賈建國

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，老師要創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，讓學(xué)生能夠投入到教學(xué)中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師可以運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，將游戲引入到體育課堂中，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，讓學(xué)生能夠相互幫助并得到相應(yīng)的鍛煉。游戲教學(xué)的方式可以加深學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，能夠提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠身心健康的成長。

關(guān)鍵詞：新課改;創(chuàng)新教學(xué)方法;小學(xué)體育教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-145

隨著素質(zhì)教育的不斷普及，對學(xué)生的身心健康和思想道德建設(shè)越發(fā)的重視，老師不僅要教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的體育知識，更要鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，保證學(xué)生健康地成長。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師要構(gòu)建輕松的環(huán)境，讓學(xué)生得到充分的鍛煉。老師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的小游戲，讓學(xué)生能夠邊玩游戲，邊得到鍛煉，從而提升學(xué)生的運(yùn)動能力，讓學(xué)生能夠樹立堅持不懈的品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的游戲

體育游戲是組成體育教學(xué)的重要部分，老師要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容選取不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠保持對體育課堂的好奇心，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計游戲，比如，在課程的開始，老師可以選擇簡單易懂的游戲，調(diào)動學(xué)生的好奇心，然后讓學(xué)生活動身體，做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生更加安全的參與體育課堂。在教學(xué)中間，老師可以設(shè)計互動性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生能夠通過玩游戲加強(qiáng)與同學(xué)的交流與溝通，并且能夠通過游戲鞏固運(yùn)動學(xué)習(xí)的效果。到了教學(xué)的尾聲，老師可以設(shè)計競技游戲，讓學(xué)生以小組的形式展開競爭，加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，從而提升學(xué)生對運(yùn)用的熱情。

例如在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師可以學(xué)生以小組為單位，站成一排進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，這樣的教學(xué)方式雖然可以提升課堂的效率，但是很容易讓學(xué)生敷衍了事，學(xué)生的參與感不強(qiáng)，使得教學(xué)的質(zhì)量逐漸下降。所以，老師可以運(yùn)用游戲教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過1、2、3木頭人的游戲提升體育教學(xué)的高效性，老師背過身數(shù)數(shù)，學(xué)生以立定跳遠(yuǎn)的方式前進(jìn)，當(dāng)老師說完123木頭人回頭時，學(xué)生要一動不動，直至最后學(xué)生觸碰到老師，才算勝利，這樣的方式可以提升體育課堂的趣味性，讓學(xué)生能夠邊玩游戲邊運(yùn)動，從而提升了學(xué)生的身體機(jī)能。

二、結(jié)合教學(xué)流程，選擇體育游戲

在教學(xué)中，老師要有意識地避免游戲的單一性，要結(jié)合教學(xué)流程的推進(jìn)，選取不同的體育游戲，在準(zhǔn)備階段，老師可以讓學(xué)生體驗(yàn)考驗(yàn)反應(yīng)能力的游戲，例如蘿卜蹲等，這樣的游戲可以將學(xué)生快速地帶入體育學(xué)習(xí)中，并且能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣和熱情。在教學(xué)中期，老師可以設(shè)計教學(xué)口令，在考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)能力的同時，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極地參與到體育運(yùn)動中。同時老師在進(jìn)行專項訓(xùn)練時，可以引入輕松地游戲，讓學(xué)生放松心情，體驗(yàn)體育運(yùn)動帶來的快樂。通過這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生不再抵觸運(yùn)動，從而能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時候，在以往的教學(xué)中，老師會讓學(xué)生以比賽的形式展開訓(xùn)練，這樣單一刻板的教學(xué)方式無法提升學(xué)生對運(yùn)動的主動性和積極性，所以，老師可以改變教學(xué)策略，在跑步訓(xùn)練中加入趣味性的游戲，老師可以在跑道中放入障礙物，讓學(xué)生跨越障礙進(jìn)行比賽，這樣不僅使跑步訓(xùn)練有了新穎性，學(xué)生也會提升運(yùn)動的興趣，從而讓體育教學(xué)更加順利地進(jìn)行。

三、以直觀的游戲，促進(jìn)體育教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各行業(yè)都開始運(yùn)用信息技術(shù)工作，不僅可以提升工作的質(zhì)量，更提升了工作的效率，同樣在教育領(lǐng)域中，小學(xué)體育老師可以運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠直觀立體的了解體育知識，并且老師要引入直觀性的游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生對體育運(yùn)動的激情。老師要借助多媒體等設(shè)備向?qū)W生展示不同的運(yùn)動技巧，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠積極地參與到教學(xué)中，同時，老師要為學(xué)生進(jìn)行表演和展示，讓學(xué)生掌握運(yùn)動得要領(lǐng)，從而讓教學(xué)的效率和質(zhì)量不斷地提升。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的運(yùn)動的時候，老師可以通過多媒體等方式為學(xué)生展示相關(guān)的比賽，讓學(xué)生能夠掌握運(yùn)球的技巧，并且了解體育賽事的激烈，從而提升學(xué)生運(yùn)動的積極性。老師可以運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示不同運(yùn)動的比賽，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛，這樣老師可以提升教學(xué)效率。

四、依托情境教學(xué)方法，串聯(lián)教育游戲

在小學(xué)體育課堂中，老師主動與學(xué)生進(jìn)行互動，將多個游戲進(jìn)行融合，讓學(xué)生掌握多個運(yùn)動的技能，從而提升學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，老師可以引入情境教學(xué)的方法，將多個運(yùn)動引入到情境中，讓學(xué)生之間相互配合共同完成體育項目，從而讓學(xué)生能夠身心健康的成長。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，老師可以將游戲教學(xué)引入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)新穎的教學(xué)方法，邊玩邊學(xué)習(xí)運(yùn)動。通過游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，從而讓學(xué)生能夠積極地進(jìn)行運(yùn)動，進(jìn)而讓學(xué)生能夠身心健康的成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡廣斌.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].考試周刊，2020，（56）：7-8.

[2] 謝偉斌.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[J].文體用品與科技，2015，（20）：137-138.