祁琳　楊美茹

【摘要】新課改之后，對高中數(shù)學(xué)提出了更高的要求，越來越注重數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化轉(zhuǎn)變。研究表明，將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，促進完成教學(xué)任務(wù)。開展生活化教學(xué)，通過緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)知識和生活實際，能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，使學(xué)生能靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題，以真正實現(xiàn)學(xué)以致用。本文探討了高中數(shù)學(xué)如何開展生活化教學(xué)的策略，旨在提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué);生活化;思考與實踐

數(shù)學(xué)知識本身就是比較抽象的，學(xué)生學(xué)起來很容易覺得無趣。高中數(shù)學(xué)教師要充分認識到這一問題，不僅要運用生活實例幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，促使學(xué)生學(xué)以致用。

一、將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

（一）助力興趣提升，提高學(xué)習(xí)效率

隨著課程改革的推進，基礎(chǔ)教育發(fā)生了較大的變化，主要體現(xiàn)在教學(xué)的模式、內(nèi)容、目標(biāo)等方面，數(shù)學(xué)教師積極嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，收獲了良好的教學(xué)效果，尤其是將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提高了學(xué)生的積極性，增強了數(shù)學(xué)的實踐性，學(xué)生在課堂上能主動參與，充分發(fā)揮潛力，在快樂中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）促進學(xué)科發(fā)展，提升教學(xué)深度

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，發(fā)展歷史悠久，在生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。其實數(shù)學(xué)就來源于人們的生產(chǎn)生活，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，數(shù)學(xué)逐漸應(yīng)用到各個領(lǐng)域中。新課改理念不斷落實到教學(xué)中，在高中數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的實踐生活展開對數(shù)學(xué)知識的講解，并模擬真實的生活情境，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，拉近了它與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)了更加優(yōu)秀的人才。

（三）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生發(fā)展

在高中，促進學(xué)生全面發(fā)展是非常重要的。開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，通過結(jié)合生活豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了探究能力，從而掌握了更多的學(xué)習(xí)方法，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在實踐中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

二、高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略

（一）以生活情境導(dǎo)入課堂

如何導(dǎo)入課堂是成功上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵，導(dǎo)入課堂的時候要注重引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。在上數(shù)學(xué)課之前，教師通過一些方法將所要教學(xué)的內(nèi)容進行導(dǎo)入，讓教師和學(xué)生為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備。

例如，在學(xué)習(xí)“基本不等式”之前，教師可以通過一些生活情境導(dǎo)入這個知識點的學(xué)習(xí)。如：某物流公司要將300噸物資運到一個地方，現(xiàn)在有A，B兩種車型可以調(diào)用，已知每輛A型車最多可以裝20噸，每輛B型車最多可以裝15噸，那么在每輛車都不超載的條件下，要把300噸物資裝運完，在已確定調(diào)用5輛A型車的前提下，至少還需調(diào)用多少輛B型車呢？根據(jù)題意設(shè)還需要調(diào)用B型車x輛，列出“20×5+15x≥300”這個基本不等式。通過這個情境，學(xué)生不僅可以明白數(shù)學(xué)來源于生活，而且會對不等式解決什么樣的問題有大概的了解。學(xué)生對通過不等式解決生活問題的例子感興趣，也就會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

（二）對教材有效利用，加強教學(xué)與生活的聯(lián)系

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并不是簡單地擺理論、講道理，而是要加強教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，利用實際生活案例和生活場景，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，由此將學(xué)生探索欲和求知欲激發(fā)出來，使學(xué)生能真正愛上數(shù)學(xué)。而教材是重要的知識媒介，只有在教材的有效指導(dǎo)下，才能進一步開展實踐教學(xué)。通過教材知識，向圖片和文字轉(zhuǎn)化，由此向?qū)W生傳遞，這樣能使學(xué)生更好的記憶和理解知識。為此，教師只有有效利用教材，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在高中數(shù)學(xué)教材每一個章節(jié)之后，都會有對應(yīng)的習(xí)題，為了使學(xué)生對所學(xué)知識進一步鞏固和理解，需要教師詳細講解那些與實際生活具有極強關(guān)聯(lián)性的習(xí)題，這樣會在學(xué)生面前直觀地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，便于學(xué)生更好地理解和消化。

（三）利用多樣化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)對良好的教學(xué)氛圍進行打造，運用多樣化的教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。首先，為了使課堂學(xué)習(xí)容量得到進一步擴充，需要將多媒體技術(shù)有效融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以此拓展學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生的思維。通過多媒體等輔助手段的有效運用，影響和感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠?qū)虒W(xué)活動積極主動地參與。而通過運用多媒體技術(shù)，能更加直觀化和立體化所學(xué)知識，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生知識信息含量進一步擴大。其次，教師還要創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)活動，加強與實際生活的聯(lián)系，在動手實踐的過程中，對生活中存在的問題更好的解答，這樣才能實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)。

結(jié)語：

綜上所述，教師要積極發(fā)現(xiàn)日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識來解決。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時并沒有認識到這一點，因此需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中強調(diào)數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

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