洪士滿

摘要：隨著農(nóng)村教育改革的推進(jìn)，教育部對農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育越來越重視。要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，尤其是農(nóng)村初中生，必須加強(qiáng)德育教育。初中是確立正確的人生觀、價值觀、世界觀是一個重要階段。為此，教師應(yīng)重視初中生的思想意識和德育教育，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育，以提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。本文主要是供有關(guān)專家參考和參考，對農(nóng)村初中體育德育教育滲透方式的研究進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育;德育教育;滲透

對農(nóng)村的初中生而言，大多學(xué)生的心智尚未完全成熟。但農(nóng)村體育的教學(xué)過程中卻存在許多問題。比方說，老師會注重提高學(xué)生的運(yùn)動技能，在指導(dǎo)過程中過于關(guān)注學(xué)生的體操動作，但卻認(rèn)真地忽略了它的正確性。對初中生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地進(jìn)行教育，既不利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，又不利于提高教育效果，反而對學(xué)生的成長產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。其目的是促進(jìn)學(xué)生體育技能和運(yùn)動能力的提高，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。透過體育課程，滲透思想德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和意志，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我。培養(yǎng)學(xué)生對生命、價值觀、世界觀的正確認(rèn)識，使學(xué)生健康成長。

1.德育教育滲透在農(nóng)村初中體育教育中的重要性

農(nóng)村初中體育課多在戶外進(jìn)行，初中體育教材和學(xué)習(xí)時間也沒有規(guī)定。農(nóng)村初中體育課教師按客觀條件布置，缺乏完善的考核機(jī)制。不能評價初中生的能力和成績。大多數(shù)農(nóng)村人的思維比較遲緩，對初中體育不夠重視。因而，影響了初中體育的質(zhì)量。初中體育課德育教育要對教師進(jìn)行深度德育教育必須整合教材。比如，在初中生的體育田徑教育中，許多初中生認(rèn)為田徑是比較枯燥的，而對各種體育技能的持續(xù)訓(xùn)練卻消耗了他們的精力。因此，初中生對初中體育課的田徑運(yùn)動訓(xùn)練感到厭煩。在初中體育中，為了提高田徑教育的效果，初中生必須積極地接受田徑學(xué)習(xí)，教師必須保持初中生的田徑熱情。這對初中生身體素質(zhì)的提高也有一定的影響。在天氣惡劣的時候，教師與初中生一起進(jìn)行田徑運(yùn)動訓(xùn)練，教師可以表演初中生的表演，激發(fā)初中生的熱情[1]。

2.對初中生進(jìn)行體育德育教育的方法

2.1對教育內(nèi)容的滲透

體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)校實施優(yōu)質(zhì)教育、加強(qiáng)思想政治教育的重要手段。德育教育是體育與健康教育的重要組成部分。體育與健康教育內(nèi)容的豐富，為德育教育的實施提供了豐富的材料，為德育教育的滲透提供了寶貴時間。運(yùn)動項目多，體質(zhì)差的學(xué)生也有不愿意參加的。因此，體育教師必須采取多種教學(xué)方法和手段，有選擇地、適合農(nóng)村教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尋找切實可行的方法。營造一個舒適放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，把教育轉(zhuǎn)化為愿意學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的過程，在老師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自律學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生樹立起克服困難，面對困難的精神，讓學(xué)生自覺地積極參加體育活動，以達(dá)到體育目的，培養(yǎng)情感，全面調(diào)整學(xué)生的身心發(fā)展。

2.2對教育進(jìn)程的滲透

教材的靈活運(yùn)用體現(xiàn)了教師的教育能力和有效實施學(xué)生思想教育的方法。要結(jié)合學(xué)生的精神和身體活動，尊重學(xué)生的個性和自律性，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行思想德育教育。注重學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)和自主、自律、創(chuàng)新，促進(jìn)個性的全面發(fā)展。

2.3深入開展各種體育活動

各類體育活動是滲透德育教育的有效手段。學(xué)校體育內(nèi)容豐富、形式豐富，蘊(yùn)涵著培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和進(jìn)取精神的良好競爭因素。體育運(yùn)動會能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，把注意力集中在體育競賽活動上，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取性。使學(xué)生形成一種團(tuán)結(jié)、向心力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神[2]。

