舒燕

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)過程中，要切實開展課堂活動，提高教師自身綜合素質(zhì)，增強德育對學(xué)生的影響。本文根據(jù)教學(xué)實際情況，探討如何提高小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的實效性，如何把小學(xué)英語教學(xué)提高到多樣化水平，如何幫助學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生的人性文化素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;德育滲透;有效性

德育作為學(xué)校教育的重要組成部分，德育與智力教育相輔相成，相互促進。按照學(xué)校教育樹人的目標，按照我國素質(zhì)教育的要求，在智力教育過程中注意德育的滲透。今天，英語已成為小學(xué)的必修課，作為一門語言課程，它是小學(xué)生滲透德育的重要載體。教師自覺地將智力教育與德育相結(jié)合，在不失時機地滲透到德育中，不僅提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且優(yōu)化了英語課的影響。

一、在英語教學(xué)中開展德育具有重要意義

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)堅持以人為本的原則，從教學(xué)實踐中注入情感因素，激發(fā)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生的心理需求。在實際教學(xué)過程中，教師可以組織課本劇、配音、游戲、比賽、歌唱等各種活動，讓學(xué)生體驗和傳遞情感。例如，在學(xué)習(xí)使用禮貌語言的課程中，教師會創(chuàng)造學(xué)生需要幫助的情況，讓學(xué)生用語言和神態(tài)表演出句型“Thank you.”和“You’re welcome.”所表達的意思。這不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，而且營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二、德育滲透的相關(guān)實踐

1.通過教學(xué)活動滲透德育教育

英語是一種通用語言。學(xué)習(xí)具有自身文化特色和語言盲性的英語，可以提高學(xué)生的能力，提高學(xué)生的語言盲癥能力。當(dāng)老師教學(xué)生英語時。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生日益增長的需求教育計劃將德育滲透到教育活動中，幫助學(xué)生今后發(fā)展。在教學(xué)中，德育主要可以通過以下方式滲透。

學(xué)習(xí)動機是學(xué)生取得更好成績的一個條件，尤其是在小學(xué)，那里的學(xué)生處于學(xué)習(xí)的早期階段。如果學(xué)生能從小有激勵學(xué)習(xí)的理念，學(xué)生就會更加自律，也能取得更好的教學(xué)效果。

在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)始終培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用英語卡教學(xué)方法使學(xué)生多學(xué)單詞，教師目前可以展示一個句子，讓學(xué)生更好地了解英語或圖片的內(nèi)容來解釋單詞的含義。老師可以展示海報，用英文說海報的內(nèi)容，只有海報的內(nèi)容深深讓人聯(lián)想到學(xué)生，老師的復(fù)述也會被學(xué)生理解。這樣，學(xué)生就會期待老師的示范，老師在動員學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時，也可以收集一些海報，做德育工作。這樣，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)英語，還可以了解生活的一些現(xiàn)實，這有助于學(xué)生成長。

特別是英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成了聽英語和寫英語的習(xí)慣。教師應(yīng)該教學(xué)生做筆記和記錄他們沒學(xué)過的單詞。這使得學(xué)生從小養(yǎng)成積累新單詞的習(xí)慣。教師還應(yīng)分配作業(yè)，讓學(xué)生每天聽他們的工作。模仿對話這樣，學(xué)生在漫長的申請期后就能更好地聽到英語。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生在英語方面有堅實的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)注重監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。此外，教師還應(yīng)允許學(xué)生學(xué)習(xí)誠信，如果作業(yè)不能按時完成，他們應(yīng)該誠實地向老師解釋情況，而不是故意隱瞞，這是對學(xué)生道德的一次更大的考驗。

2.開展課堂活動提升德育效果

為了更好地提高德育在英語教學(xué)中的滲透效應(yīng)，教師還應(yīng)將德育內(nèi)容融入到一定情況下，運用品格對話、情境表現(xiàn)、才藝競賽、小組討論、自我提升等方式，滲透良好價值觀，確定道德取向，提高德育滲透的有效性。在情境表現(xiàn)上，教師可以先對學(xué)生的日常行為習(xí)慣進行一些對話，引導(dǎo)學(xué)生熟悉這種對話，然后在角色中表演，在課堂上認真傾聽，在課后時間完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，在不知不覺中讓學(xué)生樹立正確的思想品格和行為習(xí)慣，能夠有效提高德育的滲透效應(yīng)，鼓勵學(xué)生健康快樂地成長。

例如，在教學(xué)“Happy birthday！”這節(jié)課時，教師可以以"生日聚會"為主題創(chuàng)造環(huán)境，開展課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師必須首先選擇一個角色，并稱學(xué)生為"小壽星"，或者大家選擇，引導(dǎo)學(xué)生情感閱讀課文內(nèi)容，做好工作準備，大聲朗讀，表達真情?？赐暾n文后，舉行生日晚會，讓每個學(xué)生用英語唱一句祝福詞，用不同的英文句子向這位"小壽星"祝賀?！靶坌恰币惨糜⒄Z致謝。下課后，老師及時安排作業(yè)，讓每個學(xué)生用自己的方式祝福"小生命之星"。作業(yè)形式多樣，不僅強化了課堂上學(xué)到的知識，而且提高了學(xué)生的動手能力和表達能力。這樣，它不僅滲透到德育中，而且教會學(xué)生熱愛生活、關(guān)心他人、幫助他人。

3.合理設(shè)置德育環(huán)節(jié)。多樣滲透。

教育內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵。教育也是一個非常重要的存在。英語教學(xué)實踐。要取得更理想的學(xué)習(xí)成果，必須注意做好知識點銜接工作，以構(gòu)建更加完善的教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境。同時，要豐富和擴大教學(xué)內(nèi)容，組織開展豐富多彩的實踐活動，可以極大地支持英語教學(xué)的興趣和活力。教師建立教學(xué)聯(lián)系后，需要將德育納入所有環(huán)節(jié)，利用群體協(xié)作等教學(xué)組織模式，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，讓學(xué)生在這個過程中進行密切的情感互動，充分吸引學(xué)生，讓學(xué)生在這個過程中接受德育教育。例如：新標準英語三起五年級下冊第7模塊第一單元，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯，句型表達自己的父母的工作和上班時間。教師可以讓學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，把自己父母的上班時間代入句型。通過這樣的活動既讓學(xué)生掌握了詞匯early 早，late晚，也通過課文理解父母工作有的上班早一點，有的上班晚一點，培養(yǎng)學(xué)生理解體諒父母上班的辛苦。除此之外，還能通過課文兩個孩子講述自己父母的工作，引導(dǎo)學(xué)生認識到工作的種類雖然不同，但沒有高低貴賤之分。

滲透到小學(xué)英語教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從小懂得如何與他人分享快樂，并運用禮貌的語言幫助學(xué)生在未來成長和發(fā)展。教師要把思想教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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