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        探究在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史圖片的價值

        2021-12-02 10:51:10苗永峰
        民族文匯 2021年1期
        關(guān)鍵詞:歷史圖片教學(xué)運(yùn)用初中歷史

        苗永峰

        摘要:在初中教育教學(xué)階段,歷史學(xué)科是一門重點(diǎn)且文化內(nèi)涵較為深遠(yuǎn)的學(xué)科之一,初中階段的學(xué)生學(xué)好歷史知識,不僅對學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有利,而且還對于提升學(xué)生的歷史意識、綜合素養(yǎng)有較好的促進(jìn)作用,所以,作為一名初中歷史教師,我們首先要有教授學(xué)生歷史知識的意識,其次還要有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的魄力,那么,怎樣做好初中歷史教學(xué)呢?本次文章我們就對將歷史圖片教學(xué)應(yīng)用到初中歷史教學(xué)中的相關(guān)情況做一分析探究,希望能夠?yàn)楦嗟臍v史學(xué)科教育工作者開辟新的教學(xué)思路與途徑。

        關(guān)鍵詞:歷史圖片;初中歷史;教學(xué)運(yùn)用;教學(xué)效果

        當(dāng)前,教育教學(xué)領(lǐng)域有了極大的革新與發(fā)展,新課程教學(xué)理念深入融入到教學(xué)工作中,給我們教育工作者帶來了很多新的教學(xué)思考與思路。在初中歷史教學(xué)過程中,以往的教學(xué)方法是單調(diào)枯燥的,在教學(xué)中,教師更多的選用一塊黑板一張嘴的教學(xué)方法[1],也不能給學(xué)生構(gòu)建活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍,久而久之,學(xué)生會覺得枯燥而乏味,這不利于學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)歷史知識。所以,老師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,將歷史圖片教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中,取得了較為理想的教學(xué)效果。

        一、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)用歷史圖片

        課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是歷史教學(xué)過程中較為重點(diǎn)的環(huán)節(jié)之一,課堂導(dǎo)入主要起到讓學(xué)生在短時間內(nèi)進(jìn)入課程知識學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用。但是縱觀我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況,我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入方式教師們選用的并不科學(xué),甚至有些老師對這一環(huán)節(jié)根本就不重視,沿用的還是理論講解的方式,這樣的導(dǎo)入是不科學(xué)的,甚至不能起到應(yīng)有的效果,更加不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)陷入被動局面。由此,我們在歷史課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將歷史圖片應(yīng)用其中,使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得生動、形象、科學(xué)。因?yàn)闅v史圖片是比較直觀而形象的,因此能夠快速吸引學(xué)生的注意力,這樣能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,快速投入到學(xué)習(xí)中去。此外,通過讓學(xué)生觀察歷史圖片,讓學(xué)生對歷史事件產(chǎn)生了很大的興趣,進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生的探索欲,能夠更加主動地去學(xué)習(xí)歷史知識。

        二、將歷史圖片融入到歷史教學(xué)中能夠強(qiáng)化學(xué)生對歷史知識的記憶

        初中歷史知識所包含的內(nèi)容是比較復(fù)雜的,目前大多數(shù)初中歷史教師還是在教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去教學(xué),而傳統(tǒng)的教學(xué)方法老師往往應(yīng)用的是“死記硬背”的教學(xué)模式,而歷史知識對于初中學(xué)生來說記憶起來是有困難的,所以我們能夠常??匆妼W(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意,對知識點(diǎn)的記憶不牢固、不準(zhǔn)確。對此,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,教師在教學(xué)過程中應(yīng)用歷史圖片,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,以此使學(xué)生深入了解學(xué)科知識,學(xué)生學(xué)習(xí)起來倍感輕松,促進(jìn)學(xué)生歷史思維的形成。比如,在講解有關(guān)中國共產(chǎn)黨的重要會議相關(guān)知識的時候,多數(shù)學(xué)生都會覺得會議知識內(nèi)容比較枯燥與乏味,而且有些會議內(nèi)容與會議內(nèi)容之間還具有相似性,因此容易弄混。所以,在為學(xué)生講解這方面內(nèi)容的時候,可以將歷史圖片應(yīng)用其中,通過圖片的方式向?qū)W生展示黨的各個會議情況,這樣學(xué)生能身臨其境地感受到當(dāng)時的場景,學(xué)習(xí)記憶知識點(diǎn)也就比較清楚與容易,學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率會大大提升。

