摘要：幼兒園教育對于幼兒來說是非常重要的，在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的社交、思維以及學(xué)習(xí)能力，塑造幼兒良好的行為道德習(xí)慣。幼兒園一般分為小班、中班以及大班，不同班級對幼兒的教育是有一定要求和差異的，那本文就以中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展為契機(jī)，在充分認(rèn)知中班幼兒園學(xué)生年齡特點的基礎(chǔ)上，探索較為科學(xué)合理的美術(shù)活動開展實踐方法。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;紙筒材料;美術(shù)活動;實踐方法

1前言

幼兒教育中美術(shù)活動是一項重要的教育內(nèi)容，科學(xué)有效的美術(shù)活動教育能夠起到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的作用，也讓孩子從小養(yǎng)成愛動手、擅思考的良好習(xí)慣。因此在幼兒園美術(shù)活動教育中所選取的活動方法與活動材料都是非常重要的，目前紙筒這一美術(shù)材料在我們的日?；顒又惺禽^為常見的，利用這一美術(shù)材料，不僅環(huán)保安全，還具有很高的可塑造性和可操作性，幼兒對這種美術(shù)材質(zhì)也是非常喜愛的，因此紙筒材料可以作為一種較好的美術(shù)材質(zhì)來供幼兒去參與美術(shù)活動時使用。

2中班幼兒年齡與性格特點

幼兒園學(xué)生的年齡大多聚集在3-6歲這一區(qū)間，而中班幼兒園年齡則普遍聚集在4-5歲之間，這一年齡階段的幼兒好奇心與求知欲是非常強(qiáng)烈的，對于自己從未見過或者接觸的事物有著較強(qiáng)的探索精神，相比于小班幼兒園的學(xué)生，中班幼兒的動手、觀察、操作、理解、分析以及判斷能力都有了較大的提升，因此，對中班幼兒開展《紙筒變形記》美術(shù)活動的效果是較好的。

3中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展實踐方法

3.1中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的準(zhǔn)備工作

在幼兒園中班開展《紙筒變形記》美術(shù)活動所需的材料主要是紙筒，那么要保證活動的順利開展，我們首先要做的工作是對紙筒材料進(jìn)行收集，自此基礎(chǔ)上合理的對這些材料進(jìn)行投放。首先在紙筒材料的收集方面，我們要結(jié)合幼兒生活來進(jìn)行，避免購買現(xiàn)成的材料，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的紙筒材料，培養(yǎng)其對生活的觀察能力以及材料的收集能力，也為其灌輸節(jié)約環(huán)保的生活理念，而在材料的而實際收集過程中我們還需要注意的是環(huán)境與場合，中班幼兒年齡尚小，需要在教師或者家長的密切觀察引導(dǎo)下進(jìn)行材料的收集，因此收集場合應(yīng)該設(shè)置在幼兒園內(nèi)或者家里，以此來保證其所收集的材料的健康安全性，在這一過程中，我們也要注重對其幫助、鼓勵與夸獎，幫助個鼓勵可以是隱性的，但是夸獎一定要做到當(dāng)面且明確夸獎的原因，及時把握機(jī)會來幫助幼兒樹立自信心以及獨立人格。其次在材料的投放過程中，也要注重培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力，為幼兒提供充分的選擇權(quán)與判斷權(quán)，通過幼兒自主的選擇與判斷，使其找到自己所感興趣的《紙筒變形記》創(chuàng)作題材，也讓教師在這一過程中充分了解每個幼兒的性格特點以及創(chuàng)作創(chuàng)造能力，便于其今后更好的開展幼兒教育工作。

3.2中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的方法策略

中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的方法策略要講求創(chuàng)新性，活動的題材要有一定的廣泛性，在條件允許的范圍內(nèi)，可以設(shè)置較長的活動時間，便于幼兒進(jìn)行思考與創(chuàng)作。在材料投放的階段，我們就要設(shè)置種類較多的美術(shù)素材，因此幼兒選擇的材料就決定了其要創(chuàng)作怎樣的美術(shù)作品，且需要采取如何的創(chuàng)作方式。當(dāng)然，在活動開展前，教師要對活動進(jìn)行生動形象的描述，保證每個孩子都明確活動規(guī)則，其次教師也要做出相應(yīng)的示范工作，以此來加深幼兒的活動的理解，通過提問的方式來讓幼兒思考自己想要將紙筒變成什么形象，在這一過程中，幼兒就能夠在內(nèi)心中形成初步的創(chuàng)作雛形，當(dāng)然，教師也可以為學(xué)生提供選擇，通過多媒體平臺來展示美術(shù)創(chuàng)作形象，讓幼兒選擇自己感興趣的美術(shù)形象。在實際操作過程中，我們其實會遇到更多問題，比如，很多幼兒無法進(jìn)行有些操作，或者以錯誤的方式進(jìn)行操作，這就需要教師及時進(jìn)行引導(dǎo)幫助，在這一過程中除了教師的幫助以外，鼓勵幼兒之間的互幫互助也是非常重要的，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的精神也使其體會到幫助他人的樂趣。

4中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的創(chuàng)新點以及核心價值

4.1中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的創(chuàng)新點

教育工作的創(chuàng)新性是促進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑，因此在中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動中，在活動的策劃階段我們就進(jìn)行了創(chuàng)新性思維，活動從養(yǎng)培養(yǎng)幼兒對生活的觀察性、環(huán)保意識、安全意識、自主選擇、團(tuán)結(jié)互助等方面進(jìn)行思考，創(chuàng)新教學(xué)思路，有效避免了教育的形式化。其次，對于幼兒來說，其思想教育是長期且艱巨的一項任務(wù)，那么我們認(rèn)為在活動的任何一個細(xì)節(jié)與環(huán)節(jié)中都要融入思想教育，使其在活動實踐活動過程中形成自主規(guī)范自身行為習(xí)慣。因此中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的創(chuàng)新點在于實踐能力與思想道德培養(yǎng)的雙重性。

4.2中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的核心價值

中班幼兒《紙筒變形記》美術(shù)活動開展的核心價值在于通過培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力來引導(dǎo)其樹立正確的思想意識，思想教育貫穿于活動的整個過程，通過這一方法，可以對幼兒的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思想觀念形成一定的影響。

5結(jié)語

綜上所述，良好的幼兒園教育對幼兒的身心健康尤為重要，中班幼兒已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)、判斷、分析等能力，其動手能力也達(dá)到了一定水平，通過創(chuàng)新性的美術(shù)活動教育能夠?qū)ζ淦鸬搅己玫慕逃Ч?/p>

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作者簡介：劉璇（1988.09-），女，漢族，山東青島人，山東師范大學(xué)本科，李滄區(qū)永寧路幼兒園教師，研究方向：幼教全科。