吳衍華

【摘 要】 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，把整個世界的距離都變得更近了。英語也逐漸成為了交際用語，因此，對于英語的學(xué)習(xí)也就變得重要起來。對于英語的教育教學(xué)也就成為了當(dāng)下的一個關(guān)注的重點，為了適應(yīng)當(dāng)前的教育思想，提出了關(guān)于中職生英語在閱讀方面教學(xué)的自主學(xué)習(xí)的方法。

【關(guān)鍵詞】 中職生? 英語閱讀? 自主學(xué)習(xí)? 方法

隨著近幾年來就業(yè)壓力的逐漸增加，社會對于學(xué)歷的要求也就越來越高，自然而然地對于在校生的知識文化的培養(yǎng)也就變得更加重要了。中職階段的英語學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，為了做好中職和大學(xué)之間的銜接，英語也是中職學(xué)生的必學(xué)科目。但是由于中職階段的英語學(xué)習(xí)起來難度較大，會使一部分的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，會影響教師的整個教學(xué)進(jìn)度，也會影響學(xué)生對于英語知識的掌握程度。英語開展閱讀教學(xué)的目的，并不是為了增加學(xué)生單詞的識字量，能夠簡單地翻譯文章，而是需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)英語這一學(xué)科，并且能夠把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到課堂之外，應(yīng)用到實際的生活之中。通過教師在課堂之上的教學(xué)逐漸地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該持有的認(rèn)真態(tài)度，培養(yǎng)對英語的興趣。

一、使用自主教學(xué)方法的重要意義

在現(xiàn)代社會中，對于英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于簡單的會寫就可以，而是需要做到應(yīng)用到日常的生活中，例如，對于一些簡單的英文書籍能夠讀懂。這就需要中職的英文教師創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅能夠不再討厭英語這門學(xué)科，而且還要有學(xué)習(xí)的熱情。

二、目前英語自主閱讀中出現(xiàn)的問題

首先也是最重要的一個問題就是學(xué)生的態(tài)度問題。學(xué)生要認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能夠?qū)ψ灾鲗W(xué)習(xí)給予重視;其次就是學(xué)生的自信心不夠，缺乏自信心，學(xué)生就不能夠投入自主學(xué)習(xí)中;最后就是每個學(xué)生內(nèi)外的自控力，如果一個學(xué)生自控力較差，那么在自主學(xué)習(xí)上自然也就很難看到成效了。

三、開展自主學(xué)習(xí)的方法分析

1. 創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入

一節(jié)課程的開始是由導(dǎo)入開始的，課程的導(dǎo)入不僅影響了整節(jié)課程的講課效果，在一定程度上也影響了學(xué)生對于本節(jié)課程的學(xué)習(xí)興趣。教師可以把信息化的方式應(yīng)用到課堂之中，在課程開始嘗試使用微課，學(xué)生可以根據(jù)微課對上節(jié)課的重點內(nèi)容做一個簡單的回顧和復(fù)習(xí)，從而加深學(xué)生對于上節(jié)課知識點的印象。教師可以使用一些趣味的視頻作為課程的導(dǎo)入，從而使學(xué)生對新課程產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。例如，教師可以根據(jù)本節(jié)課的閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉，制作與本節(jié)閱讀課程主題相同或者相近的視頻。讓學(xué)生在課前就可以通過這個視頻大致了解到本節(jié)閱讀課程的主題，可以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課程的知識點;教師在制作或者選擇視頻的時候可以使用學(xué)生日常接觸更多的內(nèi)容，這樣一來，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2. 合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

在中職的英語教材中，每一個單元都是由固定的模塊組合而成的，并且每一個模塊在編寫的時候都是比較貼合當(dāng)下的事件。因此，教材比較新穎，更加貼近學(xué)生的生活實際，也有助于學(xué)生更好地理解知識。

在當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)資源的共享，教師可以通過使用網(wǎng)絡(luò)去得到其他的教育資源，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案。

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思以及課后反饋

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到各種問題，在遇到問題的時候就難免會產(chǎn)生一些不好的情緒?；谶@種情況，教師就一定要引導(dǎo)學(xué)生做出反思。這個反思的過程要以學(xué)生在自主閱讀過程中出現(xiàn)的問題為基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生找到閱讀方法中出現(xiàn)的問題，合理安排閱讀順序，科學(xué)安排閱讀進(jìn)度等。

4. 關(guān)于閱讀材料的注意事項

首先要注意的就是對閱讀材料的選擇，一方面教師要選擇真正的有關(guān)語言閱讀的材料;另一方面還要選擇專門的為學(xué)生設(shè)計的、適合學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的材料。這兩者之間的關(guān)系還是要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來安排。例如對于初學(xué)者來說，教師可以選擇一些貼近生活的材料，比如菜單、日歷等內(nèi)容。而對于那些水平稍微高一點的學(xué)生，教師可以選擇一些短篇的小故事以及報紙文件等等。總而言之，閱讀材料是要從單一化向多元化發(fā)展的。

其次就是學(xué)生的閱讀方式。閱讀方式有很多種，有關(guān)語言的學(xué)習(xí)也是在不斷的探索中的。其實換一個角度來說，教師在教學(xué)的過程中，不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及對英語的學(xué)習(xí)興趣。另外就是在掌握方法以后，要積極將這些方法運用到學(xué)習(xí)中，并且根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。

再次就是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一個長期的、動態(tài)的過程，影響的因素有很多，每個學(xué)生也會遇到不同的問題，所以在每次閱讀以后教師都要帶領(lǐng)學(xué)生分析問題，找到出現(xiàn)問題的原因。

四、結(jié)語

自主學(xué)習(xí)的能力無論是在哪個學(xué)科都是非常重要的，在最近幾年經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，英語的學(xué)習(xí)也越來越被人們重視，所以學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力也就更加重要了。上文中首先說明了自主學(xué)習(xí)的方法在英語閱讀中的重要性;其次說出了當(dāng)前英語自主學(xué)習(xí)中存在的一些問題;在文章的最后提出了四點促進(jìn)英語閱讀自主學(xué)習(xí)的方法。教師要創(chuàng)設(shè)合理的、恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入;其次教師還要合理地選擇一些網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué);再次就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思以及課后反饋;最后就是要注意閱讀材料的選擇。

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※ 本文為福建省三明市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究2020年度立項課題《學(xué)業(yè)水平測試下的中職英語閱讀教學(xué)有效性研究》（JYKT-20091）的研究成果