2.4深入評價

心理學(xué)者認(rèn)為，"贊美是孩子成長的營養(yǎng)"。一句真摯的贊美，可以讓失去信心、失去欲望的孩子們重新燃?xì)舛分?，可以讓有信心的孩子變得更有動力。體育教學(xué)中，教師要敏銳地注意到學(xué)生的閃光點，迅速給予表揚(yáng)和鼓勵。運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言，在運(yùn)動前給予鼓勵和贊美。這樣，可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，輕松結(jié)束運(yùn)動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。根據(jù)學(xué)生的實際情況，鼓勵進(jìn)步學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自覺學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神。對于犯錯的學(xué)生要想獲得更好的結(jié)果，就必須在贊賞之后加上批評。在進(jìn)行批評時，應(yīng)盡量不要傷害孩子的身心，不要在言語或行為上失禮。

2.5在德育教育中滲透教師的言行舉止

教師在初中體育活動中是知識的普及者。老師要注意自身的語言和行為。老師的所有行為都將影響學(xué)生，并對思想德育教育產(chǎn)生重大影響。如在進(jìn)行體育教學(xué)時，教師要注重示范引導(dǎo)，然后才能起到引導(dǎo)作用。如老師要求學(xué)生在課堂上穿好運(yùn)動鞋和運(yùn)動服，老師就要做好要示范，自己穿上運(yùn)動鞋、運(yùn)動服。然而，如果自己都無法做到，只讓學(xué)生穿運(yùn)動服，難以說服學(xué)生，直接影響到教育的質(zhì)量和教育效果。此外，老師在教學(xué)過程中，要注意行為禮節(jié)。老師對自己的行為進(jìn)行嚴(yán)格的約束，才能充分滲透德育教育思想，提高體育的綜合素質(zhì)。

2.6在課堂常規(guī)中滲透德育教育

農(nóng)村初中體育活動中，為促進(jìn)學(xué)生思想德育教育，確保課堂教學(xué)秩序。教師必須明確課堂紀(jì)律內(nèi)容，并確定課堂的上課順序。此外，學(xué)生上課必須穿運(yùn)動服，男生不能因為天氣炎熱就脫掉上衣。不管情況如何，學(xué)生的活動都要有限度。對待學(xué)生，應(yīng)分階段、有組織、有計劃地完成課堂任務(wù)。與此同時，學(xué)生也要慢慢培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。課堂上，許多學(xué)生會出現(xiàn)發(fā)呆，注意力不集中的情況。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們在課堂上集中注意力，避免學(xué)生開小差，鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉[3]。

2.7德育教育在初中體育評價中的滲透

中學(xué)的體育教學(xué)活動中，也有不太習(xí)慣的學(xué)生，喜歡在運(yùn)動時吃點心，喝飲料，并把包裝袋到處亂扔。缺乏較高的思想道德素質(zhì)，不關(guān)心體育用品的規(guī)范擺放等。所以，在體育活動中，教師必須引導(dǎo)和教育這些學(xué)生，提高學(xué)生的環(huán)境意識，照顧好體育用品，不亂丟垃圾。教師要尊重、愛護(hù)學(xué)生，并進(jìn)行體育評估。評估中要把握尺度，與此同時，應(yīng)將重點放在表揚(yáng)，避免過分批評，避免影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。而對學(xué)生的批評也必須是誠實的、理性的和有說服力。

結(jié)論

總而言之，初中生處于反叛時期，身心健康處于發(fā)展危機(jī)的時期，處于反叛時期。這一階段學(xué)生在心理上比較不穩(wěn)定、成熟，缺乏較為全面的思考，教師要有耐心。體育教學(xué)要求學(xué)生綜合能力和素質(zhì)能全面提高，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須堅持教育方法，不斷向德育教育滲透。加強(qiáng)思想德育教育，是體育教師肩負(fù)的一項重要職責(zé)。老師們必須充分利用課堂上的課時，在體育鍛煉過程中，將德育教育滲透于教育的各個方面，進(jìn)而全面開展德育教育與體育鍛煉，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鴻.初中體育教學(xué)中滲透德育教育的方法分析[J].考試周刊，2021（52）：115-116.

[2]羅海珍.關(guān)于在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的策略研究[A].中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.2021年教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研討會論文集（三）[C].中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2021：3.

[3]沈杰.德育教育在初中體育教學(xué)中的有效滲透[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（29）：79-80.