黃曉征

摘要：化學(xué)知識(shí)的起源就是實(shí)驗(yàn)，科目的發(fā)展也依賴實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)過程具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性和縝密性，這對(duì)于初次接觸化學(xué)知識(shí)的初中學(xué)生而言具有一定難度。而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，可以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)難度，便于學(xué)生理解理論知識(shí)，可以使學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)得以有效提升?；诖?，以下對(duì)化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);應(yīng)用

引言

化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，綜合性較強(qiáng)，十分考驗(yàn)學(xué)生的理解能力、觀察能力以及邏輯能力。所以，在日常的教學(xué)過程中，教師需要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，將趣味教學(xué)融入其中，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在此基礎(chǔ)上，教師可以改變教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生在趣味實(shí)驗(yàn)中感受到知識(shí)的魅力，對(duì)化學(xué)課程有全新的感受和體驗(yàn)，充分地發(fā)揮主體作用，提升在課堂中的體驗(yàn)感和參與感，掌握相應(yīng)的技能和知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的條件。

一、趣味導(dǎo)入，吸引學(xué)生關(guān)注

化學(xué)知識(shí)來源于生活，且運(yùn)用于生活，尤其實(shí)驗(yàn)中很多內(nèi)容都與生活息息相關(guān)，因此，在實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)課環(huán)節(jié)，教師可以從生活層面入手，對(duì)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此吸引學(xué)生關(guān)注，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。由于化學(xué)理論知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成制約，甚至?xí)共糠謱W(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的恐懼心理。因此，為突破這一教學(xué)難題，教師可以在為學(xué)生講解理論知識(shí)之前，直接在導(dǎo)課環(huán)節(jié)為學(xué)生開展趣味性較強(qiáng)的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的趣味性。比如，有一部分知識(shí)點(diǎn)，其理論描述較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解，但生活中的一個(gè)很小的現(xiàn)象就可以解釋這種理論知識(shí)，有效降低了化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生認(rèn)知、理解。因此，需要教師將這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)在導(dǎo)課環(huán)節(jié)引入，讓學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的初始階段，通過趣味的小實(shí)驗(yàn)就能夠認(rèn)知本節(jié)課的理論知識(shí)。然后，也應(yīng)在導(dǎo)課環(huán)節(jié)就讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)施趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在之前觀察教師實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步見證實(shí)驗(yàn)的全過程，有助于學(xué)生理解這一現(xiàn)象的理論知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到通過趣味實(shí)驗(yàn)提高課堂教學(xué)效率的目的。然后，再?gòu)膶?dǎo)課環(huán)節(jié)平穩(wěn)過渡到正常授課環(huán)節(jié)，以循序漸進(jìn)的模式，逐步對(duì)學(xué)生講解理論內(nèi)涵，梳理化學(xué)概念，加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的印象，鞏固學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

二、還原真實(shí)場(chǎng)景

實(shí)驗(yàn)存在的目的和意義就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地接受和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中更好地理解一些抽象、復(fù)雜的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的化學(xué)文化素養(yǎng)，掌握相應(yīng)的技能。因此，教師在教學(xué)過程中，首先需要讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)他們親自動(dòng)手操作，在操作的過程中深入理解一些理論知識(shí)。其次可以借助多媒體等電子設(shè)備還原一些實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看的過程中更加易于接受實(shí)驗(yàn)知識(shí)，了解到實(shí)驗(yàn)的基本操作模式以及注意事項(xiàng)等。最后，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在趣味實(shí)驗(yàn)中理解化學(xué)原理。教師在開展趣味實(shí)驗(yàn)的過程中，可以播放有關(guān)實(shí)驗(yàn)的視頻和圖片，讓學(xué)生在觀看的過程中記錄和總結(jié)一些重要的步驟和操作，當(dāng)視頻和圖片播放完畢后，他們需要根據(jù)視頻播放的速度觀看實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上明確實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)現(xiàn)象，知曉現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和過程，利用視覺和聽覺的雙重刺激感知化學(xué)知識(shí)。

三、多媒體教學(xué)法

多媒體作為一種教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)已被廣大的中小學(xué)校進(jìn)行廣泛應(yīng)用，通過多媒體可以更直觀地將教學(xué)內(nèi)容展示到學(xué)生的眼前，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)更直觀的感受，更好地融入學(xué)習(xí)過程當(dāng)中來。趣味性化學(xué)小實(shí)驗(yàn)就可以和多媒體結(jié)合起來，從而更好地向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的原理以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。例如，在九年級(jí)下冊(cè)第十單元《酸和堿》的第二課《酸堿中和反應(yīng)的》課堂教學(xué)當(dāng)中，酸堿中和反應(yīng)是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中經(jīng)常能夠用到的一種化學(xué)手段，一般被應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例，進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)可以根據(jù)土壤的情況調(diào)節(jié)土壤整體的性質(zhì)，更好地培育出相應(yīng)的作物。教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單的酸堿小實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更加清楚酸堿中和的作用，就可以使用多媒體將實(shí)驗(yàn)步驟一步一步進(jìn)行展示，然后再通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式來向?qū)W生進(jìn)行展示，最后讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作，這樣就可以從三個(gè)方面完成對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠加深學(xué)生對(duì)于這一課的學(xué)習(xí)印象。同時(shí)，學(xué)生會(huì)在這樣的學(xué)習(xí)之后更容易掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)以及化學(xué)本身的理論知識(shí)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步朝著多元化發(fā)展。

四、提升學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不少教師將重心放在理論上，依靠慣性思維進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，要求學(xué)生按照特定的步驟進(jìn)行處理，這樣會(huì)使學(xué)生的思維變得固化。而采用趣味實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自身想法進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，如此一來，學(xué)生的積極性就會(huì)得到大大提高，逐漸提升創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

結(jié)束語

初中作為學(xué)生的化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)階段，夯實(shí)好學(xué)生的基礎(chǔ)才有利于學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)。在課堂中以趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)，不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，更能從多個(gè)方面增加學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

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