黃秀英 王明藝

摘要：隨著我國教育領(lǐng)域政策的不斷改革，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，廣大數(shù)學(xué)教師要能夠根據(jù)學(xué)生們真實的學(xué)習情況和學(xué)習能力，在布置數(shù)學(xué)作業(yè)的過程當中，進行有效的作業(yè)設(shè)計，以更加完善且具有高效學(xué)習效率的作業(yè)設(shè)計，豐富學(xué)生們的學(xué)習經(jīng)驗。為此，本文以探析高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計的策略為主要的寫作角度，分析了優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計的有效策略和完善方法，希望能夠在一定程度上為廣大的數(shù)學(xué)教師們提供更加有參考性的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);作業(yè)設(shè)計;教學(xué)設(shè)計

一、及時調(diào)整高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的積極影響

（一）能夠進一步完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系

在當今高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當中，及時的調(diào)整高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，能夠進一步完善高中數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。在學(xué)生群體當中，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)和提供相對有效的學(xué)習環(huán)境與學(xué)習機會，能夠讓學(xué)生們更好的增強對相關(guān)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的理解程度，從而在一定程度之上為學(xué)生們提供學(xué)習能力發(fā)展與提高的機會，在教學(xué)體系制度內(nèi)豐富相關(guān)的教學(xué)機制，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念對于學(xué)生們造成的不利影響，進一步增強數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（二）有利于助力學(xué)生課后自主學(xué)習

及時的調(diào)整高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，能夠有助于教師更好的助力學(xué)生們的課后自主學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習環(huán)境不僅僅來源于校園內(nèi)的課堂教學(xué)，在家庭教育的過程當中，學(xué)生往往接觸更多的是課后的自主學(xué)習環(huán)境，而課后的自主學(xué)習過程當中，學(xué)生主要完成的是家庭作業(yè)的內(nèi)容，在完成家庭作業(yè)的過程當中，學(xué)生對相關(guān)的知識問題能夠進行再次的思考和探索，因此可見，作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和效率是非常重要的，具有能夠提高學(xué)生思考能力和創(chuàng)新思維意識的重要價值，進一步增強學(xué)生們課后自主學(xué)習的學(xué)習效率和能力。

（三）有利于幫助學(xué)生在學(xué)習過程中建立正確學(xué)習方法

在學(xué)生學(xué)習的過程當中，不僅要具備良好的學(xué)習環(huán)境和相對創(chuàng)新性的學(xué)習機會，學(xué)生自身所具備的學(xué)習方法和學(xué)習能力也至關(guān)重要，這對學(xué)生接收新知識鞏固舊知識有著非常重要的價值意義。因此在課后學(xué)習的過程當中，高效且有質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計，能夠讓學(xué)生們在思考問題的過程當中，逐漸尋找到正確的學(xué)習方法，并應(yīng)用適合自身的學(xué)習方法，在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習過程當中，不斷提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習能力，從而豐富自身的綜合素質(zhì)。

二、高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計的有效完善策略與方法

（一）從學(xué)生的學(xué)習情況進行總結(jié)，歸納作業(yè)設(shè)計問題

為了能夠更好的優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計，建議廣大的數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的學(xué)習情況入手，做好認真的歸納和總結(jié)，總結(jié)出作業(yè)設(shè)計的相關(guān)問題。要基于學(xué)生們所做作業(yè)的具體情況，為主要的設(shè)計和歸納角度，衡量學(xué)生們在完成作業(yè)任務(wù)時所遇到的一系列問題。并在為學(xué)生們解決問題的基礎(chǔ)之上，改善作業(yè)設(shè)計存在的不足之處，要將作業(yè)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習情況相結(jié)合。避免出現(xiàn)作業(yè)設(shè)計高于學(xué)生學(xué)習能力，讓學(xué)生們感到非常的困難的現(xiàn)象，并且要讓學(xué)生們在完成作業(yè)時，都能夠進行一定的思考和探索分析的過程。在這個過程當中，教師可以應(yīng)用具有探索性的知識問題，引發(fā)學(xué)生們進行下一步的思考，并在第二階段的課堂教學(xué)過程當中，與學(xué)生們進行溝通和交流，了解學(xué)生們在思考問題過程當中所引發(fā)的一系列思考觀點，進一步提高學(xué)生們學(xué)習能力和思考問題的能力。

