張山丹

摘要：對于高三英語備考，文章分別從詞匯、閱讀、考前模擬、作文訓練和答題技巧五個方面進行闡述。利用零星時間，背誦重點詞匯;忽略語言難點，理解文章內(nèi)容;突破考前模擬，摸清命題思路;加強作文訓練，注重平時積累;掌握答題技巧，注意靈活多變。

關(guān)鍵詞：新高考;英語備考;備考策略

英語是一門語言學科。學好一門語言，尤其是要適應新高考對英語的新要求，提高英語綜合運用能力，需要學生平時在單詞、閱讀方面不斷積累，同時輔以適當?shù)恼Z法和習作練習。下面，筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)歷總結(jié)高三英語備考的一些體會，旨在對教師和學生起到一定的參考與借鑒作用。

一、詞匯量是基礎(chǔ)，充分利用碎片化時間，背誦重點單詞、短語

英語教師常常這樣強調(diào)單詞的重要性：在高考中，得閱讀者得天下，得單詞者得閱讀。目的是在告訴學生：閱讀做好了才有可能學好英語，但是要想做好閱讀，必須擁有充沛的詞匯量。于是，很多英語教師在高三詞匯復習中頻繁督促、檢查學生背單詞。例如，每個星期抽出一定的時間聽寫學生詞匯。有的是按照教材的單元順序，一個單元一個單元地聽寫;有的依照考試大綱要求掌握的必會詞匯，按照字母表順序逐一進行聽寫練習;也有的按照一定的編寫規(guī)則，形成一個亂序單詞表，用另一種方式背誦、記憶單詞。這樣，詞匯復習就變成純粹的單詞聽寫練習，學生在枯燥、反復的聽寫過程中逐漸失去了學習英語單詞的興趣和主觀愿望。毋庸置疑，一定數(shù)量詞匯的積累與運用是學生學習任何語言技能的基礎(chǔ)和路徑。因此，在高三復習階段不能忽略學生對英語詞匯的學習與積累，但最好是輕松、有效地掌握。

學習語言往往是從最簡單的詞匯開始的。一篇英語閱讀文章85%以上的單詞都是簡單的常見詞匯，英語作文部分使用必會的3500個單詞也足夠表達主題，能夠完成寫作字數(shù)要求。因此，常見的、重要的基礎(chǔ)單詞和短語，學生一定要會背、會寫、會運用。對于生僻單詞，掌握其詞性和大概意思即可，這樣可以減輕學生記憶大量詞匯的負擔。

因為高三學生并沒有連貫、大段的時間用于單詞練習，所以單詞記憶一定要充分利用零散時間。另外，學生要科學利用反復記憶的規(guī)律，對于不常見的或者自己不會的單詞，要反復看、反復寫，增加其在大腦中的“曝光率”，不要指望一看就會，永記不忘。當然，有的學生基礎(chǔ)好，單詞積累足夠多，通過閱讀自己感興趣的英語文章，理解上下文的語意和語境來記憶單詞，也不失為一種快速、高效擴大單詞量的好辦法。

二、閱讀理解是核心，善于突破單詞和語法的障礙，享受學習英語的樂趣

英語學習乃至備考核心是閱讀理解的練習。學生要注意選取適合自己學習能力的閱讀資料，也可以幾名學生共享學習資源。近年來，高考閱讀理解涉及的廣度、難度和靈活度有目共睹。尤其是在高科技類、軍事類、環(huán)保類等主題的文章中不斷涌現(xiàn)一些新詞匯。但是，教材的詞匯量是有限的。因此，盡管到了高三年級，時間寶貴，教師還是應該引導和提示學生，要與時俱進地豐富、更新自己的單詞庫。要善于從互聯(lián)網(wǎng)等各種新媒體中獲取新的英語學習資源，掌握時事政治中衍生出來的新名詞，或者“舊詞”的新用法、新意義。

在閱讀英語文章時，一定會時不時地遇到“攔路虎”（生僻單詞），這時學生千萬不要硬生生地翻譯，理解不了的單詞可以忽略、跳過，一般不會影響對全文的理解和后面習題的解答。建議學生在課余或者休息時間，選取一些短小精悍的小文，從看故事或讀小說的角度去欣賞，享受其內(nèi)容和過程，這也是培養(yǎng)學生英語語感的有效途徑。不僅既擴大了詞匯量，還拓寬了知識面，使學生的詞匯覆蓋面擴大到現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域。學生應該多接觸知識面廣、趣味性濃的書籍、報刊，教師可以要求學生記讀書筆記，或者定期以小組競賽、小測驗等形式檢查，多鼓勵學生搜集生活中的英語，如電視節(jié)目、商店廣告、雜志等，并在學生搜集的基礎(chǔ)上，組織開展小組和班級交流。這些都是高三英語詞匯復習的有效渠道，也是閱讀理解的核心。

