摘 要：新課程改革的深入推廣，大力提倡學生進行自主學習是當前提高教育質(zhì)量的有效途徑。尤其是在九年級數(shù)學教學中，不但可以發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，自主學習的能力得到培養(yǎng)，而且可以實現(xiàn)高效課堂與提高學生的數(shù)學素養(yǎng)的目標。因此，數(shù)學教師要不斷創(chuàng)新自己的教學方法，在數(shù)學課堂中運用自主學習的教學方式，使學生能夠養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，有利于促進學生以后取得更好的發(fā)展。本文主要對九年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力進行了探討。

關鍵詞：九年級；數(shù)學教學；自主學習；探討

自主學習是與傳統(tǒng)的被動接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式。自主學習是指教師要以學生為學習的主體，引導學生自主學習，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在九年級數(shù)學教學中要大力培養(yǎng)學生自主學習的能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。

一、 教學要以學生為主體

初中階段是學生個性發(fā)展的重要時期，教師要充分了解學生的性格特點，引導學生找尋適合自己的學習方法，完成自主學習的目標。比如，在講解“圖形的旋轉(zhuǎn)”一課時，教師要利用圖形教具讓學生實際操作，通過自主思考或與同學相互交流的方式對課堂中所學的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。不但可以讓學生的動手能力得到培養(yǎng)，還能在交流溝通中增進學生之間的情誼，提高對學習的熱情，進而主動自主進行學習。數(shù)學知識體系環(huán)環(huán)相扣，在學習新的知識時，可以先讓學生自主學習與思考。比如二次函數(shù)的學習，首先可以讓學生自主推理二次函數(shù)的圖像，利用學生對二次函數(shù)圖像的認識，從而更好地理解二次函數(shù)的含義所在。然后再由教師對學生的理解進行完善和補充，以這種教師為主導、學生為主體的教學方法，才能有效提高課堂效率。

二、 加強溝通，增進師生關系

在日常學習與生活中，教師要多多關愛學生，關心學生，將學生視為己出的與其進行交流溝通。當教師主動與學生貼近交流時，學生才敢敞開心扉真正地喜歡老師，進而喜歡上老師帶的這門課程。教師決不能將生活中的負面情緒帶到課堂中來，不但會對課堂愉快的氛圍城市一定的影響，還會給學生留下非常不好的印象，進而主動與老師產(chǎn)生距離感，對老師這門課程的學習積極性也就不高，自主學習的意識也就很難得到培養(yǎng)。教師對待學生不能厚此薄彼，不然良好的師生關系無法建成，多溝通多交流，讓課堂教學更加輕松愉快。

三、 培養(yǎng)學生學習的興趣

學生只有對某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會全心全意地投入進去。數(shù)學本身就具有一定的枯燥性與乏味性，要是不能激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，學習數(shù)學就會讓學生感到負擔。在九年級的數(shù)學教學中，教師要設計一些有趣的問題適當?shù)剡M行提問，以引起學生的好奇心，進而對這個問題進行深入思考，才能在思考中充分掌握所學的知識。這樣學生才能學會自主學習，形成自主學習的意識，自主歸納總結(jié)教材內(nèi)容。教師還可以對表現(xiàn)積極的學生給予一定的獎勵，有利于培養(yǎng)學生學習的成就感與提高成績的欲望，才會積極進行自主學習。學生嘗到成功的喜悅后，學習熱情才會高漲，學習數(shù)學的興趣才會變得更加濃厚。

四、 利用信息技術(shù)為學生自主學習營造良好的氛圍

數(shù)學的學習方法不固定，不同的學生有不同的學習思維與習慣，進而所采用的學習方法也不同。數(shù)學教師要合理運用多元化的學習方法，提高自主學習的效率。當前信息技術(shù)的普及，數(shù)學知識逐漸豐富起來，表現(xiàn)形式越來越多樣化，很多學生面對這樣的情況往往會產(chǎn)生迷茫感，這時就需要教師做好引導，合理利用信息技術(shù)為學生營造良好的自主學習氛圍，從而提高自主分析問題、解決問題的能力。比如，在進行“圓的位置關系”相關知識學習時，由于這方面的內(nèi)容具有一定的抽象性，學生學習起來比較困難，這就需要教師利用多媒體設備展開教學。首先教師要做好課件準備，借助多媒體觀看圓的位置變化情況，引導學生在腦海中形成圓的移動畫面，讓學生更好地理解其中蘊涵的知識。以這樣的方式，讓學生對圓的位置關系產(chǎn)生更加深刻的印象，為合理探究奠定基礎，不僅提升了學生自主探究能力，還提高了數(shù)學教學的整體質(zhì)量。

五、 結(jié)語

總之，在九年級數(shù)學教學中要想有效提高學生的自主學習能力，教師必須要以學生為主體，發(fā)揮學生的主體作用；加強溝通，增進師生關系；培養(yǎng)學生學習的興趣；利用信息技術(shù)為學生自主學習營造良好的氛圍，讓每個學生都能尋找到合適自己的學習方法，才能有效提高學生的自主學習能力，進而提升數(shù)學教學的課堂效率。

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作者簡介：

李德章，貴州省遵義市，遵義市南部新區(qū)八里中學。