宋丹

摘要：隨著我國教育教學(xué)不斷改革與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展，微課在我國教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍十分廣泛，受到廣大教育工作者以及幼兒的一致好評，成為輔助教學(xué)的最佳手段。幼兒園在進行學(xué)前教育過程中，緊跟時代發(fā)展的步伐，將微課融入美術(shù)教學(xué)活動，能夠呈現(xiàn)煥然一新的畫面感，刺激幼兒的視覺、聽覺的感官能力，使課堂教學(xué)更加積極、活躍，對美術(shù)的理解也越來越全面和深入，集中教育資源的組成，從而可以調(diào)動幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提高幼兒的美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)，從而提高幼兒園美術(shù)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué);幼兒;美術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略

微課教學(xué)在幼兒園教學(xué)期間，充分發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在此過程中能夠調(diào)動幼兒的積極性和行動力，而且還能增加課堂教學(xué)的趣味性、靈活性，有效提高幼兒園美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。在教學(xué)內(nèi)容上能夠?qū)⒊橄蠡?、?fù)雜化的內(nèi)容化繁為簡，通過視頻的傳播更直觀、更具體、更形象，這樣的教學(xué)方式非常符合幼兒身心發(fā)展和成長規(guī)律，使幼兒的知識視野更加開闊，有助于幼兒對美術(shù)知識的全新認(rèn)知，在不斷熏陶下塑造藝術(shù)素養(yǎng)，有效促進幼兒身心健康的發(fā)展。

一、微課教學(xué)——凸顯幼兒主體地位

作為美術(shù)教師應(yīng)該敢于創(chuàng)新教學(xué)觀念，提高教學(xué)工作的思想意識，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛正確引導(dǎo)以幼兒為主體。教師更要積極鉆研關(guān)于美術(shù)的新型教學(xué)方法，抓住美術(shù)學(xué)習(xí)的要點。鍛煉幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，通過形式各異的美術(shù)活動，著重培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，從而展現(xiàn)出幼兒的構(gòu)思創(chuàng)意、設(shè)計與制作工藝的表現(xiàn)力。教師善于總結(jié)及時整理教學(xué)心得體會以及教學(xué)成果，在教學(xué)方法上積極改進，在教學(xué)能力上進行反思分析。幫助幼兒解決疑難問題，指導(dǎo)幼兒掌握美術(shù)的最新方法和技巧，提升幼兒對美術(shù)的認(rèn)知度。加強與幼兒之間的交流、互動鼓勵課堂創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身專長，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，結(jié)合教學(xué)素材來實現(xiàn)獨特的教學(xué)方法，對教師的職業(yè)能力以及教學(xué)質(zhì)量都有一個很大的提升。

為了能夠讓幼兒保持足夠的興趣和熱情，教師要在繪畫內(nèi)容上下功夫，變化多端、形色各異才能讓幼兒保持興奮狀態(tài)，從而投入于學(xué)習(xí)繪畫技能之中。在幼兒的認(rèn)知中對色彩非常感興趣，這一點是不排斥的，那么教師要從顏色入手，讓幼兒學(xué)會認(rèn)識顏色，從顏色中開啟繪畫之旅。如：手掌印畫、拓印圖形、紙團壓印;還可以更換一些其他的方式操作，泡泡畫、噴刷畫、手指點畫、添畫、吹畫等形式，使幼兒能夠充分體驗到繪畫的美和神奇，并且可以面幻莫測，以此來激發(fā)幼兒對色彩的興趣和全新的認(rèn)知。

幼兒教師可以通過微信教學(xué)來指導(dǎo)幼兒的繪畫思路，微課中清楚地介紹手指點畫的要點及注意事項，明確告知幼兒應(yīng)當(dāng)如何操作。幼兒們觀看后精神狀態(tài)非常興奮，一目了然勾起對手指點畫的欲望，有的幼兒甚至在觀看過程中邊學(xué)習(xí)邊模仿，已經(jīng)迫不及待地想?yún)⑴c繪畫中。這樣的教學(xué)方式，使幼兒感受到各種感官的刺激，通過觀察和想象力調(diào)動了幼兒的創(chuàng)作欲望，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感，提升其美術(shù)欣賞能力和學(xué)科素養(yǎng)。幼兒們不僅對色彩有了新的認(rèn)知，了解手掌印畫的流程和技能，還能帶來歡聲笑語，樂在其中，充分發(fā)揮著自己的創(chuàng)意，顏色的搭配或者多種顏色的混合，在紙上印出各種形狀的手印，從而實現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。

