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        信息技術(shù)在中職班主任管理實(shí)踐中路徑探析

        2021-12-19 23:09:21潘雨龍
        小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期
        關(guān)鍵詞:管理實(shí)踐路徑探析中職班主任

        潘雨龍

        摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)的發(fā)展過程中出現(xiàn)了大量的勞動(dòng)技術(shù)型人才的缺口,因此加強(qiáng)中職教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,也是對(duì)學(xué)生自己負(fù)責(zé)。在信息時(shí)代背景下,中職教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分,它為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)和高技能的人才,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了巨大的價(jià)值。本文通過分析中職班主任管理實(shí)踐中存在的問題,進(jìn)而提出信息技術(shù)在中職班主任管理實(shí)踐中應(yīng)用的策略,希望對(duì)促進(jìn)中職班主任管理效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);中職班主任;管理實(shí)踐;路徑探析

        中圖分類號(hào):A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2021)-44-240

        引言

        在中職教育的發(fā)展過程中,班主任的工作尤為重要,會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想產(chǎn)生了很大的影響。同時(shí)班主任還是教育工作的組織者和協(xié)調(diào)者,以及在學(xué)校與學(xué)生和父母之間進(jìn)行及時(shí)有效的溝通,與學(xué)生的成長和發(fā)展息息相關(guān)。信息時(shí)代背景下,班主任要充分利用科技發(fā)展的優(yōu)勢,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有效的管理,促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)教育的道路上不斷邁向前進(jìn),為他們以后的成長與成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。

        一、中職班主任管理實(shí)踐中存在的問題

        1.中職學(xué)生有不良習(xí)慣

        由于進(jìn)入中職的門檻不高,一些學(xué)生對(duì)他們所學(xué)的專業(yè)不感興趣,他們沒有進(jìn)行有效未來的計(jì)劃,并且對(duì)中職的教育態(tài)度不積極。一些中等職業(yè)學(xué)生有不良習(xí)慣,例如考試作弊和不遵守課堂規(guī)則。他們喜歡爭取自由,不喜歡被班主任管理控制,這給中職管理造成了一定的障礙。

        2.管理活動(dòng)的有效性不高

        中職的學(xué)生好沖動(dòng)和叛逆,因此他們的服從度相對(duì)較低,當(dāng)班主任對(duì)他們進(jìn)行管理教育時(shí),他們往往不配合班主任的工作。盡管一些中等職業(yè)教師經(jīng)常組織一些管理活動(dòng),但是由于學(xué)生缺乏合作精神,管理活動(dòng)的效率相對(duì)較低。例如,班主任帶學(xué)生到敬老院進(jìn)行照顧孤寡老人的活動(dòng),但是有些學(xué)生認(rèn)為這是非常無聊的活動(dòng),沒有遵循班主任老師的指示進(jìn)行,造成管理活動(dòng)的有效性不高。

        二、信息技術(shù)在中職班主任管理實(shí)踐中應(yīng)用的策略

        1.開發(fā)新的信息管理渠道

        中職班主任的管理工作可以開拓新的信息技術(shù)作為管理渠道,因?yàn)楣芾砉ぷ鞅旧硎菬o聊的,班主任要做的就是要讓它變得有趣。在中職班主任的管理工作中,可以充分利用自己和學(xué)校的教育資源,使管理課程充滿活力,與時(shí)俱進(jìn),并讓學(xué)生充滿好奇心和探索。例如,在培訓(xùn)課程中,新的信息平臺(tái)使管理變得很有吸引力。同時(shí),學(xué)校要建立可靠的信息管理部門,不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。此外,中職班主任還需要學(xué)習(xí)更多有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí),以便融入學(xué)生生活并與學(xué)生建立有效的聯(lián)系。同時(shí)班主任應(yīng)對(duì)在線教育有一定了解,并與學(xué)生共享正規(guī)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

        2.有效地指導(dǎo)和管理學(xué)生使用智能手機(jī)

        當(dāng)前,智能手機(jī)在我國的應(yīng)用非常普遍,它們也在中職學(xué)生中獲得了廣泛的應(yīng)用。由于中職學(xué)生的自律能力存在不足,老師和家長應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生使用智能手機(jī)。在這方面,中職班主任必須向?qū)W生灌輸正確的知識(shí)和理論,并在某些時(shí)期采取特殊措施來提高學(xué)生的自律性。此外,學(xué)校還可以組織有關(guān)智能手機(jī)的教育講解活動(dòng),使學(xué)生充分了解如何正確使用手機(jī),并且要分場合分時(shí)間段的進(jìn)行使用,不能沉浸在手機(jī)的世界里無法自拔。只有科學(xué)合理的使用手機(jī),才能讓手機(jī)真正為自己所用,為學(xué)生的成才之路提供指導(dǎo)。

        3.正確理解管理的重要性

        中職教育需要適當(dāng)?shù)闹贫然蜆?biāo)準(zhǔn)化的管理,良好的管治制度可以確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),并在一定程度上保護(hù)學(xué)生的人身安全。同時(shí)班主任不要過度操縱學(xué)生,要尊重每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn),采取切實(shí)可行的管理辦法對(duì)其進(jìn)行管理,真正做到因材施教,努力使學(xué)生真正了解自己行為過程中的錯(cuò)誤,從而進(jìn)行積極的改正,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。班主任可以向班上的每個(gè)學(xué)生發(fā)送了一個(gè)精神交流筆記本,學(xué)生可以在其中寫下自己的想法。班主任定期在每個(gè)學(xué)生的筆記本上做出回應(yīng),并給他們寫一些鼓舞人心的話語,以鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。班主任通過這種形式與學(xué)生溝通,可以提高溝通效果,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,對(duì)學(xué)生的成長也有很有幫助。

        4.加強(qiáng)信息監(jiān)督,營造健康的管理環(huán)境

        在使用信息技術(shù)進(jìn)行管理的過程中,班主任需要加強(qiáng)對(duì)信息的控制和管理。例如,在教室中創(chuàng)建微博和QQ群組時(shí),班主任必須為中職學(xué)生制定合理的制度。如果學(xué)生不履行相關(guān)義務(wù),班主任必須對(duì)其處以嚴(yán)厲的罰款,防止以上的行為重復(fù)發(fā)生。班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀,并自覺和負(fù)責(zé)任地營造一個(gè)支持性的文化環(huán)境。

        結(jié)論

        綜上所述,中職班主任對(duì)學(xué)生的成長極為重要,因此班主任要認(rèn)清形勢,在信息時(shí)代背景下,提高班主任的管理效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展與進(jìn)步。針對(duì)在學(xué)生管理工作中中職學(xué)生有不良習(xí)慣且管理活動(dòng)的有效性不高的問題,積極面對(duì),采取開發(fā)新的信息管理渠道、有效地指導(dǎo)和管理學(xué)生使用智能手機(jī)、正確理解管理的重要性、加強(qiáng)信息監(jiān)督,營造健康的管理環(huán)境等方式,有效促進(jìn)班主任管理效率的提升,實(shí)現(xiàn)我國中職教育的可持續(xù)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]朱敦瑋.中職班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理[J].西部素質(zhì)教育,2018,4(15):195-196.

        [2]蔡漢敏.新形勢下中職班主任管理中的問題與對(duì)策[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(25):250-251.

        [3]趙丹.淺談做好中職班主任班級(jí)管理方法[J].價(jià)值工程,2018,37(06):249-250

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