摘要：當(dāng)前科技水平發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)在不斷地進(jìn)步，社會(huì)出現(xiàn)了許多全新的媒體，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的信息技術(shù)新聞傳播平臺(tái)隨之出現(xiàn)。當(dāng)前我國傳媒行業(yè)的發(fā)展當(dāng)中不斷的在進(jìn)行新聞傳播媒介的融合，對(duì)于傳統(tǒng)的新聞傳播人才培養(yǎng)的方式造成了較大的影響。因此，在當(dāng)前這樣的時(shí)代背景下，如何培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的新聞傳播人才，是當(dāng)前媒介融合時(shí)代的發(fā)展重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：媒介融合時(shí)代;新聞傳播;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：現(xiàn)如今是媒介融合時(shí)代，在傳播新聞的方法上有了很大改變。媒介融合背景下，許多高校傳媒專業(yè)在培養(yǎng)新聞傳播的人才方面，在教學(xué)理念與路徑上有一些不足，培養(yǎng)人才還是傳統(tǒng)的模式，媒介融合內(nèi)容較少?；诖?，高校傳播專業(yè)要傳播思路，創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)理念，拓寬新聞傳播人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)許多符合時(shí)代發(fā)展的新聞人才。

一、概述媒介融合

媒介融合是現(xiàn)在當(dāng)前新興的一種媒體形式，主要是在多種媒介的影響下，共同作用產(chǎn)生的新聞傳播模式。其主要特點(diǎn)體現(xiàn)下面兩個(gè)方面：第一，媒體技術(shù)方面的融合。第二，各個(gè)形式媒體的融合。科學(xué)水平發(fā)展的當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面極廣，各種新型媒體平臺(tái)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，帶給傳統(tǒng)媒介極大沖擊。為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)媒介作出了改變與新媒介融合發(fā)展，于是媒介融合這種新型媒介涌現(xiàn)出來了，這是信息時(shí)代媒介發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)際傳媒學(xué)校，在培養(yǎng)新聞傳播人才時(shí)，要跟上時(shí)代，創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)理念，不斷拓寬新聞人才培養(yǎng)路徑，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞傳播人才。

二、媒介融合時(shí)代新聞傳播人才的培養(yǎng)理念

1、重視培養(yǎng)新聞傳播人才的實(shí)踐能力

高校傳媒專業(yè)在培養(yǎng)新聞傳播人才時(shí)，除了要夯實(shí)新聞傳播人才的專業(yè)知識(shí)以外，還需要注重對(duì)于新聞傳播人才的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓新聞傳播人才多參加新聞傳播實(shí)踐活動(dòng)，不斷地積累新聞傳播的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出來的新聞傳播人才可以更加迅速地適應(yīng)實(shí)際工作的需求，并且在進(jìn)行實(shí)踐的過程當(dāng)中還可以讓參加培養(yǎng)的人才充分地發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，提升自己的實(shí)踐能力。

2、貫徹執(zhí)行媒介融合時(shí)代的發(fā)展理念

媒介融合對(duì)當(dāng)前社會(huì)帶來了很大影響，改變了傳統(tǒng)新聞傳播行業(yè)的模式，這些全新的新聞傳播媒介的出現(xiàn)就使得當(dāng)前進(jìn)入了媒介融合的時(shí)代。在進(jìn)行新聞傳播人才培養(yǎng)課程的設(shè)置時(shí)，也應(yīng)當(dāng)充分考慮到當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況。將當(dāng)前媒介融合時(shí)代下出現(xiàn)了全新新聞傳播工具應(yīng)用至教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，從而培養(yǎng)出更加適應(yīng)時(shí)代需求的新聞傳播人才，推動(dòng)新聞傳播行業(yè)健康發(fā)展。

