李嚴(yán)科

摘要：游戲活動在幼兒教育中起著重要的作用，是幼兒教育過程中必不可少的部分。因此幼兒教師需要結(jié)合現(xiàn)實的教育需求和游戲教育中存在的問題進行創(chuàng)新和改革，使游戲活動起到更好的教育效果。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒素養(yǎng);培養(yǎng)策略;

引言

在相關(guān)指導(dǎo)綱要中明確指出，新時期的幼兒教育應(yīng)當(dāng)充分做好游戲教育形式的開展，幼兒教育在融入游戲教育的同時應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)游戲教育作用，做好與其他教育的區(qū)分，如在創(chuàng)新游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，這樣才能發(fā)揮出幼兒游戲教育的價值。因此，在幼兒園中需要從做好游戲教學(xué)設(shè)計入手，提高游戲活動趣味性，提高幼兒園教育質(zhì)量。

一、結(jié)合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新游戲活動內(nèi)容

對于幼兒教育中的游戲活動而言，除了要承擔(dān)幼兒知識教育以及身體素質(zhì)強化等作用之外，更為重要的是要培養(yǎng)和提升幼兒綜合素質(zhì)。對于當(dāng)前環(huán)境下的幼兒教育而言，素質(zhì)培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的內(nèi)容和任務(wù)。而通過游戲活動使幼兒初步具備適應(yīng)社會生活以及社會交往的素質(zhì)與能力，能夠為幼兒未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以幼兒教師在對幼兒教育游戲活動進行創(chuàng)新時，也可以從素質(zhì)培養(yǎng)的角度出發(fā)，重點關(guān)注游戲活動內(nèi)容的設(shè)計與安排。例如，教師在組織幼兒進行角色游戲的過程中，教師就可以結(jié)合幼兒現(xiàn)實生活中的家庭環(huán)境以及親子相處作為游戲的背景。在這一背景下幼兒自己選擇角色扮演完成活動流程的創(chuàng)編。而在幼兒活動的過程中，教師就可以提出父母和孩子談心、一起做游戲或者是孩子幫助下班的父母做力所能及的家務(wù)、照顧生病的父母等任務(wù)活動，引導(dǎo)幼兒在完成游戲活動的過程中體會良好的親子關(guān)系，并且使幼兒初步建立起主動關(guān)心父母家人，建立和諧家庭環(huán)境的意識。這樣的游戲活動內(nèi)容就可以很好地實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。與之相類似的，教師還可以在體育游戲中增加培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作意識的相關(guān)內(nèi)容或者是在表演游戲中滲透幼兒交流表達(dá)能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。在適應(yīng)不同游戲形式下對游戲內(nèi)容進行創(chuàng)新，進而實現(xiàn)幼兒素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)，實現(xiàn)幼兒游戲教育的創(chuàng)新也是目前幼兒教育過程中的一種重要的思路和方式。此外，教師可以讓幼兒參與到游戲設(shè)計的過程之中，傾聽幼兒的意見和建議，讓幼兒為自己出謀劃策。這樣一來，通過進行游戲設(shè)計，讓幼兒開動腦筋，開動想象，有利于開拓幼兒的智力。

二、利用信息技術(shù)，打造游戲情境

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)進入了各個領(lǐng)域和階段，在教學(xué)領(lǐng)域，發(fā)揮著特殊而明顯的作用，受到廣大教師的歡迎。當(dāng)幼兒對目前的學(xué)習(xí)活動感到無聊時，教師就可以通過信息技術(shù)的手段來增加樂趣。在開展游戲活動時，教師可以先給幼兒營造出相應(yīng)的游戲情境，讓幼兒處于相應(yīng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。值得注意的是，幼兒對未知的世界充滿了好奇，教師應(yīng)該把握好幼兒的這份好奇心，激發(fā)幼兒的想象力。因此，教師可以利用信息技術(shù)，打造游戲情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在不知不覺中被調(diào)動起來，產(chǎn)生參與游戲活動的想法。

三、注重溝通交流方式

教師一方面要注重幼兒的心理變化，經(jīng)常與他們進行溝通交流，另一方面也要注意溝通交流的方式方法，否則會適得其反。溝通交流的方法有很多，教師可以在幼兒玩游戲時旁敲側(cè)擊;也可以與幼兒一起進行游戲，在幼兒放下戒備時與其進行交流。教師可以針對不同幼兒采用不同的溝通方式，也可以針對同一幼兒將各種方式混合使用。另外，幼兒缺乏辨別能力，很難辨別是非，教師和家長對待事情的態(tài)度直接影響著他們“三觀”的塑造。即使不知道對錯，幼兒聽到教師的表揚會非常開心，為了繼續(xù)得到贊賞，他們便會一直做同樣的事情。因此，教師要經(jīng)常應(yīng)用贊賞式評價，提升幼兒的自信心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進行看圖找物品的游戲時，每當(dāng)幼兒找對一件物品時，教師便要找準(zhǔn)時機表揚幼兒，使幼兒更有動力。

四、延伸活動內(nèi)容

在完成游戲后教師需要組織幼兒針對游戲活動進行總結(jié)，在幫助幼兒回憶的基礎(chǔ)上解決游戲中的問題，掌握解決方法，豐富幼兒的個體經(jīng)驗。所以在這一環(huán)節(jié)中可以從講述、繪畫等方式入手，培養(yǎng)幼兒的經(jīng)驗與能力。在講評環(huán)節(jié)中，幼兒通過彼此之間的探討與對話能夠表達(dá)出在游戲中的體驗，同時也可以將游戲中遇到的問題展示出來?？梢哉f這一過程不僅消除了幼兒的負(fù)面情緒，也豐富了幼兒的經(jīng)驗與感受，提升了幼兒的總結(jié)與概括能力。此外教師需要及時指導(dǎo)幼兒，幫助幼兒積累經(jīng)驗與教訓(xùn)，展現(xiàn)游戲教學(xué)作用。如幫助幼兒整合經(jīng)驗，利用提問等方式幫助幼兒整理經(jīng)驗，確保所掌握知識的系統(tǒng)化。通過將新舊知識結(jié)合在一起，能夠鍛煉幼兒解決問題的能力，在吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)的同時獲取新的體驗。

結(jié)束語

總而言之，傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)方式認(rèn)為游戲是耽誤孩子學(xué)習(xí)的東西，其實事實往往不是這樣，孩子的天性就是喜歡玩耍的，運用這種孩子能夠接受的方式進行教學(xué)，效果是驚人的。所以，將游戲策略運用到幼兒園教學(xué)中有著非常重要的作用，游戲能夠有效地開發(fā)孩子們的智力，還能夠讓孩子們更加容易地接受新鮮事物，有利于孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在玩游戲的過程讓孩子們學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)常識，讓孩子們的身心都得到有益的發(fā)展，學(xué)習(xí)到許多不同的實際運用的知識，所以將游戲模式運用到幼兒園教學(xué)中，這是幼兒園教育改革的一大突破，教育工作者應(yīng)該要不斷地探索將教育進行不斷地改進，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方式，讓祖國的希望茁壯成長。

參考文獻

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