馬紅艷

摘要：在時(shí)代的飛速發(fā)展之下，初中政治的教學(xué)內(nèi)容和方法都發(fā)生了很多的變化，初中的政治課堂中知識(shí)點(diǎn)繁雜，且需要記憶和背誦的內(nèi)容也非常多，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是會(huì)產(chǎn)生畏難的心理，如果老師沒(méi)有一個(gè)合理有效適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，是很難以讓政治教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的，因此在當(dāng)下的初中政治課堂教學(xué)之中，老師要運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到調(diào)動(dòng)，使得課堂的教學(xué)效率獲得有效的進(jìn)展，讓班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學(xué);教學(xué)效率

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自身能力的主要渠道，在教育教學(xué)的改革下，老師要能夠跟上改革的步伐，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用新型的教學(xué)方式讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)歡快的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生產(chǎn)生想要主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的想法，在課堂之中多多與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，從知識(shí)的學(xué)習(xí)之中體會(huì)到政治知識(shí)在生活之中的實(shí)用性，讓學(xué)生能夠不斷地獲得進(jìn)步，提升自己。

一、開(kāi)展辯論賽，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

初中生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)并不深刻，再加上政治課堂教學(xué)模式的單一，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意力不能夠集中，一整節(jié)課的時(shí)間會(huì)走神很久，也沒(méi)有學(xué)習(xí)到政治文化知識(shí)，所以老師要尋找新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠把一節(jié)課的時(shí)間都充分利用好，在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，讓課堂的教學(xué)效果更上一層樓。

為了讓課堂的教學(xué)效率獲得提升，我會(huì)在班級(jí)中開(kāi)展一次辯論賽的活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)辯論賽把政治知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。例如我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到《誠(chéng)信是金》這一課的時(shí)候，我就會(huì)讓學(xué)生以誠(chéng)信這樣的道德品質(zhì)在當(dāng)今的社會(huì)之中還應(yīng)不應(yīng)該保持這個(gè)題目開(kāi)展一次辯論賽的活動(dòng)，讓全班的學(xué)生分為兩組，一組學(xué)生持反對(duì)方，一組學(xué)生持支持的一方。學(xué)生立刻產(chǎn)生了興趣，馬上針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了自己的思考，辯論賽開(kāi)始后反方先進(jìn)行了發(fā)言說(shuō)：“現(xiàn)在很多人在考試的時(shí)候都通過(guò)作弊而輕松地通過(guò)了考試，而那些講誠(chéng)信的人因?yàn)閳?jiān)持自己而取得了并不理想的成績(jī)，吃了很大的虧，所以我覺(jué)得講誠(chéng)信在社會(huì)之中會(huì)吃很多的虧，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)之中不是每個(gè)人都是講誠(chéng)信的。”這時(shí)正反進(jìn)行了反駁：“在社會(huì)中確實(shí)不是每個(gè)人都會(huì)講誠(chéng)信，但是如果我對(duì)別人誠(chéng)信，我相信別人也會(huì)對(duì)我誠(chéng)信。在考試之中作弊的學(xué)生總會(huì)有露餡的一天，而講誠(chéng)信的學(xué)生也總有天會(huì)通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)和努力獲得很好的成績(jī)，那些考試作弊的學(xué)生知識(shí)不會(huì)是自己的，就算得了第一也只是一個(gè)空殼，不論如何我們都要做一個(gè)守誠(chéng)信的人。”在激烈的辯論賽之中，課堂的氣氛變得更加活躍了，最后學(xué)生們都明白了誠(chéng)信對(duì)于我們來(lái)說(shuō)代表著忠誠(chéng)和信譽(yù)，是我們每個(gè)人的責(zé)任感的體現(xiàn)，不論怎樣撒謊都會(huì)有被揭穿的一天，只有待人真誠(chéng)才會(huì)獲得朋友的真心，我們要堅(jiān)守住自己的初心，把誠(chéng)信這種優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)繼承下去，通過(guò)這樣的形式有效地讓課堂的教學(xué)效率獲得了提升。

二、把政治理論知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)系

政治的學(xué)習(xí)與我們的生活有很多聯(lián)系性，但是很多的學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)就是要背的內(nèi)容很多，所以作為初中政治老師，要能夠引導(dǎo)學(xué)生把課本中的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際的生活之中，讓學(xué)生能夠感受到生活中存在的政治知識(shí)，以此來(lái)讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)有更深刻的理解，產(chǎn)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

例如我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之一部分的內(nèi)容的時(shí)候，我就會(huì)讓學(xué)生在課下對(duì)我們這座城市的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的具體措施進(jìn)行調(diào)研，在考察之中讓學(xué)生去思考我國(guó)實(shí)行可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展的意義是什么？并引導(dǎo)學(xué)生去提出自己的一些想法，在調(diào)查之中有沒(méi)有一些你的建議和不同的觀點(diǎn)，通過(guò)這樣的形式來(lái)提升學(xué)生的思維能力。再比如我們可以開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去了解本市的環(huán)境污染情況，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的家園，接著帶領(lǐng)學(xué)生一起做公益活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的品格。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升課堂的教學(xué)效率

在新時(shí)代下，用粉筆在黑板上進(jìn)行板書(shū)教學(xué)的形式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求了，尤其是在教授一些比較枯燥的學(xué)科的時(shí)候，非常需要老師能夠?qū)ふ腋舆m合初中生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)此，我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的課堂教學(xué)之中都把多媒體技術(shù)應(yīng)用在了其中，通圖片和視頻把知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)具象地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅容易理解，還會(huì)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。

例如我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)到珍惜受教育的權(quán)利，旅行受教育義務(wù)這部分內(nèi)容的時(shí)候，我就會(huì)運(yùn)用多媒體讓學(xué)生來(lái)觀看在山區(qū)的學(xué)生們是如何學(xué)習(xí)的，和我們城市里的孩子有什么樣的差距，讓學(xué)生身臨其境，最終學(xué)生們都理解了我們要珍惜我們現(xiàn)在擁有的受教育的權(quán)利。由此得知在初中的政治教學(xué)之中，老師要根據(jù)課本中的內(nèi)容選擇合理的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)之中，以此來(lái)提升初中政治課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，在初中的政治課教學(xué)之中，老師要能夠運(yùn)用適合本班學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂之中多多互動(dòng)，多多思考，參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，切實(shí)提升課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂吉主.如何提高初中政治課堂教學(xué)效率[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（24）.