閆金霞

摘要：隨著國家大力發(fā)展學(xué)前教育，社會越來越重視學(xué)前教師的核心素質(zhì)。專業(yè)教育、學(xué)前教育培訓(xùn)和學(xué)前教育實(shí)踐是幼兒教師發(fā)展基本閱讀能力的基本途徑。在學(xué)前教育中，更加注重學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，英語教育在職業(yè)學(xué)前教育中的作用日益凸顯。本文主要研究中學(xué)學(xué)前教育英語教學(xué)的重要性，以及高中職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育英語教學(xué)中存在的問題，并提出對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;學(xué)前教育專業(yè);教學(xué)

隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流會越來越多，英語作為一種通用語言在人們的工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。 英語能力教學(xué)已成為英語教學(xué)的主要目標(biāo)。 幼兒教師的核心技能包括專業(yè)知識能力、專業(yè)技能、專業(yè)理念和教師道德閱讀能力。 專業(yè)教育、學(xué)前教育培訓(xùn)和學(xué)前教育實(shí)踐是幼兒教師發(fā)展基本閱讀能力的基本途徑。 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生只有將所學(xué)的知識和理論技能運(yùn)用到實(shí)踐中，才能轉(zhuǎn)化為自己的技能和閱讀技能。

一、學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的重要性

學(xué)前教育的學(xué)生極具英語學(xué)習(xí)天賦，在此期間對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能最大限度上提高教學(xué)效果，為學(xué)生將來的成長以及在社會上的工作提供幫助。學(xué)前英語教學(xué)主要是提高學(xué)生的聽讀能力，教師在學(xué)校時(shí)需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)注意幫助學(xué)生練習(xí)英語發(fā)音、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)用的技巧。在學(xué)前教育階段，對學(xué)生進(jìn)行英語培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)以及應(yīng)用的習(xí)慣，提供學(xué)生英語水平，這對于后期英語教學(xué)具有重要作用。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)策略研究

（一）完善師資力量，提高教師整體素養(yǎng)

中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)需要教師教學(xué)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，因此，提高教師綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。為提高教師英語教學(xué)綜合素養(yǎng)，首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師營造更好的英語交際范圍，不斷提高教師自身的水平。其次需要學(xué)校主動(dòng)為教師提供更多英語實(shí)踐的機(jī)會，比如，學(xué)校可以邀請其他學(xué)校的優(yōu)秀教師來學(xué)?？疾?，促進(jìn)學(xué)校與外校教師之間的交流，在交流中實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的進(jìn)步。學(xué)校可以邀請其他高校更專業(yè)的英語教授來學(xué)校舉辦講座，通過講座對教師英語學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師提高教學(xué)能力。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助教師創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會，如可以加強(qiáng)與教育相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，定期向教育機(jī)構(gòu)輸送實(shí)訓(xùn)教師，讓教師在更多的實(shí)踐中加深教學(xué)體會，提升自己教學(xué)的針對性。最后，學(xué)校應(yīng)為教師創(chuàng)造更多提升的動(dòng)力，比如學(xué)校可以對教學(xué)效果好的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立更加科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，對本校教師教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，通過更加合理的評價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制提高教師教學(xué)的積極性，促使教師提高教學(xué)水平。

（二）培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新能力

學(xué)前教育在學(xué)習(xí)并掌握了英語的發(fā)音后，會思考如何將自己在鋼琴、舞蹈、聲樂、素描和手工課上學(xué)到的技能，教給“幼兒園”的學(xué)生。 歌曲的編撰、教具的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的編排都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)能力。 利用學(xué)校的模擬教室，讓學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。 將行動(dòng)想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并在實(shí)踐中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 通過小組合作，觀察和反思課堂教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)。 在反思中不斷成長，形成最佳的教學(xué)計(jì)劃和過程。 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生教幼兒英語的能力將不斷提高。

（三）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)習(xí)

在教學(xué)中教師需要對教學(xué)效果進(jìn)行關(guān)注，由于學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是就業(yè)，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以幼兒園教學(xué)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，教師在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，可以為學(xué)生進(jìn)行分組，以幼兒園日常教學(xué)內(nèi)容為練習(xí)對象，幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演練，在演練中提升學(xué)生的英語能力，提高學(xué)生的教學(xué)能力。教師應(yīng)當(dāng)建立更加合理的評價(jià)體系，對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)可以加強(qiáng)獎(jiǎng)懲制度，為學(xué)生表現(xiàn)打分，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

（四）利用實(shí)踐機(jī)會提高教學(xué)質(zhì)量

教師應(yīng)當(dāng)利用好實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會，幫助學(xué)生提高教學(xué)素養(yǎng)。比如教師可以進(jìn)行幼兒園模擬教學(xué)大賽，讓學(xué)生在大賽中對實(shí)際教學(xué)情景進(jìn)行模擬，通過大賽了解學(xué)生英語以及教學(xué)技巧的掌握情況，同時(shí)借助大賽提高學(xué)生的英語教學(xué)水準(zhǔn)。再比如，學(xué)校開展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)入幼兒園實(shí)踐，并在實(shí)踐的過程中感受幼兒園教學(xué)的教學(xué)情景，發(fā)現(xiàn)自己的不足，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。

（五）改變教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)

長期以來受傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)模式相對單一。盡管學(xué)生英語考試成績有了很大提升，但是學(xué)生英語應(yīng)用能力卻相對較差。學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該改變教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行更加全面的培養(yǎng)。比如，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，在進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)相關(guān)教師要能跳會唱、會繪畫等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，為學(xué)生步入職場打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師應(yīng)該注重對信息技術(shù)的應(yīng)用，利用信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行知識的拓展，從而提高教學(xué)效果。教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生特性，為學(xué)生制定更適合的教學(xué)方案，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（六）充實(shí)英語教學(xué)內(nèi)容

英語教學(xué)主要涉及英語基礎(chǔ)知識的掌握以及運(yùn)用。中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的主要目標(biāo)還是以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助學(xué)生多多參與幼兒園教學(xué)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)，讓其學(xué)習(xí)幼兒園管理以及幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)，并對幼兒園教學(xué)中經(jīng)常的基礎(chǔ)內(nèi)容等進(jìn)行梳理，將這些增加到英語專業(yè)的教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生更好地培養(yǎng)。

結(jié)束語：

隨著國家大力支持學(xué)前教育的發(fā)展，越來越多的幼兒園相繼成立。 家長對幼兒園教育質(zhì)量和孩子雙語學(xué)習(xí)的關(guān)注度越來越高。 學(xué)前英語教學(xué)是指在幼兒園對幼兒進(jìn)行正規(guī)的、專業(yè)化的英語語言教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)。為此，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用的自信心，提高學(xué)生英語素養(yǎng)，教師做好與學(xué)生間的溝通交流，并幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，幫學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。相信經(jīng)過對相關(guān)教學(xué)的實(shí)踐，中職學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)水準(zhǔn)將得到提高，學(xué)生將得到更好地培養(yǎng)。

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