黃卡隼

摘? 要：由于語文和英語等語言類學(xué)科對思維能力的要求不高，學(xué)生較難通過這兩門學(xué)科與其他學(xué)生拉開較大差距。而數(shù)學(xué)作為一門對邏輯思維能力要求較高的學(xué)科，當學(xué)生部分知識點掌握不牢靠時，便會造成大板塊的丟分，從而對整體成績造成較大影響，因此應(yīng)該重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能一蹴而就，應(yīng)采取正確的策略。對于小學(xué)生而言，教師不能一味地灌輸學(xué)習(xí)知識，而應(yīng)著重培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當培養(yǎng)起正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高也就指日可待了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)成績提高;掌握重點;培養(yǎng)檢驗意識

欲提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，首先應(yīng)當培養(yǎng)起學(xué)生正確學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個過程需要老師的指導(dǎo)，也離不開學(xué)生的配合。教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣潛移默化地傳遞給學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)跟進課堂進度，提升思維能力，通過自己的努力提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

一、熟練掌握重點考點

出題人的目的不是為了刁難學(xué)生，而是為了使學(xué)生通過反復(fù)的訓(xùn)練深化其知識的掌握。因此，一張試卷中不可能全部都是簡單的送分題，也不可能全部都是很難的題目。如果學(xué)生能夠熟練地掌握重點考點，通過卷面的分布發(fā)現(xiàn)題目的本質(zhì)，從而有效地進行復(fù)習(xí)，那么其學(xué)習(xí)效率能夠大大提高，學(xué)習(xí)成績的提升也指日可待。因此，教師應(yīng)當幫助學(xué)生了解考點，提高其學(xué)習(xí)效率。

二、鍛煉學(xué)生考試心態(tài)

學(xué)生的考試心態(tài)也至關(guān)重要，如若學(xué)生將知識掌握得十分充分，卻因過度緊張而無法充分發(fā)揮，那么其知識利用率便十分低下，得不償失。因此，教師應(yīng)注重對學(xué)生考試心態(tài)的鍛煉，必要時對其進行一定的思想疏導(dǎo)。學(xué)生考試前，應(yīng)該充分準備，學(xué)生考試時，應(yīng)該平心靜氣。當遇到原題時，不應(yīng)竊喜，當遇到過難的題時，也不應(yīng)過度慌張。學(xué)生應(yīng)將情緒控制在一個穩(wěn)定的位置，始終保持冷靜，避免情緒波動對思考造成干擾，影響其正常水平的發(fā)揮。

三、培養(yǎng)學(xué)生檢查意識

數(shù)學(xué)答題非黑即白，即使過程很多，只要結(jié)果不正確就沒有分數(shù)。因此，學(xué)生應(yīng)當盡量避免出現(xiàn)低級失誤，重視檢查的重要性。學(xué)生檢查應(yīng)當細致，不能盲目地對自己前面的答題過程過分自信，在檢查的時候囫圇吞棗，而應(yīng)該仔細比對草稿紙上的演算和試卷上的有沒有謄抄錯誤。為了方便檢驗，學(xué)生還應(yīng)該準備草稿紙，合理規(guī)劃草稿紙的使用，避免答題完成后忘記答題思路的情況。

總之，學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績應(yīng)該從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上著手。學(xué)生熟練掌握重點考點，對癥下藥，高效地進行復(fù)習(xí)，能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，做到輕松高效學(xué)習(xí);學(xué)生培養(yǎng)良好考試心態(tài)，能夠沉著冷靜在考場上將知識充分展現(xiàn)，培養(yǎng)自信;學(xué)生培養(yǎng)起一定的檢驗意識能夠較為穩(wěn)妥地確保自己的答題過程，不僅自己更加自信而且利于教師批改。掌握這些行之有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生一定能通過自己的努力提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

（責(zé)任編輯：淳? 潔）

參考文獻：

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