二、微課教學(xué)——拓展思維創(chuàng)意教學(xué)

信息社會的到來，對于各行各業(yè)的影響是非常顯著的。隨著信息技術(shù)向教育界的不斷滲透，教學(xué)工作也正在逐漸接納這一新事物、新手段，由此帶來的是幼兒教育的不斷創(chuàng)新發(fā)展。信息技術(shù)已經(jīng)逐漸成為當(dāng)今社會極為重要的一項重要知識和技能，這就要求教育工作也必須抓緊完善信息技術(shù)層面的教學(xué)工作。在幼兒教育階段合理運用信息化教學(xué)既是出于改革教學(xué)方式和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容的思考，也是出于提升教學(xué)質(zhì)量，為祖國培養(yǎng)擁有良好信息技術(shù)素養(yǎng)的下一代社會主義接班人的目的。微課應(yīng)用在幼兒教育當(dāng)中既可以成為一種教學(xué)形式和方法，也可以幫助幼兒教學(xué)提升質(zhì)量和層次。在幼兒教育當(dāng)中運用微課是十分必要的，微課可以為幼兒教學(xué)營造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒開展學(xué)習(xí)活動。

除了視覺上的感受之外，在教學(xué)過程中，由于幼兒年齡尚小，他們還不具備識字、認(rèn)字的能力，在這種不認(rèn)字、不會拼音、不強行背誦的條件下，教師要發(fā)揮自身創(chuàng)新意識，設(shè)計多樣化教學(xué)模式。教師可以先從聽覺入手，利用微課視頻為幼兒播放古詩詞，可以采用朗誦、歌曲等形式反復(fù)播放，讓幼兒耐心傾聽，一邊聽一邊將圖畫展示出來，引導(dǎo)幼兒建立詩畫之間的關(guān)系。這樣會使幼兒眼前一亮，超乎他們的想象，古詩詞在畫中可以體現(xiàn)的淋漓盡致、如此優(yōu)美，增加他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師在為幼兒播放《詠鵝》這首詩詞時，根據(jù)視頻內(nèi)容中的引導(dǎo)，幼兒們將天鵝長長的脖子和紅色的掌憑借自己的想象力繪畫出來，并且在繪畫中畫出清清的河水，在水里游來游去。教師完全可以借助微課教學(xué)，制作出精彩優(yōu)美的視頻，將圖片、文字、音樂結(jié)合于一體，呈現(xiàn)出生動、絢麗的畫面。讓幼兒更加直觀的感受視覺、聽覺的效果，不僅可以欣賞到形色各異的畫面，還能聽到優(yōu)美動聽的旋律。教師將教學(xué)內(nèi)容加入獨特的設(shè)計理念，通過微課的支持打造高質(zhì)量的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而達到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)效果。因此，結(jié)合微課教學(xué)這一便利手段，教師還可以讓幼兒欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，體現(xiàn)出不同的風(fēng)格，所展現(xiàn)出來的作品享受視覺盛宴。而這些內(nèi)容恰恰是幼兒們在學(xué)習(xí)過程中需要加強的，每一幅作品都能體現(xiàn)出自己的風(fēng)格，對生活、對自然、對人物的理解，在中國畫中完美詮釋。

三、結(jié)語

綜上所述，微課教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，雖然微課在時間上簡短、教學(xué)內(nèi)容偏少，但是其在課堂上發(fā)揮的作用非常大，能夠給課堂教學(xué)帶來很好的效果。幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極探索微信在教學(xué)中多元化功能，掌握微課的技巧和方法，體現(xiàn)微課真正的教學(xué)價值，有效促進幼兒身心健康的發(fā)展，通過微課學(xué)習(xí)能夠讓幼兒畫出色彩斑斕、獨特炫麗的精彩畫卷。

參考文獻

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