三、考前模擬是突破，摸清命題思路，適應考試節(jié)奏

高三備考時間寶貴，英語學科練習不要求多，而要求新、求精。近三至五年的高考真題、最新的全真模擬題都可以。教師選好后設(shè)定考試時間，讓學生調(diào)整答題心態(tài)，要適度緊張，這樣有利于學習潛能的發(fā)揮。每套模擬卷都要完整地做下來，完全按照高考的時間和節(jié)奏來答題。需要注意的是，學生要善于對模擬卷錯題進行分類匯總，進行大數(shù)據(jù)分析，得出自己在不同題型和不同知識點方面得失的數(shù)據(jù)，然后有針對性地加強與提高。另外，學生要深入思考命題思路和趨勢，掌握英語高考試卷的結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合自身情況，合理分配答題時間。

四、作文訓練是關(guān)鍵，注意平時積累和考前強化

高三除了以上所說的選擇題，還要加強作文訓練。高考時由于一些客觀因素，學生自身的情緒和心理狀態(tài)的變化，往往前面的客觀題花費了過多的時間，留給作文的時間非常有限，學生容易出現(xiàn)時間不夠用、答不完卷，或者過于緊張，心理有話不知如何下筆的情況。為了避免這些情況的出現(xiàn)，學生平時要做到以下三個方面。

首先，要重視對詞匯、重點短語、固定句型的積累。一些重要詞匯、句子的應用，積累多了學生的大腦中就有東西，動筆時就會很從容，容易發(fā)揮。其次，要堅持練習書面表達，持之以恒。把握每次模擬考試作文寫作的機會，考試結(jié)束后自己先做初步的修改和完善，然后與同學相互溝通、交流，提出各自不同的修改意見，對作文進一步完善。如果遇到有爭議或者疑難的問題，可以請教教師。只有通過反復練習、修訂、完善，才能逐漸提高自己的書面表達水平。最后，多積累一些優(yōu)質(zhì)、經(jīng)典范文。學生要選取一些內(nèi)容和形式都很好的范文，參考其寫作架構(gòu)、語言風格，在日常練習和實際考試中加以借鑒和模仿，這也是一種快速提高作文寫作水平、取得作文高分的好辦法。

五、掌握答題技巧，注意靈活多變

1.選擇題

如果基礎(chǔ)不好，在高三時就要多做選擇題，培養(yǎng)語感，加強閱讀理解和完形填空題的練習。答選擇題的基本要求是讀懂題干，比較選項，擇優(yōu)選擇。

答完形填空題，一定要先通讀全文，不受空格影響，跳過空格，同時可以對空格的內(nèi)容做一個初步的預判。先不要看選項，它會擾亂思緒和判斷。通讀后，了解大意，再精讀，結(jié)合選項仔細斟酌，逐一確認?？赡軙幸粌蓚€空卡住，不要過于糾纏，耽擱時間，可以等做完其他題后再返回思考。最后，在整體理解的基礎(chǔ)上，再解決剩余的個別“攔路虎”。

答閱讀理解題，同樣要先通讀全文，了解大意，生僻單詞帶過，邊讀邊想作者有可能在哪部分內(nèi)容設(shè)計題目。上下文都讀懂后，看題目，回原文相關(guān)段落找答案，所有的答案都要在原文中找到依據(jù)，答題一定要盡可能使用原文的詞句。

2.非選擇題

答語法填空題，邊讀邊思考出題者考查的知識點，這類題一般不會出現(xiàn)生冷偏難的問題，根據(jù)自己平時的積累，可以解決這類題。

寫作，只能靠平時積累。要想獲得優(yōu)異成績，平時的功夫是必不可少的。關(guān)于答作文題，前面已經(jīng)講過一些，一般的學生作文都能寫完，保證字數(shù)，但是想拿高分卻不容易。關(guān)鍵要正確審題，如果離題萬里，寫得再好也不能得分。開頭和結(jié)尾的架構(gòu)和語句使用非常關(guān)鍵，可以事先背誦一些范文，記憶一些優(yōu)美的語句，作為點睛之筆，提高作文水平。當然，卷面書寫也很重要，正式書寫可以簡單做個草稿設(shè)計，務必做到字跡工整清楚，卷面干凈整潔。

3.剩余時間

答卷時爭取一點剩余時間是非常有必要的。一方面，要回過頭去補答前面的空題;另一方面，還要檢查有沒有涂錯卡、涂竄卡、漏涂卡之類的問題。還要提示一點，檢查時沒有100%的保證，千萬不要隨意更改答案，第一感覺往往是正確的。

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