王婧璇

摘要：小學(xué)生的思維系統(tǒng)還不夠完善，他們在知識和學(xué)習(xí)上也存在著一些缺陷。數(shù)學(xué)作為一門與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起的學(xué)科，跟學(xué)生的未來生活掛鉤。所以教師運用教具進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，也是影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度的主要因素。

關(guān)鍵詞：自制教學(xué)學(xué)具的應(yīng)用;小學(xué)階段;數(shù)學(xué)教學(xué);重要性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：通過自制的教學(xué)工具，可以把抽象的數(shù)學(xué)知識變成直觀的表達(dá)形式，讓課本上的知識變得生動有趣，從而優(yōu)化數(shù)學(xué)知識的教學(xué)系統(tǒng)，從而達(dá)到數(shù)學(xué)的自主性。把教學(xué)活動統(tǒng)一起來。在教師的主動指導(dǎo)下，使學(xué)生能夠充分利用自己的主體性，把數(shù)學(xué)知識變成自己的實踐技能和素質(zhì)，從而使自己成為真正的“強(qiáng)者”。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加深入。

一、初等教育中自制教具的價值

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

自古以來，研究者們都認(rèn)同，興趣對于成功的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。小學(xué)階段是兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和邏輯思考的重要階段，兒童天性好奇心強(qiáng)，特別是在初三階段，沒有太多的時間可以專注于學(xué)習(xí)，因此，數(shù)學(xué)活動會變得單調(diào)，不能引起學(xué)生的注意，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。合理、有趣的教具能有效地防止枯燥的課堂教學(xué)。運用教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，既能改善教學(xué)效果，又能使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用和運用，從而增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性和主動性。

2.創(chuàng)新思維與動手能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門很抽象的學(xué)科，對于學(xué)生來說，有些抽象的數(shù)學(xué)概念和計算方法是很困難的，特別是對于小學(xué)生來說，更是如此。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分運用教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的思考能力，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成直觀的，這樣才能更好地理解和提高學(xué)生的思維性和創(chuàng)造性。比如，在“平均數(shù)”的教學(xué)中，老師可以利用“空瓶子”，讓學(xué)生自己動手，同時探究“平均數(shù)”的概念、意義和規(guī)律。外科。老師可以將困難一一提高。以啟發(fā)學(xué)生思考。在探究與運作中，學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)新的知識，并持續(xù)地思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但能夠從中得到快樂，而且能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造性思考能力和動手能力。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工具的功能

1、充分運用自主開發(fā)的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備，解決數(shù)學(xué)難題。

在實踐中，要正確地指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和把握數(shù)學(xué)的關(guān)鍵與難點，把課本中的知識內(nèi)化，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。將教學(xué)工具與個體化的學(xué)習(xí)工具結(jié)合起來，是一種與小學(xué)數(shù)學(xué)教育思想相契合的教學(xué)方法，能夠確保小學(xué)數(shù)學(xué)教育順利進(jìn)行，并能使學(xué)生克服對數(shù)學(xué)的畏懼，并能提高他們對困難的接受能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生的自主性

在實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于運用教具、學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并切實貫徹“以學(xué)生為主，以教師為輔”的教育理念，提高他們實際能力也提高教學(xué)自主性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。老師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的指導(dǎo)，可以加強(qiáng)師生之間的互動和溝通。它既能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，又能培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3.對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化的培育

小學(xué)階段是一個學(xué)習(xí)知識和提高科學(xué)素質(zhì)的階段。在教學(xué)實踐中，教師要了解怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，為今后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教師還應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力的培養(yǎng)，以加深學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要主動引導(dǎo)學(xué)生對生活中的事物進(jìn)行觀察，并為其找到合適的教學(xué)手段和工具，讓同學(xué)們參與到課堂中來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也對教師提出了具體的要求，即：教師要開發(fā)和制作簡易的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)工具，以提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和個性素質(zhì)。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重對教材的開發(fā)和利用，并充分利用周邊現(xiàn)有的資源進(jìn)行教學(xué)。自學(xué)教學(xué)的價值是其它教材所不能取代的。教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計出適合自己設(shè)計的數(shù)學(xué)教材，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，體會到成功的快樂。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的自主學(xué)習(xí)也是一個學(xué)習(xí)的過程。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)立方體時，因為立體圖形很抽象，很難看懂，老師就會指導(dǎo)他們自己做立方體，并觀察其特征。完成后，讓同學(xué)們沿一條邊切，他們會看到一些同學(xué)切出來的立方體是不一樣的，激起了他們的探究欲的同時，還可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.確保有效地利用數(shù)學(xué)教學(xué)工具

當(dāng)今社會對基礎(chǔ)教育的重視程度日益提高，有關(guān)教育部門也相繼頒布了一系列涉及基礎(chǔ)教育各個領(lǐng)域的政策文件，其中包括運用和發(fā)展基于科學(xué)原理的數(shù)學(xué)教學(xué)工具。教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校要按照有關(guān)的法律、法規(guī)，制定科學(xué)的教學(xué)管理制度，以保證教師的教學(xué)質(zhì)量。

6.推動實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的

教師的教學(xué)觀念與職業(yè)技能是影響數(shù)學(xué)教育能否得到有效應(yīng)用的重要因素。學(xué)校、社會要為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，并組織相應(yīng)的培訓(xùn)，以提升教師的整體素質(zhì)。老師要去參觀其它學(xué)校或以前的老師，善于利用或利用數(shù)學(xué)教學(xué)工具，發(fā)現(xiàn)自身的缺點，主動改善，這也是一個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。為了實現(xiàn)預(yù)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，教師必須不斷地進(jìn)行反思和思考。老師們應(yīng)當(dāng)明白，運用教學(xué)工具的終極目標(biāo)是提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。要使教學(xué)活動順利進(jìn)行，必須具備一定的方法和技巧。教具是數(shù)學(xué)教育的一種輔助性工具，但它在理解、把握數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識等方面也不可忽略。

結(jié)語;隨著國家和教育界的高度重視，學(xué)校積極配備先進(jìn)、實用、精美的教具，并運用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以保證教學(xué)質(zhì)量。教室講授。提高教學(xué)效率和有效性，使教師更輕松、更有趣地進(jìn)行教學(xué)活動。為此，教師要在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行創(chuàng)造性的探索，并運用自制的教材，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使其全方位地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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