安維春

摘要：提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力，對(duì)于小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有重要意義。然而，目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算方面仍然存在一些問題。首先，數(shù)學(xué)教師要采取多樣化的教學(xué)手段，實(shí)施趣味性教學(xué)或生活化教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算興趣;其次，要培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣;最后，要強(qiáng)化訓(xùn)練，以提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;提升途徑

數(shù)學(xué)計(jì)算貫穿著數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，它不僅僅是一種方法，更是小學(xué)生必須具備的一種能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力呢？筆者就此問題談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

一、目前小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算過程中存在的問題

1.興趣不濃，過度依賴計(jì)算工具

很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算不感興趣，在計(jì)算時(shí)大多依賴手機(jī)或計(jì)算器。由于這些電子產(chǎn)品計(jì)算速度快、計(jì)算結(jié)果更為精準(zhǔn)，所以深受小學(xué)生的喜愛。有些小學(xué)生在完成課外作業(yè)時(shí)，不愿意自己動(dòng)腦筋、動(dòng)手計(jì)算，則借助各種計(jì)算工具進(jìn)行機(jī)械地計(jì)算;有些小學(xué)生甚至連計(jì)算題目都不愿意認(rèn)真閱讀，就直接利用手機(jī)或計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。長(zhǎng)此以往，過分依賴計(jì)算工具使小學(xué)生養(yǎng)成了惰性，直接削弱了他們的計(jì)算能力，導(dǎo)致其數(shù)學(xué)計(jì)算能力越來越差。

2.缺乏良好的計(jì)算習(xí)慣

首先，由于小學(xué)生年齡較小，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)注意力不集中、抄題馬虎、計(jì)算時(shí)粗心大意等現(xiàn)象。追根究底是由于小學(xué)生計(jì)算習(xí)慣不好造成的。其次，小學(xué)生的計(jì)算過程較為混亂。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算一般都采取列豎式的方法，這樣會(huì)使計(jì)算過程簡(jiǎn)潔明了。但是，在課堂中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生沒有養(yǎng)成列豎式計(jì)算的良好習(xí)慣，有些小學(xué)生直接在數(shù)學(xué)教材上書寫計(jì)算過程，有的小學(xué)生甚至在桌子上打草稿計(jì)算，計(jì)算時(shí)布局非常亂，常常是密密麻麻一片，看不清楚題與題之間的分界線，這種計(jì)算習(xí)慣不利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)率較高。最后，缺乏計(jì)算的耐心是小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算普遍存在的問題。大多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為只要遵循計(jì)算原則進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算結(jié)果一定是正確的。因此，在計(jì)算時(shí)，這種慣性思維容易讓他們輕視計(jì)算題，往往在計(jì)算時(shí)由于過度自信增加了犯低級(jí)錯(cuò)誤的概率，再加之有些小學(xué)生沒有檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)的可能性增大。

二、提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的途徑

1.培養(yǎng)興趣是基礎(chǔ)

愛玩好動(dòng)、有強(qiáng)烈的好奇是小學(xué)生的天性。教師要抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。首先，采取多樣化的教學(xué)手段，實(shí)施趣味性教學(xué)?？梢郧擅罱柚鷥焊?，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算興趣;可以利用游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。例如，組織開展“奪紅旗”競(jìng)賽，將小學(xué)生分成若干個(gè)小組，兩兩開展“奪紅旗”活動(dòng)，比一比哪個(gè)小組率先完成計(jì)算任務(wù)，而且準(zhǔn)確率又高，獲勝的小組授予小紅旗，以此來激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算興趣，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。其次，實(shí)施生活化教學(xué)。小學(xué)生往往對(duì)自己熟悉的生活案例興趣較為濃厚。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入挖掘生活素材，選取小學(xué)生熟知的生活案例作為授課內(nèi)容，從學(xué)生的興趣入手，這樣能使枯燥乏味的教材知識(shí)變得趣味橫生，有效培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算興趣。例如，在教學(xué)人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在課前準(zhǔn)備了1角、5角、1元、5元、10元等面額不等的人民幣若干，將小學(xué)生按照座位前后四位為一小組，并將這些人民幣分發(fā)給各個(gè)小組，讓他們觀察，加深對(duì)不同面額人民幣的印象。接著，教師拋出問題：第一小組利用手中的人民幣去超市購(gòu)買4支單價(jià)為3角的鉛筆;第二小組利用手中的人民幣去超市購(gòu)買6塊單價(jià)為2角的橡皮;第三小組利用手中的人民幣去超市購(gòu)買5本單價(jià)為8角的數(shù)學(xué)本。怎樣買，手中的錢夠不夠？如果有剩余，還剩多少？通過這樣的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來了，不僅提升了小學(xué)生的計(jì)算能力，而且還發(fā)展了小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2.養(yǎng)成習(xí)慣是關(guān)鍵

首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)和幫助小學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。針對(duì)小學(xué)生計(jì)算馬虎、字跡潦草的現(xiàn)象，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓小學(xué)生在書寫時(shí)做到認(rèn)真細(xì)心、規(guī)范書寫。其次，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。通過“一看、二想、三計(jì)算”的步驟指導(dǎo)小學(xué)生細(xì)心審題，提醒小學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目要求，仔細(xì)觀察解答的問題，千萬不能提筆就算，這樣才能有效降低錯(cuò)誤率，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。最后，在進(jìn)行列豎式計(jì)算時(shí)，一定要將數(shù)位對(duì)齊，數(shù)字之間保持一定的距離，認(rèn)真計(jì)算。還要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，驗(yàn)算是計(jì)算過程中一個(gè)重要的步驟，通過驗(yàn)算可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的問題，并及時(shí)改正，最終提升小學(xué)生的計(jì)算能力。另外，教師要告誡學(xué)生盡量不使用計(jì)算工具，不能過度依賴計(jì)算器，要自己動(dòng)手、動(dòng)腦計(jì)算，養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，提升計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練是保證

提升小學(xué)生的計(jì)算能力，僅依靠法則的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過有針對(duì)性的訓(xùn)練才能得以保證。教師要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些典型的計(jì)算題，讓小學(xué)生進(jìn)行合理、系統(tǒng)的訓(xùn)練，在練習(xí)中逐步形成一定的計(jì)算能力。強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是要實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，通過大量的計(jì)算來提升計(jì)算能力，而是有重點(diǎn)地選擇典型練習(xí)或有價(jià)值的習(xí)題來進(jìn)行訓(xùn)練，讓小學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)的根源，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。另外，在訓(xùn)練過程中，教師要指導(dǎo)小學(xué)生收集典型錯(cuò)題，整理成錯(cuò)題集，利用課余時(shí)間加以練習(xí)，以提升計(jì)算能力。

三、結(jié)束語

總之，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的途徑有很多，教師要勤思考、善鉆研，靈活采取適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，從而提升小學(xué)生的計(jì)算能力。只有這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)之花才會(huì)開得更加燦爛。

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