張彤

摘要：科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的當(dāng)下，多媒體進(jìn)入校園，并且融入到課堂教學(xué)中已成為非常重要的教學(xué)手段。不論是哪一門學(xué)科都離不了多媒體的教學(xué)，而隨著人們素養(yǎng)的提高，道德與法治也成為不可忽視的一門學(xué)科了。《道德與法治》這門學(xué)科本來就是需要學(xué)生們切身體會并理解的，沒有多媒體教學(xué)的時(shí)候，很多教師都不能讓學(xué)生們真正理解到這門學(xué)科的意義所在，而多媒體的應(yīng)用恰好可以解決這一問題，多媒體中教師可以借助這一工具從多個(gè)層次來展示知識，那么如何運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)《道德與法治》的教學(xué)情境。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué);道德與法治;教學(xué)情境

多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，是當(dāng)今時(shí)代的流行趨勢，是不可避免的。它可以把那些晦澀難懂的知識通過圖畫，聲音等方式來讓學(xué)生們更好的理解，也能夠多層次的展示知識，吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生會有更加強(qiáng)烈的求知欲，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會提高，會比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式更加吸引學(xué)生，在學(xué)習(xí)《道德與法治》時(shí)教師就可以通過使用多媒體來講一些小故事，也可以來放一些視頻歌曲活躍課堂氣氛，本文就如何運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)《道德與法治》的教學(xué)情景進(jìn)行探究。

一、多媒體在課堂教學(xué)中使用的重要性

將多媒體的使用融入到小學(xué)教學(xué)中，可以讓知識更加易懂的進(jìn)入到小學(xué)生的腦子里，為教師達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)提供了有利條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師上課都是使用教材，學(xué)生們也都是按照課本上的來學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生思維也很容易受到限制，不能發(fā)揮創(chuàng)新性思維，學(xué)生們都喜歡新奇的東西，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式也不能很好的滿足當(dāng)代學(xué)生的要求，因此多媒體的出現(xiàn)也是一種很好的教學(xué)模式。通過多媒體可以把課本上的知識靈活的運(yùn)用起來，讓學(xué)生對《道德與法治》產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以讓學(xué)生積極的參與到課堂中來，與老師互動起來，并且通過多媒體，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，學(xué)生也可以了解到一些課外知識，這更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分利用多媒體教學(xué)不僅能夠提高課堂效率也豐富了學(xué)生的視野。

二、如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行《道德與法治》的情景教學(xué)

1、提高教師對使用多媒體教學(xué)的認(rèn)知

在很多小學(xué)這門課程都并不是很受老師的重視，因此大多數(shù)小學(xué)的教師都是按照書本上的來講，也不管學(xué)生們是否對這一章節(jié)有所不理解的，這就導(dǎo)致很多小學(xué)生在道德與法治這一方面的知識不是很了解，對他們的成長也不好，因此，首先需要加深教師對這一課程的了解，這樣才能保證學(xué)生們可以完整的了解到這一課程。其次，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展很迅速，所以有些教師并不能很靈活的使用多媒體教學(xué)，這就需要教師加強(qiáng)對多媒體的學(xué)習(xí)和使用了。特別是在一些不容易理解的章節(jié)中，就更加體現(xiàn)出情景教學(xué)模式的重要性。

比如說在學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在哪里》時(shí)，雖然很多小學(xué)生都能答出來但是問他們具體位置在哪里，家鄉(xiāng)是在地圖的哪里，許多同學(xué)就不知道怎么回答了，這時(shí)就需要多媒體來幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)了。使用多媒體找出中國地圖，并讓學(xué)生相互討論找一找家鄉(xiāng)在哪里，也可以多找一些地方，讓學(xué)生們來比一比，看誰找的又快又準(zhǔn)。最后可以讓學(xué)生們上臺介紹自己的家鄉(xiāng)，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。

2、利用動畫、歌曲的方式吸引學(xué)生的興趣

使用多媒體教學(xué)成為趨勢是因?yàn)樗姆奖阋约澳軌蜃寣W(xué)生很順利的學(xué)習(xí)到知識，《道德與法治》中很多學(xué)習(xí)目標(biāo)都不容易理解，學(xué)生們也沒有很大的興趣去聽課，它也不像語數(shù)英那樣讓教師家長重視，但是隨著我國人口文化素養(yǎng)的提升，這門學(xué)科也是越來越重要。使用多媒體進(jìn)行情景化教學(xué)也可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)的教學(xué)過程中教師可以結(jié)合教材來進(jìn)行課程的安排與設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識的同時(shí)也能得到成長。

在學(xué)習(xí)《挑戰(zhàn)第一次》時(shí)教師就可以設(shè)計(jì)一些小故事，讓學(xué)生明白要勇敢的挑戰(zhàn)生活中的第一次，也要學(xué)會嘗試新鮮事物，教師可以在上課前播放《小馬過河》這一則故事，并且讓學(xué)生來講一講自己獨(dú)自嘗試過的事情，分享自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生積極發(fā)言，并且教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生共同做一些沒有做過的事情，同時(shí)也要告訴學(xué)生哪些值得嘗試，哪些不能嘗試。在學(xué)習(xí)《學(xué)做快樂鳥》時(shí)，教師可以先播放一些關(guān)于快樂的歌曲，讓學(xué)生們共同欣賞，共同來感受歌曲中的快樂氛圍，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生分享自己快樂的經(jīng)歷，也可以讓學(xué)生分享一些令自己不快樂的經(jīng)歷，來幫助學(xué)生共同解決不開心，同時(shí)把快樂傳遞出去，教師需要讓學(xué)生感受到快樂，也要讓學(xué)生學(xué)會如何解決不開心，怎樣去創(chuàng)造快樂，但是也要引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事。

結(jié)束語

在《道德與法治》這門課程中，情景式教學(xué)很重要，許多課程都是需要教師用情景化模式來教授，同時(shí)這樣也能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生的道德有提升，法治知識也有增加，同時(shí)也可以讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，當(dāng)然這也離不開教師的用心，每一堂課都需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，時(shí)刻了解學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)程度，情景化教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，他與傳統(tǒng)課程相比會更加生動有趣，可以營造出更適合小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的效率，也可以更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許讓.多媒體網(wǎng)絡(luò)下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略探究[J].考試周刊，2021（13）：111-112.

[2]王馬金.多媒體網(wǎng)絡(luò)下小學(xué)《道德與法治》教學(xué)策略分析[J].考試周刊，2021（01）：107-108.

寧津縣胡蘇小學(xué) 253419