王童

摘要：英語(yǔ)作為國(guó)際上最為通用的語(yǔ)言，一直以來(lái)都備受人們的關(guān)注，在中國(guó)，英語(yǔ)一直備受學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，許多學(xué)生在很小的時(shí)候就會(huì)接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)就變得十分重要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育界逐漸引入了多媒體信息技術(shù)來(lái)支持英語(yǔ)教育教學(xué)，其中就包括了微視頻教學(xué)。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)資源;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)

引言：

利用微視頻資源進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，既能突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，又有很強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，借助微視頻可以從許多方面有效提高教育教學(xué)效果，能有效地提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，本文根據(jù)理論知識(shí)以及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐提出了在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用視頻資源的教學(xué)策略。

1.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理整合微視頻教學(xué)資源

目前，小學(xué)英語(yǔ)課堂上正式使用微視頻教學(xué)資源時(shí)，教師要注意整合教學(xué)資源的內(nèi)容，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效的選擇微視頻資源進(jìn)行教育教學(xué)。對(duì)課堂教學(xué)中影響微視頻教學(xué)資源使用效果的一個(gè)很重要環(huán)節(jié)，教師合理地選擇微視頻教育資源是一堂高效、有趣的英語(yǔ)課的開端。第一，老師可以利用小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)內(nèi)容視頻、英語(yǔ)紀(jì)錄片、經(jīng)典的英語(yǔ)電影片段、經(jīng)典的美劇電視片段等最新信息進(jìn)行課堂英語(yǔ)教學(xué)，在微視頻資源的選擇上，教師應(yīng)該根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，同時(shí)也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如有條件的班級(jí)，教師也可以事先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查以及民主投票，在微視頻材料的選擇上盡量滿足學(xué)生的需求，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師可以利用多樣的視頻資源進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，還可以利用多樣的宣傳片、短視頻等微視頻資料進(jìn)行剪輯，因此，現(xiàn)代教師不僅要有專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要具備使用現(xiàn)代信息設(shè)備的基礎(chǔ)技術(shù)，以此來(lái)滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的日益發(fā)展的需求，如果一個(gè)教師不能學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息設(shè)備的使用，軟件的剪輯等，那么在教育教學(xué)中就無(wú)法滿足課件的制作，從而無(wú)法創(chuàng)建一個(gè)高效率的課堂，不能滿足現(xiàn)代教育的需求。

教師在視頻制作時(shí)也要合乎實(shí)際、選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的合理教材。另外，在整合微視頻教學(xué)資源的過(guò)程中，要重視教學(xué)資源的廣泛性，對(duì)所收集的信息進(jìn)行篩選，因?yàn)樵诖髷?shù)據(jù)時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源是會(huì)讓人眼花繚亂，同時(shí)也充斥著一些不好的信息資源，因此，教師在資源選擇時(shí)，要盡量做到仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、同時(shí)也是對(duì)自己工作的一種負(fù)責(zé)。而且，對(duì)微視頻教學(xué)資源的整合也應(yīng)重視。簡(jiǎn)而言之，每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與其對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的接受程度是不同的。從視頻教學(xué)資源學(xué)習(xí)知識(shí)，從中受益。老師要善于利用微視頻教學(xué)資源的整合，也使微視頻教育資源的價(jià)值，可以再生，有必要根據(jù)教育內(nèi)容來(lái)建構(gòu)一些值得關(guān)注的事實(shí)。在做好教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，為了不讓學(xué)生失去對(duì)微視頻教學(xué)資源的興趣，要注意避免過(guò)于抽象的微視頻教學(xué)資源，過(guò)于抽象的視頻資源會(huì)導(dǎo)致學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解，從而達(dá)不到教育教學(xué)的基本目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)教育非常抽象，難以掌握，其句法與語(yǔ)法融合了一些西方人的思維，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，很多時(shí)候不能理解這樣的思維方式，因此可能會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)法的運(yùn)用錯(cuò)誤等等問(wèn)題。尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，更會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，但能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)英語(yǔ)課的壓力很大，很多學(xué)生在小學(xué)時(shí)候接觸到的英語(yǔ)知識(shí)很少，很多同學(xué)都是從小學(xué)一年級(jí)開始才正式接觸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以對(duì)于一種全新的、陌生的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)感到吃力。但是小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)微視頻的教學(xué)方式，讓同學(xué)們?cè)诙桃曨l的觀看中學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中難以理解的抽象內(nèi)容，教師可利用教學(xué)資源，將其轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易懂的圖像或視頻形式，學(xué)生通過(guò)這樣的方式，更加直觀的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。由此，高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為可能。

3.提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要素，因此，聽(tīng)力能力的培養(yǎng)是小學(xué)英語(yǔ)教育的重要組成部分，在小學(xué)英語(yǔ)教育中，英語(yǔ)聽(tīng)力是重要內(nèi)容，因此，老師要注意提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力。當(dāng)今時(shí)代背景下，微視頻教育資源的出現(xiàn)，為小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教育提供了更大的發(fā)展空間，提供了更多的創(chuàng)新方法，英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容更加豐富，滿足了小學(xué)生的需求。此外，在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教育中合理使用微視頻資源，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，根據(jù)實(shí)際聽(tīng)力情況，運(yùn)用各種聲音的形式，進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，教師也要設(shè)計(jì)一些有意思的圖片內(nèi)容吸引學(xué)生的注意，提高教育教學(xué)的效果，努力讓提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的教育目的得以實(shí)現(xiàn)。

4.豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容

其主要特點(diǎn)是在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，最大限度地利用課堂教學(xué)資源，豐富小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。利用豐富的內(nèi)容，設(shè)計(jì)、整合微視頻教學(xué)資源。教師有充足的時(shí)間來(lái)整合微視頻教學(xué)資源來(lái)制作英語(yǔ)課件。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性運(yùn)用視頻教學(xué)資源來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，需要教師在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)。以此為基礎(chǔ)，通過(guò)改進(jìn)與創(chuàng)新，真正豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。為更好地適應(yīng)當(dāng)前背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需要，提高英語(yǔ)微視頻教學(xué)的實(shí)用性也可以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

5.提高學(xué)生英語(yǔ)詞匯記憶能力

以往的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師采用了讓學(xué)生大聲朗讀回答意思的方法，并為學(xué)生布置了背誦英語(yǔ)詞匯的作業(yè)。其記憶方式大多是枯燥的，還不利于英語(yǔ)詞匯教學(xué)的發(fā)展，給學(xué)生帶來(lái)一定的學(xué)習(xí)壓力。利用小學(xué)微視頻教學(xué)資源進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)，可以有效地改變這種狀況，利用微視頻教學(xué)資源可以使詞匯教學(xué)更加豐富多彩。老師把英語(yǔ)詞匯與相關(guān)圖片、文章結(jié)合在一起，在課堂上直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)體驗(yàn)。此外，還可以讓詞匯教學(xué)變得有趣。這一情況會(huì)促進(jìn)學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯。

結(jié)語(yǔ)：

微視教學(xué)資源內(nèi)容準(zhǔn)確，高效。教師在課前完成微視頻教學(xué)資源的制作，因此在小學(xué)英語(yǔ)課堂上利用微視頻教學(xué)資源，可以極大地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)利用微視頻教學(xué)資源，重點(diǎn)探討有效教學(xué)策略。

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