三、媒介融合時(shí)代下新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑

1、完善媒介融合新聞傳播人才的培養(yǎng)機(jī)制

當(dāng)前我國高校傳媒專業(yè)在培養(yǎng)新聞傳播人才時(shí)，人才培養(yǎng)機(jī)制還不夠完善。在培養(yǎng)的過程當(dāng)中過分重視學(xué)生新聞傳媒專業(yè)方面的知識(shí)培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在當(dāng)前特定的時(shí)代背景下，要想培養(yǎng)出符合實(shí)際需求的新聞傳播人才，就需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方法，并且根據(jù)社會(huì)發(fā)展的時(shí)間對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的革新。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)當(dāng)前不同的新聞傳播媒介時(shí)的新聞傳播能力。而且隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)于新聞傳播的改變巨大。因此，在進(jìn)行新聞傳播人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，必須充分利用好信息技術(shù)工具，加深新聞人才對(duì)于信息技術(shù)傳播工具的理解應(yīng)用。構(gòu)建起完善的人才培養(yǎng)體系，從而不斷的培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的新聞傳播人才，為我國各大媒體提供更多優(yōu)秀人才。

2、組建具有高水平的教師團(tuán)隊(duì)

媒介融合時(shí)代中，許多高校傳媒專業(yè)在進(jìn)行新聞傳播人才培養(yǎng)時(shí)，并沒有重視社會(huì)當(dāng)中的各種全新的媒介。教學(xué)中只是單純地將普通的媒介分為不同的類型，培養(yǎng)出來的新聞傳播人才并不能很好的以媒介融合的思維方式去思考相關(guān)問題。除此以外，許多高校教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展有極大差距，培養(yǎng)出來的新聞傳播人才并不能很好的滿足時(shí)代發(fā)展的需求。在對(duì)于人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，教師的授課水平對(duì)于人才培養(yǎng)的質(zhì)量來說是非常關(guān)鍵的。因此，在對(duì)于人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，必須組建起擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)的教育團(tuán)隊(duì)。只有通過這樣的方式，才可以培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前媒介融合時(shí)代背景的新聞傳播人才，滿足當(dāng)前媒體需求。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)合作

合作在媒介融合發(fā)展中，顯得相當(dāng)重要。信息技術(shù)已普遍全球，使世界各地信息出現(xiàn)融合，各國不再是孤立存在。針對(duì)此種情況，對(duì)新聞工作者提出了更高的要求，需要新聞工作者必須放遠(yuǎn)目光，在面對(duì)國內(nèi)背景的前提下，還要與世界信息同步，做到與時(shí)俱進(jìn)。其次要加強(qiáng)與國際之間的交流與合作，取他人長(zhǎng)處，補(bǔ)自己短處，對(duì)我國培養(yǎng)新聞傳播人才奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)各學(xué)校情況，可以引入教學(xué)豐富的外籍老師，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，讓學(xué)生的視野得到有效拓展。

結(jié)束語：綜上所述，我國新媒體一直在高速發(fā)展，媒介融合的時(shí)代已經(jīng)到來。當(dāng)前我國新聞人才的培養(yǎng)理念較陳舊，和培養(yǎng)路徑較落后。媒介融合時(shí)代新聞傳播人才的培養(yǎng)，要?jiǎng)?chuàng)新理念，拓展路徑，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展實(shí)際構(gòu)建起完善的人才培養(yǎng)體系，并且充分利用具有較高水平的人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)新聞傳播人才。

參考文獻(xiàn)

[1]姚楚僑.媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)理念與路徑[J].記者搖籃，2021（11）：46-47.

[2]雷雨甜.媒體融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑[J].新聞研究導(dǎo)刊，2021，12（05）：176-177.

[3]薛一寰.媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑分析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（18）：202-203.

[4]楊皓鈞.媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與策略[J].傳媒論壇，2019，2（09）：84.

[5]蘇玉娜.媒介融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的理念與路徑研究[J].智庫時(shí)代，2018（43）：142+144.

作者簡(jiǎn)介：譚偉興（1986-7-），男，漢族，籍貫：湖南省永州市冷水灘區(qū)，職稱：記者（中級(jí)），學(xué)歷：本科，研究方向：新聞傳播。