        三、應(yīng)用歷史圖片拓展歷史知識內(nèi)容

        在初中歷史科目教學(xué)過程中,教師要幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)完善的歷史學(xué)習(xí)體系。但是,初中歷史知識所包含的內(nèi)容比較零散瑣碎,歷史教科書中的知識是按照歷史事件時間的先后順序排列的,但是課本內(nèi)容的碎片化、不完整性,導(dǎo)致學(xué)生不能夠及時建立起完整、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)體系。為了建立完整有效的體系,老師要指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課本上沒有的知識,為此,將歷史圖片應(yīng)用到歷史課堂教學(xué)實(shí)踐中,將必要的歷史知識內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去,促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確、熟練掌握知識,這對于促進(jìn)學(xué)生建立起有效的歷史體系有重要意義[2]。

        四、應(yīng)用歷史圖片提升學(xué)生的歷史綜合能力

        在初中歷史教學(xué)過程中,老師要注重教學(xué)實(shí)踐,通過有效的教學(xué)來提升學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知能力、思考能力等歷史意識。在教學(xué)過程中,老師要將歷史照片應(yīng)用到其中以不斷豐富教學(xué)形式,以此來激發(fā)學(xué)生對歷史問題的探索與思考欲望,進(jìn)而顯著提升學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)。結(jié)合歷史圖片,老師要向?qū)W生創(chuàng)設(shè)問題導(dǎo)向,老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的歷史問題,以引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行深入觀察與探索,從而取得理想的學(xué)習(xí)效果。比如,在教學(xué)《鴉片戰(zhàn)爭》這節(jié)課的時候,老師可以利用“虎門銷煙”的歷史照片,創(chuàng)設(shè)出一系列歷史問題,比如:“虎門銷煙的歷史意義是什么?”、“是虎門銷煙引發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭嗎?”、“你對林則徐虎門銷煙有什么想法呢?”等。學(xué)生通過對虎門銷煙相關(guān)圖片進(jìn)行觀察,深感銷煙運(yùn)動的深遠(yuǎn)意義,圖中也反映了人民大眾深受鴉片的侵害。通過引導(dǎo)學(xué)生對歷史圖片的觀察,進(jìn)而反映出相關(guān)的歷史問題,對虎門銷煙以及鴉片戰(zhàn)爭進(jìn)行深入思考,讓學(xué)生進(jìn)一步感受清政府的無能和列強(qiáng)的肆意侵略,這對于提升教學(xué)效果是有重要作用的。

        總之,在初中教學(xué)階段,歷史學(xué)科是基礎(chǔ)性較強(qiáng)與較為重要的學(xué)科之一,學(xué)好歷史知識,不僅對提升學(xué)生的知識儲備量有幫助,而且還能夠提升學(xué)生的歷史意識進(jìn)而顯著提升學(xué)生綜合素養(yǎng),所以,提升初中歷史教學(xué)的有效性是現(xiàn)階段初中歷史教師的重要工作內(nèi)容。那么在以往的教學(xué)中,老師所應(yīng)用的教學(xué)模式較為單一與枯燥,這不利于理想教學(xué)效果的達(dá)成,而將歷史圖片教學(xué)方法應(yīng)用其中,通過歷史圖片能夠形象的展示具體的歷史事件,學(xué)生能夠認(rèn)真觀察、分析歷史圖片,而通過對歷史圖片的觀察與分析促進(jìn)了學(xué)生更加了解相關(guān)歷史事件,顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而顯著提升了學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]姜兆建.歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程導(dǎo)學(xué),2020,000(004):76-76.

        [2]王海霞.解析歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].中華少年,2020,0(12):53.

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