孫國成

【摘要】德育教育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)校教育的靈魂，抓好德育教育，才能為國家，為社會培養(yǎng)出合格的人才，才能落實好黨的教育方針，校長在開展德育工作的時候，自己也在不斷地吸收新知識，了解教師和學(xué)生的特點，采取先進(jìn)的理念改善教師和學(xué)生的狀態(tài)，引導(dǎo)校園形成良好的風(fēng)氣，提升學(xué)校的綜合競爭力。鑒于此，本文對高中校長的德育教育方法進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】高中校長;德育教育;教育方法

一、高中校長在德育工作中的作用

1、校長的全局領(lǐng)導(dǎo)作用。要想抓好學(xué)校的德育任務(wù)，校長就要站在全局的角度，正確定位校園文明，并帶領(lǐng)全校師生共同落實相關(guān)政策。作為學(xué)校的“一把手”，校長要在全面了解國家政策的前提下，統(tǒng)籌學(xué)校里外的大事，把握政策中心內(nèi)容，從而領(lǐng)導(dǎo)全校師生的工作。

2、校長的管理作用。校長擔(dān)任著整個學(xué)校的管理工作，為德育工作的開展提供了科學(xué)的管理體制和保證機(jī)制。校長應(yīng)做好管理體制的改變和革新工作，保證德育工作受到標(biāo)準(zhǔn)的制度約束，真正注重德育工作，并將其細(xì)化為日常工作的規(guī)范，從而詳細(xì)指導(dǎo)所有師生的日常工作。

3、校長的師資建設(shè)作用。要想抓好學(xué)校的德育任務(wù)，校長要做好學(xué)校教師隊伍的建設(shè)工作。教師是學(xué)校德育工作的一線工作者，承擔(dān)了很多的德育工作。教師隊伍的素質(zhì)決定了受育主體一一學(xué)生的受教育程度，而教師隊伍的素質(zhì)應(yīng)由校長的親身示范、用人理念、用人眼光和管理水平來引領(lǐng)，所以說，要想抓好德育任務(wù)，校長對教師隊伍的建設(shè)是極為重要且迫切的。

4、校長的人格示范作用。要想抓好學(xué)校的德育任務(wù)，校長除了要具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)管理能力和政治敏銳性之外，本身的示范作用也是不容忽視的。因為校長是學(xué)校的靈魂，代表了學(xué)校，影響著整個學(xué)校的師生。

二、高中校長的德育教育方法

1、樹立教師榜樣。高中校長開展德育工作，能夠通過關(guān)注教師的道德素養(yǎng)突出教師的榜樣力量。校長關(guān)注教師的道德素養(yǎng)，可以為學(xué)生樹立榜樣，讓教師發(fā)揮榜樣作用，成為學(xué)生前進(jìn)的動力。校長在與教師溝通的過程中，了解到部分教師沒有肩負(fù)起以身作則的責(zé)任，難以給學(xué)生形成榜樣指引作用。為了加強(qiáng)對教師的道德培育，校長在管理教師的時候，組織教師開展了道德知識小講堂，立足教師這一特殊身份，展開了對教師的教育。教師在道德知識小講堂中明白了教師的工作不僅有教書，還有育人這一項，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生好的方面的影響，讓學(xué)生以教師為榜樣，自覺地跟隨教師前進(jìn)。為了讓教師重視道德素養(yǎng)，校長還將教師的道德素養(yǎng)納入考核范圍，提高教師的警惕心。教師在學(xué)習(xí)道德知識的過程中，對自己以往與學(xué)生交談過程中不注意的問題進(jìn)行了反思，形成了強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，能夠養(yǎng)成不遲到、不早退、愛護(hù)校園環(huán)境等良好的道德習(xí)慣，在潛移默化中影響學(xué)生，使學(xué)生與教師共同進(jìn)步。

2、做好學(xué)法指導(dǎo)。高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)截然不同，教學(xué)目標(biāo)有了較大的變化，知識跨度大，知識量劇增，可以說從初中到高中是要跨道坎，而不是上個坡。初中注重直觀教學(xué)，反復(fù)講解。而高中更注重分析、探究、創(chuàng)新、獨立思考。由于大部分學(xué)生在初中長期形成記憶套用的學(xué)習(xí)模式，上高中以后出現(xiàn)上課基本能聽懂，課后基本啥不會的現(xiàn)象，使個別學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。老師在平時的教學(xué)中要注意觀察，對一些適應(yīng)性差，情緒不穩(wěn)定的學(xué)生要及時疏導(dǎo)談心，幫助其走出困境，特別是對于初升高中成績優(yōu)秀的學(xué)生，由于落差太大，心態(tài)更容易波動，更容易在心理上產(chǎn)生失重感，所以老師要讓學(xué)生明白初高中學(xué)習(xí)的差異，讓其端正心態(tài)，明白高中學(xué)習(xí)的特點，及時調(diào)整心態(tài)改變學(xué)習(xí)方式，形成獨立思考，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多和老師交流，不懂就問課堂上不留死角讓，讓主動學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，只有這樣才能盡快步入高中學(xué)習(xí)的快車道。

3、發(fā)掘個性潛能。德育在高中階段始終占據(jù)著重要地位，教師在育人過程中要擔(dān)負(fù)起重要的管理責(zé)任，始終關(guān)注學(xué)生的思想和行為發(fā)展，開展有效的德育教育。在實際教學(xué)過程中，教師要始終本著生本教育理念，不斷挖掘?qū)W生的個性潛能，因材施教，給予有針對性的引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生樹立起正確的價值觀，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，促使學(xué)生得到全面的進(jìn)步與發(fā)展。

4、聯(lián)合家長力量。家長是對孩子影響最深的人，教師在素質(zhì)教育背景下，要充分關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，基于學(xué)生的特點開展個性化教學(xué);在實踐教學(xué)中要認(rèn)識到家長的教育力量對學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的重要性，通過多種形式實現(xiàn)家校聯(lián)合，充分發(fā)揮家長的教育力量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

學(xué)?？梢越M織由班主任牽頭的家庭教育專題講座，通過開展家長交流會、家長系統(tǒng)課程等讓家長重視家庭教育，關(guān)注高中生的心理狀態(tài)。在家長交流會中，既可以邀請心理健康專家及優(yōu)秀家長分享教育孩子的經(jīng)驗和心得體會，在成功案例的分享交流中讓家長意識到自己在教育中存在的一些問題。除此之外，學(xué)校還要及時通過社交平臺與家長聯(lián)系溝通，共同助力孩子成長?？啥ㄆ谕ㄟ^微信、QQ及郵件等通信工具圍繞學(xué)生的日常情況及德育思想狀態(tài)與家長交流溝通，在這一過程中，教師能得到更多的反饋，并將其作為教學(xué)參考，在今后的德育教育中實施有針對性的策略;同時家長也能及時了解德育教育對孩子綜合素養(yǎng)的提升作用。家校聯(lián)合能夠有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，進(jìn)一步提升高中階段的德育質(zhì)量。

結(jié)語：德育是所有教育工作的源泉，也是學(xué)校教育的重點。校長必須將德育任務(wù)放在心中，拿在手中，落到實際中，真正讓德育深入人心，走出空洞，觸碰心靈?？傊?，校長需要合理運用一切有用資源，克服不利因素，培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的新型人才。

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