張曦月

摘要：在我國素質教育開展下，對中小學提出要重視音樂教學，通過音樂教學豐富學生頭腦，增強學生道德責任感。小學音樂教師在音樂教學中開展德育滲透，首先要充分認識學生間差異，根據(jù)實際情況，運用多樣化教學方式，營造良好課堂氛圍，讓學生在音樂課堂學習中感受德育文化。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;德育滲透

音樂學科蘊含豐富的德育內容，是開展德育教育的重要載體。小學音樂教師在音樂教學中開展德育滲透首先要了解，美育和德育是德育滲透的重要目標，為保證實現(xiàn)這一目標，音樂教師要探索如何在音樂課堂教學中有效滲透德育。對此，本文對小學音樂課堂開展德育作用以及有效策略進行分析。

一、在小學音樂課堂教學中開展德育的作用

小學階段學生正處于發(fā)展階段，心智發(fā)育初期，沒有形成完整的價值觀和思想觀念，對善惡是非分辨不明確，需要教師及家長給予正確引導。在音樂教學中，教師開展德育滲透，為學生營造良好的學習氛圍，感受德育文化。

1.養(yǎng)成學生積極向上的態(tài)度

在小學音樂教學中，教師通過歌唱教學，傳授學生音樂知識，歌唱技巧等讓學生在歌唱學習中，提高歌唱能力與審美水平，掌握正確歌唱方法。目前，音樂教材中歌曲內容具有正能量，能夠幫助小學生樹立積極樂觀的學習生活態(tài)度。如三年級課本中《我是小小音樂家》《可愛的家》《幸福花兒開心上》等歌曲都傳達了積極樂觀的態(tài)度，在教學中教師可以引入一些德育知識，讓學生更好的理解，從而養(yǎng)成樂觀向上的態(tài)度[1]。

2.樹立正確人生觀

小學音樂教學中每一課都是借助作品傳達一種思想及正確觀點，有利于小學生健康成長和豐富頭腦。所以，音樂教師在教學中，利用每一課所學知識引導學生深入探索知識中蘊含的精神情感，通過這種方式營造學習德育的氛圍，在學習音樂知識中收獲解決的方法，樹立正確學習目標及理想。

3.提高學生道德品質

在小學音樂課堂上，教師開展德育滲透可以有效提高學生道德品質。音樂課本中傳達的德育思想，教育學生要不斷自我反思，努力提高自身音樂素養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成良好學習習慣，形成優(yōu)秀品質。例如三年級課本中《共產兒歌團歌》《我是人民小騎兵》等可以增強學生愛國意識，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質[2]。

二、在小學音樂課堂教學中開展德育策略

1.在小學音樂歌曲教學中開展德育滲透

以人教版小學音樂教材為例，教材中大多數(shù)音樂內容都有教育性意義，音樂教師可以根據(jù)這一特點在教學過程中滲透德育教育，將德育教育與課堂教學相結合。例如在教學六年級課本中《我和我的祖國》一課時，可以先向學生展示相關材料，中國發(fā)展史，紀錄片等，讓學生認識中國前進的過程，發(fā)展的速度及國家的強大。再引領學生學習本首歌曲，學生通過了解懷著強烈的自豪感與愛國熱情演唱歌曲，會從心底真正愛上我們的國家。

2.在小學音樂欣賞教學中開展德育滲透

在小學音樂教學中，有很多欣賞課程，教師可以利用欣賞課堂滲透德育教育，讓學生在欣賞不同音樂過程中感受到不一樣的德育知識。例如在教學三年級課本中欣賞《歌唱二小放牛郎》一課時，可以先給學生展示歌曲背景故事，通過情境感受身在抗日年代的小英雄深厚的愛國之情。再讓學生進行欣賞，通過基礎了解，加深對歌曲的認識。通過這類欣賞歌曲教學，可以讓學生深深感受到歷史人物的英勇無畏，從而樹立學生愛國主義精神[3]。

3.利用多媒體教學開展德育滲透

多媒體技術可以有效激發(fā)學生興趣，在小學音樂課堂教學中可以利用多媒體技術開展德育滲透。多媒體可以創(chuàng)設教材內容相似情境，讓學生有身臨其境的真實感，能夠真切感受到音樂蘊含的德育文化，豐富學生內心情感。在多媒體創(chuàng)設的生動、形象的情境下，學生拓展了知識面，提高了審美能力，德育滲透效果會更好。例如在教學四年級課本中《西湖春曉》一課時，音樂教師就可以利用多媒體展現(xiàn)課歌曲內容情景，讓學生通過欣賞產生身在西湖的感受，提高學生對中國景色的了解，增強學生對中國文化特色的自豪感[4]。

4.組織音樂活動開展德育滲透

音樂教師可以結合課本內容組織課堂活動開展德育滲透，不僅提高學生表現(xiàn)力和肢體靈活力，還創(chuàng)造了課堂輕松、愉快的學習氛圍。例如在教學四年級課本中《漁夫和金魚的故事》一課時，可以組織學生進行角色扮演，讓學生在表演中感受音樂文化，學習音樂知識。通過角色扮演也培養(yǎng)了學生團結合作意識，認知到合作的重要性。

結束語

所以，小學音樂教師在音樂教學中開展德育滲透，可以培養(yǎng)小學生德育素養(yǎng)，有利于形成優(yōu)秀品格，樹立正確思想，更好投入音樂學習中。音樂教師要采取多媒體技術、課堂活動等有效方式開展德育滲透，幫助小學生今后更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉燕. 論小學音樂教學中滲透德育的方法[J]. 魅力中國，2021（1）：226-227.

[2]何利平. 小學音樂德育滲透策略[J]. 新課程，2021（13）：229.

[3]張燕. 小學音樂教學滲透德育教育路徑探索[J]. 考試周刊，2020（27）：153-154.

[4]顧麗英. 在小學音樂教學中滲透德育教育[J]. 基礎教育論壇，2021（10）：57，59.