龍澄

摘要：在社會快速發(fā)展的背景下，我國的城鄉(xiāng)結構發(fā)生變化，一些幼兒在家長的帶領下搬遷到了新的區(qū)域生活，成為易地移民搬遷地區(qū)的一份子。無論是學習和生活都需要適應。如果教師不能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習常規(guī)，將對幼兒后續(xù)的學習產(chǎn)生不利影響。因此，在易地移民搬遷地區(qū)的大班幼兒教學中，教師要加強引導，澆灌愛心，幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，引導幼兒形成良好的學習習慣。本文主要從澆灌愛心，給予幼兒更多關愛、積極表揚，幫助幼兒樹立信心、正確引導，指導幼兒良好生活等三個方面出發(fā)，探討易地移民搬遷地區(qū)大班幼兒學習常規(guī)的養(yǎng)成策略

關鍵詞：大班幼兒;學習常規(guī);易地移民;澆灌愛心;積極表揚

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

大班幼兒在原來的環(huán)境中進行學習時，已經(jīng)形成了固有的學習習慣，在新環(huán)境中需要一定時間才能夠適應，才能形成新的學習常規(guī)。但是，部分幼兒的適應能力較差，他們在進入新的環(huán)境中學習時表現(xiàn)出了諸多不適。有一些幼兒不愿意進行學習，還有一些幼兒面對新的同學不敢開口交流，甚至產(chǎn)生了恐懼情緒，影響到了他們的正常學習活動。針對這種情況，在易地移民搬遷地區(qū)的大班幼兒教育中，教師要落實愛心教育，在這過程中澆灌愛心，讓幼兒感受到溫暖和關懷。同時，教師也要積極表揚幼兒的表現(xiàn)，幫助幼兒重新樹立起學習的信心，讓幼兒以良好的狀態(tài)投入到學習生活中，以此促進幼兒學習常規(guī)的養(yǎng)成。

一、澆灌愛心，給予幼兒更多關愛

幼兒如同剛生長出來的幼苗，只有給予他們更多養(yǎng)分，才能夠使他們茁壯成長，而這些養(yǎng)分除了知識之外，更關鍵的是愛心。特別是對易地移民搬遷地區(qū)的幼兒來說，他們在新的環(huán)境中會產(chǎn)生不安情緒，教師在教育中澆灌愛心，能夠使他們盡快擺脫不安情緒，以良好狀態(tài)投入到學習中。在集體教學中培養(yǎng)幼兒形成傾聽的好習慣，給予幼兒更多關愛，用溫和的語氣指導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，使幼兒在教學活動中認真聽講，正確學習。也能夠使幼兒在教師的關愛下更快適應新的環(huán)境。

例如，以“會說話的湯姆貓”繪本為例，教師要在教學中澆灌愛心，給予幼兒更多關愛，幫助幼兒盡快適應新環(huán)境。在教學中，教師要以溫和的語氣指導幼兒翻閱繪本。這一系列的繪本中有幼兒最喜愛的湯姆貓形象。通過湯姆貓的各種行為，幼兒能夠學習到居家、衛(wèi)生、社交方面的良好習慣。而在幼兒閱讀的途中，教師要悉心指導，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，讓幼兒感受到關愛，在良好的氛圍中盡快適應新的環(huán)境。這樣，通過在課程中用溫和的語氣與幼兒交流，讓幼兒感受到了溫暖，同時，教師還熱心解答幼兒在閱讀中不懂的地方，以使他們在教師的關愛下很快就適應了新的環(huán)境。

二、積極表揚，幫助幼兒樹立信心

很多幼兒在新的環(huán)境中會產(chǎn)生危機意識，有的幼兒害怕自己不被其他同學接受，有的幼兒害怕自己表達不清楚，會被別人取笑。長時間在這樣的環(huán)境中學習，會使幼兒失去學習的信心，甚至產(chǎn)生不愿與人交往、破罐子破摔的自卑心理。對此，在教育幼兒的過程中，教師更應當運用賞識教育，在學習中重點關注幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的良好表現(xiàn)積極的給予表揚，幫助幼兒樹立信心。而且，在對某一個幼兒進行表揚時，也可以對其他幼兒產(chǎn)生榜樣作用，使幼兒互相學習，以此形成良好的學習氛圍，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

例如，以“猴子回家”教學為例，教師要積極表揚幼兒優(yōu)良表現(xiàn)，幫助幼兒樹立學習的信心。在活動中，幼兒要扮演猴子和其他動物，其他動物要幫助猴子成功回家。在活動中，扮演其他動物的幼兒竭盡所能幫助“猴子”，而“猴子”也在得到幫助后真心感謝。在活動結束之后，教師對表現(xiàn)優(yōu)良的幼兒給予表揚，對所有講文明、有禮貌的的幼兒都進行稱贊，以此幫助幼兒樹立起學習和活動的信心，讓幼兒在學習中更加投入。這樣，通過在活動中對幼兒進行表揚，幫助幼兒樹立了學習的信心，他們在活動中變得更加積極，以良好的狀態(tài)投入到學習和活動中，端正了幼兒的學習態(tài)度。

三、正確引導，指導幼兒良好生活

生活化活動是幼兒園活動中至關重要的一項活動，也是幼兒在學習中增強生存技能的重要途徑，可以讓幼兒具備獨立生活的能力。鑒于此，在幼兒教學中，教師要給予幼兒正確引導，設計一些生活化的活動，讓幼兒可以在活動中學習，以此提高幼兒的生活能力和獨立能力。同時，教師還要在活動中觀察幼兒，對幼兒不良的生活習慣予以糾正，使得幼兒逐漸改正不良習慣，讓幼兒擁有健康生活。

例如，以“我會做家務”活動為例，教師要正確引導幼兒，指導幼兒用正確的方法生活。在活動中，教師讓幼兒在“家庭”場景中做一些家務。一部分幼兒在做家務的時，教師與在場的幼兒進行觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在做家務的過程中出現(xiàn)的問題，指出哪些地方是不正確的哪些地方是正確的，共同探討做家務的正確方法，讓幼兒通過觀看、討論、操作的過程，掌握自我服務的技能，形成了良好的生活習慣。

總結

總之，在易地移民搬遷地區(qū)的大班幼兒教學中可以發(fā)現(xiàn)，一些幼兒的適應能力較差，在新的環(huán)境中出現(xiàn)了很多不適。為了讓幼兒盡快融入到新的環(huán)境中，教師要落實愛心教育理念，在教學中澆灌愛心，并且指導幼兒正確學習，促進幼兒學習常規(guī)的養(yǎng)成，讓幼兒以良好的心態(tài)、積極的態(tài)度投入到學習中。

參考文獻

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