劃安排他們參加不同勞動(dòng)，承擔(dān)新的任務(wù)，不斷豐富自己的做事經(jīng)驗(yàn)，提高勝任多種勞動(dòng)崗位的本領(lǐng)。

三、工作成效

筆者在班級(jí)管理工作中，遵循學(xué)生品德塑造、能力培養(yǎng)的客觀規(guī)律，圍繞“大愛(ài)之情”的培育、“責(zé)任之心”的播種以及“執(zhí)行能力”的鍛煉三個(gè)方面，從學(xué)生進(jìn)校組成班級(jí)的第一天起，就有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方法，更有耐心、細(xì)心、恒心地進(jìn)行雨露澆灌，班集體建設(shè)取得了顯著成效。全班學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，四門文化課程平均分全部名列學(xué)校21個(gè)班級(jí)之首，專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐成績(jī)的良好率為82%以上。每月班級(jí)常規(guī)考核結(jié)果均名列全系第一。筆者所帶的班級(jí)先后獲得學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)、海門區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部以及南通市、江蘇省的先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

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[3]馬玉峰，黃雨菲.贏在責(zé)任心，勝在執(zhí)行力[M].北京：中國(guó)商業(yè)出版社，2018.

（作者單位：江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校 ）