陳余金

摘要：在九年義務(wù)教育階段當(dāng)中，小學(xué)教育占據(jù)了很大的一部分，在這六年時(shí)間當(dāng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為自己之后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。如果在小學(xué)階段能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有一個(gè)比較全面的了解且熟悉的掌握，會(huì)對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)提供許多幫助，不僅可以少走許多彎路，還能夠在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)前這個(gè)科技時(shí)代，世界各國都非常重視本國的基礎(chǔ)教育，采取一系列的措施推動(dòng)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，希望能夠培養(yǎng)更多的人才，服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合;思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引 言：數(shù)形結(jié)合思想方法作為一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，不僅對(duì)于教師們的教學(xué)工作有很大的幫助，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中也可以發(fā)揮積極作用。在數(shù)形結(jié)合思想方法運(yùn)用的過程中，我們可以看到其發(fā)揮了非常大的作用，十分有助于學(xué)生們小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是在其運(yùn)用的過程中，還存在著許多的問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文就對(duì)數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，從其重要性過渡到現(xiàn)狀，針對(duì)存在著的問題給出了解決方法，希望能夠推動(dòng)數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的運(yùn)用。

1 在小學(xué)階段運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想方法的重要性

所謂的數(shù)形結(jié)合思想方法，指的就是數(shù)與形之間是有聯(lián)系的，數(shù)可以通過形表現(xiàn)出來，而形也可以借助數(shù)來進(jìn)行表達(dá)。數(shù)形結(jié)合可以讓數(shù)學(xué)題更加的通俗易懂，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)題目有一個(gè)較為清晰的了解。一般來說，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些比較難的題目，嘗試其他的解題方法都很難解出，但是數(shù)形結(jié)合方法就可以輕松的將其解答出來。對(duì)于那些比較簡單的數(shù)學(xué)題來說，是沒有必要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方法的，但是一些比較獨(dú)特的題目，數(shù)形結(jié)合思想方法往往能夠取到令人意想不到的效果。數(shù)形結(jié)合思想可以培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維，還能夠在一定程度上對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。與傳統(tǒng)教育方法相比，數(shù)形結(jié)合思想方法有非常明顯的優(yōu)勢，能夠幫助小學(xué)教師們提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，為學(xué)生們帶來更加高效的課堂。數(shù)形結(jié)合將數(shù)學(xué)題目進(jìn)行轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生們解題思維的轉(zhuǎn)化，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著重要的作用。而且，數(shù)形結(jié)合的作用并不局限于小學(xué)數(shù)學(xué)階段，在初中以及之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中也可以幫助學(xué)生們解答一些比較難的題目。也就是說，在小學(xué)階段運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想方法，對(duì)教師們的日常教學(xué)、學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有十分明顯的效果。

2 小學(xué)階段數(shù)形結(jié)合思想方法運(yùn)用的現(xiàn)狀

2.1有教育政策的大力支持

就在前幾年，我國的教育部門推出了新的教育政策，逐漸推行教育改革，目的就是為了提高我國的教育水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在新課改的要求當(dāng)中，明確提出了要在小學(xué)教育階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧和思想方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生們不再是只知道學(xué)習(xí)卻不知道怎么學(xué)習(xí)。在國家教育政策的支持下，數(shù)形結(jié)合思想一度成為教師們?cè)诮虒W(xué)過程當(dāng)中喜愛運(yùn)用的方法，不少的學(xué)生也在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想方法來解答平時(shí)遇到的一些比較難的數(shù)學(xué)題。

2.1部分地區(qū)運(yùn)用的比較少

政策改革需要的是一個(gè)時(shí)間，不可能在短時(shí)間內(nèi)就可以完成。在數(shù)形結(jié)合思想推廣應(yīng)用的過程中，可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е履承┑貐^(qū)仍然不知道數(shù)形結(jié)合的重要性。通過實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象在一些偏僻的地區(qū)比較常見，甚至有時(shí)候在某些城市內(nèi)的小學(xué)校園中也可以見到。學(xué)校的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，并沒有認(rèn)識(shí)到數(shù)形結(jié)合思想可以為學(xué)生們帶來巨大的幫助?；蛟S在一些地方的小學(xué)校園內(nèi)，數(shù)學(xué)教師也非常重視培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)形結(jié)合思想，在日常的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中不斷嘗試如何讓學(xué)生們盡快學(xué)會(huì)數(shù)形結(jié)合的方法，但是卻沒有找到合適的方法。

3 解決問題的策略

3.1加大政策的改革力度

數(shù)形結(jié)合思想推廣的不夠深，歸根結(jié)底還是因?yàn)榻逃叩母母锪Χ炔粔虼?。想要讓?shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，就必須讓教育政策得到全面落實(shí)。雖然在這個(gè)推廣的過程中可能會(huì)遇到一些麻煩，但是數(shù)形結(jié)合思想必須讓學(xué)生們掌握。因?yàn)檫@不僅是對(duì)教育政策的落實(shí)，也是為學(xué)生們的未來學(xué)習(xí)生活負(fù)責(zé)任。

3.2教師們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念

在教學(xué)的過程中，教師們也扮演著重要的角色，不僅關(guān)系到教育政策能否落實(shí)，也關(guān)系到學(xué)生們的學(xué)習(xí)。如果教師們不能夠及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也是非常不利的。教師們?cè)诮虒W(xué)的過程中，要逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧，要有意識(shí)的把有用的學(xué)習(xí)思想方法教給學(xué)生們，而不是讓學(xué)生們盲目學(xué)習(xí)。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生們提高很多的學(xué)習(xí)效果，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能否解答出來就看是否掌握了這個(gè)學(xué)習(xí)方法。

4總 結(jié)：

數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中是一個(gè)比較重要的方面，教師們要在日常的數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用好這種方法，培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才，為我國的教育事業(yè)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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