王瓊萱

摘要：幼兒生自我鍛煉意識較差，身體素質(zhì)和免疫力不高，增加幼兒教育之民間傳統(tǒng)體育游戲的運用，也是保證幼兒身體素質(zhì)健康的前提。民間傳統(tǒng)體育教育旨在讓幼兒強身健體，提高身體素質(zhì)，緩解日常在學(xué)習(xí)上的壓力，豐富課余生活。學(xué)校必須發(fā)展民間傳統(tǒng)體育教育，增強幼兒免疫力，促進幼兒均衡發(fā)展，也促進幼兒生理和心理素質(zhì)的健康發(fā)展。因此本文就幼兒教育之民間傳統(tǒng)體育游戲的運用展開討論。

關(guān)鍵詞：幼兒體育;教學(xué)模式;完善與創(chuàng)新;方法探究;研究策略

幼兒教育作為學(xué)齡前教育對學(xué)生的健康培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，是對幼兒從認識世界到進入實際接受學(xué)習(xí)階段的一個過渡，因此具有健康的體魄很重要，民間體育運動教育對幼兒的健康有關(guān)鍵作用，因此體育課教學(xué)方法需要教師的不斷更新來適應(yīng)如今多變化的生活和逐漸重視體育教育的社會。體育教學(xué)應(yīng)該朝著提高幼兒對體育課參與度和積極性，利用學(xué)習(xí)民間體育來豐富體育課活動，增加幼兒運動量的教學(xué)目標(biāo)不斷發(fā)展完善，努力促進幼兒身心健康發(fā)展，并實現(xiàn)幼兒生全面綜合發(fā)展。

一、幼兒教育中民間體育教學(xué)的運用

1.1增加體育活動游戲，激發(fā)幼兒運動興趣

體育教師需要多增加體育活動，不僅培養(yǎng)幼兒團結(jié)意識和合作能力，而且激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，活躍氣氛，提高幼兒運動量，讓幼兒在體育課上快樂的度過能大大增加幼兒對體育教育的興趣和上體育課的熱情。例如，教師可組織兩人三足游戲，讓幼兒兩兩并排，用繩子把兩人的其中一條腿纏在一起，看那一組幼兒先到達終點。又如，兩班組織開展跳繩、拔河等。如此一來，幼兒對體育的積極性就增加了。

1.2重視師生配合，豐富民間體育教學(xué)活動

師生配合能力是進行體育教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的幼兒體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師對于體育教學(xué)課程本身并不是很重視，而且幼兒體育本就沒有相關(guān)具體要求，從而導(dǎo)致其在進行體育教學(xué)時師生之間的配合度和默契程度不足，而在進行民間體育課程教學(xué)活動時，幼兒需要教師的指導(dǎo)和示范。所以在幼兒民間體育課堂教學(xué)過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多幼兒學(xué)不會的情況，從而使得整個體育課程教學(xué)效率比較低下。很多幼兒園教學(xué)并沒有很關(guān)注這個問題，因此教師要注意培養(yǎng)與幼兒之間的默契程度，加強師生之間的配合能力，做到正確示范并教會每一位幼兒。

1.3開設(shè)比賽，設(shè)置比賽項目和獎品

學(xué)校組織比賽，鼓勵幼兒生積極主動參加報名，可大大提高幼兒對參加民間體育運動的激情，增加幼兒體能訓(xùn)練。比賽項目可仿照專業(yè)運動會設(shè)置，如踢毽子、跳繩、拔河、扔沙包等。相關(guān)項目設(shè)置獎品獎狀，以班級獎勵為單位，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感，提高對體育的熱情和興趣，也能為國家從小培育運動健將。

1.4增加對活動設(shè)施和體育器材的投資

在體育課上學(xué)校增加乒乓球場等活動場地，積極提供乒乓球、羽毛球、跳繩、毽子等豐富幼兒課余生活，這樣幼兒體育興趣培養(yǎng)起來，自由積極參加民間體育運動，提高身體健康素質(zhì)，提高體育課質(zhì)量。教師也要積極參入進來，和幼兒們共同活動，在活動中注意維持紀(jì)律與安全，避免幼兒受傷，規(guī)范活動，保證安全。這樣幼兒一旦受傷，教師可以馬上發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)務(wù)室。

1.5利用小組合作增加幼兒對民間體育運動的積極性和參與度

由于體育課和學(xué)習(xí)課不同，幼兒和家長重視度非常低，認為體育就是玩，重要的是早點學(xué)文化科目，這是非常錯誤的觀點，因此有關(guān)幼兒身心健康的問題，體虛體弱易暈倒等層出不窮。國家要大力培養(yǎng)綜合發(fā)展人才，幼兒必須有一個好的身體，因此體育課必須增加幼兒的積極性。教師利用合作學(xué)習(xí)增加游戲環(huán)節(jié)和趣味性教學(xué)方式，小組合作比賽，提高全體幼兒對體育課的參與度，可以大大增加幼兒的運動量。小組合作進行體育運動，小組成員之間相互帶動，提高運動量，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

二、教師對幼兒進行民間體育教育時應(yīng)注意的問題

第一，不同幼兒的運動接受程度不同，身體狀況也不同，教師在讓幼兒進行體育運動時要注意幼兒運動量適度，布置合理的有氧運動，避免幼兒出現(xiàn)嘔吐等不良反應(yīng)。第二，在比賽競爭等活動組織小組時，小組分組非常重要，體育教師要根據(jù)幼兒的運動程度對小組綜合分組，也要考慮身才去和性格，保證小組交流和運動適合。第三，教師要注意觀察幼兒，對幼兒反復(fù)強調(diào)注意安全，如若出現(xiàn)身體不舒服等不良現(xiàn)象或者受傷，需要及時發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重時需要馬上送往醫(yī)務(wù)室。第四，夏季溫度高，體育課運動量要減少，盡量讓幼兒在陰涼處運動，避免中暑暈倒。

結(jié)束語

隨著時代的不斷發(fā)展，教育模式應(yīng)與時代進步相適應(yīng)，幼兒教育的要求和質(zhì)量也隨之提高，對于非文化課程來說，在日常教學(xué)中國家學(xué)校越來越追求德智體美勞教育比重逐漸均衡化，在幼兒體育教學(xué)中體育不僅起著強身健體的作用，也是促進幼兒心理健康的主要途徑，民間體育教學(xué)需要不斷進行研究完善和創(chuàng)新發(fā)展，讓幼兒在高效和完善的教學(xué)方式下開展體育鍛煉，更有助于實現(xiàn)幼兒全面綜合發(fā)展。

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