（二）建立良好的師生合作關(guān)系，共同探討相關(guān)數(shù)學(xué)問題

為了能夠更好的增強高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，及時的調(diào)整和優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計，應(yīng)當建立起良好的師生合作關(guān)系，以良好的師生合作關(guān)系促進共同探討相關(guān)數(shù)學(xué)問題的效果，能夠及時有效的實現(xiàn)。在學(xué)生學(xué)習的生活過程當中，學(xué)生不僅需要得到的是教師專業(yè)的講解，也需要能夠與教師在心靈上達到互動和溝通，可見師生互動尤為重要，所以教師不僅僅要在課堂教學(xué)的過程當中通過與學(xué)生進行交流和探討的方式，引發(fā)學(xué)生們對于相關(guān)數(shù)學(xué)問題的思索，在課后學(xué)習時間教師也應(yīng)當與學(xué)生取得積極的聯(lián)系，并詢問學(xué)生們在學(xué)習過程當中是否存在哪些問題，基于相關(guān)問題為其提供具有相對建議性的指導(dǎo)。

（三）在設(shè)計過程當中融入趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

針對提高和調(diào)整優(yōu)化相關(guān)高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計的問題，建議數(shù)學(xué)教師要在設(shè)計的過程當中融入趣味性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣積極性，由于數(shù)學(xué)知識相對復(fù)雜且枯燥。為了避免學(xué)生們在長期學(xué)習的過程當中產(chǎn)生消極的心理和厭學(xué)的情緒，數(shù)學(xué)教師要能夠觀察學(xué)生們在學(xué)習過程當中的興趣點。并結(jié)合學(xué)生們所感興趣的話題和內(nèi)容，在作業(yè)設(shè)計的過程當中進行有效且豐富的體現(xiàn)結(jié)合設(shè)計，讓學(xué)生們都能夠在課后自主學(xué)習的過程當中，也更加具有特色和趣味性的學(xué)習方式完成自身的學(xué)習任務(wù)，在這個過程當中，學(xué)生們不僅能夠提高自身的學(xué)習能力，也能夠進一步增強自身對于數(shù)學(xué)知識的熱愛。

（四）作業(yè)設(shè)計中設(shè)立拓展訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生思考問題能力

及時的優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當在作業(yè)設(shè)計中設(shè)立拓展訓(xùn)練。進一步提高學(xué)生們思考問題的能力。在鞏固和復(fù)習基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，數(shù)學(xué)教師要能夠在作業(yè)設(shè)計的過程當中，體現(xiàn)出思維拓展和提高的過程。讓學(xué)生們能夠?qū)ο嚓P(guān)拓展思維的數(shù)學(xué)問題進行有效思考，是提高他們思考問題能力的途徑之一，也能夠進一步增強學(xué)生們學(xué)習能力。

（五）鼓勵學(xué)生建立錯題集，將作業(yè)錯題進行總結(jié)歸納

為了能夠更好的增強學(xué)生們的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。其實的優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計，也可以通過鼓勵學(xué)生們建立錯題集的學(xué)習方式，將作業(yè)中的錯題進行歸納和總結(jié)。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！币虼?，讓學(xué)生們及時的復(fù)習和反思錯題，能夠進一步提高學(xué)生們的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)設(shè)計的過程當中，教師們應(yīng)當以學(xué)生們的真實學(xué)習情況為基礎(chǔ)設(shè)立相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而引發(fā)學(xué)生們的思考和探索，進一步提高學(xué)生們的學(xué)習能力。

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