李艷春

摘要：新課標(biāo)明確了當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教育要加強(qiáng)對學(xué)生德育教育的滲透，包括規(guī)范行為舉止、發(fā)展科學(xué)思維、培養(yǎng)自信心、樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)等等。對此，教師要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)大綱，循序漸進(jìn)地滲透德育教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);師德;真愛行為;道德素養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-185

引言

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于小學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的開拓，也能為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)尤為重要。全國小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教育的過程當(dāng)中要合理考慮各個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，在教學(xué)過程中，不僅僅要教基礎(chǔ)理論知識，也要融入德育教育，在無形中給孩子們帶來更好的示范，如何使數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育更好地融合，成為很多教師所要研究的方向。

一、存在的問題

目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師忽視了對學(xué)生心靈的關(guān)注和教育，過度地在意學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)，沒有對學(xué)生的德智體美勞等進(jìn)行全面培養(yǎng)。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于德育的內(nèi)容呈現(xiàn)的較少，這一方面是由于在當(dāng)前的社會中，唯成績論一直存在;另一方面是有很多教師沒有充分認(rèn)識到德育的重要性，認(rèn)為這一項(xiàng)內(nèi)容只能和語文、道德與法治這些課程相聯(lián)系，誤解了德育。同時(shí)在教學(xué)方式上也較為落后，沒有創(chuàng)新，無法跟緊新課程背景下的目標(biāo)，對此，為了更好地加強(qiáng)德育內(nèi)容在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透效果，需要多重視這一問題，不斷對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的主要策略

（一）革新教師教學(xué)理念，加強(qiáng)言傳身教

小學(xué)生的年紀(jì)比較小，對于新鮮事物的好奇心比較重，在日常生活中喜歡模仿自己親近的人。數(shù)學(xué)教師要注重自身的教師形象，不僅要提升數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)技能，更要規(guī)范自己在課余時(shí)間的行為，注重自身的儀表、談吐等等，以言傳身教的形式讓同學(xué)們模仿自己的良好行為，實(shí)現(xiàn)滲透德育教育的教學(xué)目標(biāo)。良好的行為習(xí)慣不是一蹴而就的，而是需要長期的引導(dǎo)、培養(yǎng)和教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要提高對德育教育的重視程度，規(guī)范自身的言行舉止，讓同學(xué)們在耳濡目染的過程中自覺形成良好的行為習(xí)慣。一方面，教師要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，做好備課前準(zhǔn)備、課程規(guī)劃、課堂講解、課后輔導(dǎo)等工作，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富且具有一定趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高同學(xué)們的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并使其感受到教師的專業(yè)素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。另一方面，教師要在課余時(shí)間規(guī)范自己的行為習(xí)慣，使用文明用語、禮貌待人、愛護(hù)環(huán)境，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，使其能夠感受到教師禮貌、謙遜、環(huán)保等方面的優(yōu)點(diǎn)。在“立德樹人”教育理念的指導(dǎo)下，教師要曉之以理，動之以情，以自身為榜樣促進(jìn)同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德。

（二）立足于數(shù)學(xué)教材進(jìn)行德育教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容很豐富，除了直觀的數(shù)字算式圖表外，每節(jié)內(nèi)容都含有深刻的德育素材。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師除了要讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識外，還要充分利用教材進(jìn)行德育教學(xué)，才能使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識，還能從這些數(shù)學(xué)知識中感受到德育的熏陶，使他們幼小的心靈得到凈化。如教學(xué)“比多少”時(shí)，教師除了根據(jù)課本情境圖得出數(shù)學(xué)知識，傳授什么多什么少、誰比誰多、誰比誰少的問題外，還可以根據(jù)情境圖的圖意編故事，告訴學(xué)生小豬幫小兔建房子，這也體現(xiàn)了人與人之間應(yīng)該“團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助”的精神;又如，在教學(xué)“認(rèn)識時(shí)間”時(shí)，教師除了要讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)間外，還要通過教材中的“小明的一天”這個(gè)內(nèi)容來教育學(xué)生要合理安排好自己的學(xué)習(xí)娛樂等作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間、不浪費(fèi)時(shí)間的良好習(xí)慣?？傊?，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，靈活地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

（三）緊密聯(lián)系生活，滲透德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)概念較多，內(nèi)容廣泛，包含了很多生活當(dāng)中的知識。人們常說知識來源于生活，在生活當(dāng)中得到運(yùn)用，因此作為數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在身邊，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活當(dāng)中的運(yùn)用價(jià)值。所以，在教學(xué)當(dāng)中，教師要將教材中的數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，將德育教育的部分提取出來，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)加減法的估算知識后，對于農(nóng)村的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系一下生活當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，針對我們?nèi)粘Ｊ秤玫氖卟耍處熆梢宰寣W(xué)生回家之后和家長交流每天采摘蔬菜的重量。學(xué)生們在進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)的同時(shí)，也認(rèn)識到了父母勞作的辛苦，讓學(xué)生更好地體諒父母，尊敬父母。此外，在學(xué)習(xí)元、角、分等知識的時(shí)候，除了告訴學(xué)生相關(guān)的知識外，還要給學(xué)生進(jìn)行人民幣的相關(guān)教育，讓學(xué)生認(rèn)識到人民幣是國家法定貨幣，是一個(gè)國家的代表，作為公民要愛護(hù)人民幣，拒絕假幣。學(xué)生通過生活和數(shù)學(xué)知識聯(lián)系在一起，不僅能夠掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活當(dāng)中的價(jià)值，深入德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。

（四）以活動推動德育教育

活潑好動是小學(xué)生的天性，所以小學(xué)生也比較喜歡參加活動，教師就是要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，定期開展一些活動，推動德育教育的開展。這里的活動不僅僅要圍繞著學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，也可以使學(xué)生將活動與生活相互聯(lián)系，在生活中去探索相關(guān)的活動，更好的學(xué)習(xí)和記錄。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師可以利用生活中的實(shí)際例子給學(xué)生舉例，使他們投入到生活當(dāng)中，從生活中尋找答案。

結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是一項(xiàng)漫長而富有價(jià)值的工作，切不可一蹴而就、急于求成。教師應(yīng)以“潤物細(xì)無聲”的方式對學(xué)生進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生在濃厚的德育氛圍中，逐漸形成良好的思想品德和價(jià)值觀念;讓學(xué)生在趣味的實(shí)踐活動中培養(yǎng)道德情感、樹立道德信仰，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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